青春舞曲教案(2)(存儲版)
【正文】 格的演唱，激發(fā)學生對音樂學習的興趣。 【 教學難點 】 音樂創(chuàng)作、表演活動的開展。教師進行即興演唱。 【設計意圖】音樂教育不是培養(yǎng)音樂家首先是培養(yǎng)人，及時的進行德育滲透，可引用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。 １、采用“組長導演”制，分小組進行討論、創(chuàng)作。青春是什么？青春是靠你我共同來譜寫的一曲永恒的樂章。 【設計意圖】在課堂上，教師評價時，除對表現(xiàn)好的學生或小組給予鼓勵性的表揚外，還要對某些表現(xiàn)不夠完美的學生或小組給予鼓勵性的表揚，從而讓他們以更大的熱情和信心，進行下一次活動，實現(xiàn)以評價促發(fā)展的目標。（教師進行積極的鼓勵性評價） 多媒體展示 FLASH 動畫《青春舞曲》引導學生分析三種唱法的不同演唱風格。 教師有感情的范唱，學生再次感受歌曲。 【設計意圖】創(chuàng) 設良好的音樂氛圍，為下一步學唱新歌做好情感鋪墊。 3 、情感態(tài)度與價值觀 通過對歌曲的學習，激發(fā)學生對青春的深層理解，樹立珍惜青春、不虛度年華的人生觀，培養(yǎng)終身熱愛音樂、學習音樂、享受音樂的人。 【教法與學法】 新課標的理念告訴我們，在備課時既要備教材，更要備學生，《青春舞曲》是一首耳熟能詳?shù)母枨?，?
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