【正文】 為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會(huì)帶著一個(gè)小獅子呢!師表演。感受音樂歡快激烈的風(fēng)格，體驗(yàn)與朋友們一起隨音樂游戲的樂趣。（2）出示圖片，按音樂的順序排列。能很好的用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解。本活動(dòng)還有個(gè)亮點(diǎn)就是利用打擊樂器來取代每段音樂的不同，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)過程起到了很好的輔助作用。2．幼兒與羊村的小羊們互相問好。播放音樂《郊游》）《進(jìn)行曲》教案14活動(dòng)目標(biāo)，感受韻律活動(dòng)帶來的快樂。觀看課件歌曲《玩具進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂。三、結(jié)束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂結(jié)束活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導(dǎo)幼兒熟悉音樂并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來。（三）、講故事，為音樂內(nèi)容作鋪墊。用不同身體動(dòng)作表演。出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。認(rèn)識(shí)、了解進(jìn)行曲體裁，通過進(jìn)行曲的欣賞，進(jìn)一步感受不同風(fēng)格的進(jìn)行曲 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解進(jìn)行曲體裁，通過欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，使學(xué)生通過欣賞進(jìn)行曲做律動(dòng)變化，進(jìn)一步感受不同風(fēng)格的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同的情感，以及進(jìn)行曲的共同特點(diǎn)。（小號(hào)、大號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)）多媒體4：小號(hào)、大號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)音色及形狀 小結(jié)：銅管樂器是金屬制成的，因此大多音色嘹亮，氣勢(shì)龐大，用來演奏進(jìn)行曲非常合適，下面我們?cè)賮硇蕾p用銅管樂器演奏的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》吧！六、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》第一部分（1）用“l(fā)u”哼唱《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》第一部分的旋律，師伴奏師：這部分的音樂給你帶來怎樣的感受？ 生：??（2）第一部分旋律律動(dòng)表演師：觀察一下我的動(dòng)作和音樂有什么關(guān)系？我是在什么時(shí)候換方向的。教學(xué)中主要有以下感想：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中去欣賞音樂、了解音樂，并在實(shí)踐過程中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。在本堂音樂課中，選擇具有代表性的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，通過對(duì)樂曲的分析和理解，讓學(xué)生對(duì)“進(jìn)行曲”的風(fēng)格有了一定的了解，拓展環(huán)節(jié)通過感受中外“婚禮”和“葬禮”的不同感受中西音樂文化的差別，了解“進(jìn)行曲”并不只有一種情緒，更多的是體現(xiàn)在“以行進(jìn)步伐”寫成的音樂，感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。突然，畫室沉寂的空氣為寬廣、緩慢、嚴(yán)肅、深沉的音樂所打破，原來他是在鋼琴上創(chuàng)作一首《葬禮進(jìn)行曲》。肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》不是用悲痛的聲音訴說個(gè)人的死亡，它是用莊嚴(yán)的語(yǔ)言訴說著國(guó)家的災(zāi)難。他的演奏打破了人們心目中肖邦作品柔弱纏綿、無病呻吟的印象。只有真正了解自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能更好地了解世界其他民族的優(yōu)秀作品。引出教學(xué)內(nèi)容《葬禮進(jìn)行曲》。教師用自己優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)怎樣通過自己的肢體語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。從這節(jié)課的設(shè)計(jì)來看，關(guān)于肖邦和肖邦的作品，教師作簡(jiǎn)要的背景介紹。難點(diǎn)：把握節(jié)奏的準(zhǔn)確性幾力度的表現(xiàn)。教師總結(jié)：今天我們感受音樂大家貝多芬的經(jīng)典之作，并成功演奏全曲，增加了同學(xué)間協(xié)調(diào)合作的能力，增強(qiáng)集體感，今后我們多進(jìn)行一些這樣的練習(xí)。感受音樂節(jié)奏，完成打擊樂器合奏，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。講什么 ? 講多少 ? 怎么講 ? 講到什么程度 ? 講少了不利于引導(dǎo)學(xué)生的欣賞和理解；講多了又有可能限制學(xué)生的想像，講得不好更是弄巧成拙、喧賓奪主。⒊音樂的表現(xiàn)氣氛為學(xué)生提供足夠的場(chǎng)地，讓學(xué)生聽著《葬禮進(jìn)行曲》的音樂，自由地行進(jìn)并自由地做上肢動(dòng)作。中國(guó)的過去也曾經(jīng)有著與 19 世紀(jì)的波蘭相類似的被奴役、被侵略的經(jīng)歷。傅聰對(duì)肖邦的準(zhǔn)確詮釋源于他們共有一顆細(xì)膩、敏感的靈魂，而且因?yàn)槎忌硖幃愢l(xiāng)，心心相印。” 樂曲版本介紹 ①波蘭鋼琴家阿圖爾肖邦肖邦的3首奏鳴曲中，在內(nèi)容的深刻性和藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性方面最突出的是《降b小調(diào)鋼琴奏鳴曲》（1839），其中的第3樂章《葬禮進(jìn)行曲》，寄托著對(duì)華沙起義中為民族解放而獻(xiàn)出生命的烈士的哀思，是肖邦音樂中最膾炙人口的篇。他把這件事告訴了肖邦，不料這竟啟發(fā)了這位音樂家的靈感。如：欣賞“有聲”和“無聲”視頻的對(duì)比法、欣賞音樂時(shí)的情景創(chuàng)設(shè)法、升旗儀式時(shí)的情感體驗(yàn)法、銅管樂演奏時(shí)的模仿法等，用多種方式引導(dǎo)學(xué)生加入音樂課堂，感受音樂。真希望我們的生活如同音樂一般的美好的，每一天都充滿著向往和喜悅。所以你們剛剛的選擇是十分正確的，你們真是懂音樂的好孩子！為自己的選擇鼓鼓掌吧！四、觀看有聲畫面觀看有聲畫面短片，思考回答進(jìn)行曲在此時(shí)的作用 師：選好了音樂類型，趕緊再看一看配上進(jìn)行曲音樂以后的片子吧！看看現(xiàn)在看起來的感覺怎么樣？生：??師：進(jìn)行曲在這個(gè)時(shí)候起來了什么作用？生：（統(tǒng)一步伐、使軍隊(duì)更加威武、鼓舞戰(zhàn)士的情緒等）師：這首曲子你熟悉嗎？在什么時(shí)候你會(huì)聽到它？有誰(shuí)知道這首進(jìn)行曲的名字嗎？生：（《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）多媒體3：了解進(jìn)行曲的起源。通過演唱《義勇軍進(jìn)行曲》激發(fā)愛國(guó)熱情。（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂的快樂。提問：大腳印是誰(shuí)？小腳印是誰(shuí)？小動(dòng)物是什么標(biāo)記。大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。，音樂《獅王進(jìn)行曲》。玩游戲：接新娘幼兒扮演接新娘的人，根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動(dòng)作?；顒?dòng)過程一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂入場(chǎng)。（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知敲打節(jié)奏），看指揮演奏（一組拍 t a，一組拍t I t I ）。，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。通過集體、自由活動(dòng)充分的讓幼兒在創(chuàng)編中熟悉樂曲旋律，并能按一定的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。本次活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)，充分尊重幼兒的意愿。師：斗牛士聽到你們的加油聲，更來勁了，可是老師好像聽見你們的小椅子也想玩這個(gè)游戲，也想喊加油，你們想想怎么樣讓它們發(fā)出聲音？有什么辦法？教師運(yùn)用身體動(dòng)作，隨音樂做出加油、士兵吹小號(hào)，鮮花的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示初步感受全曲的旋律變化?！哆M(jìn)行曲》教案12活動(dòng)目標(biāo)能夠辨出音樂中每個(gè)樂句末的重音。（學(xué)生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）了解獅王。（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進(jìn)行曲》）（4）再次欣賞音樂，學(xué)生討論獅子吼叫的次數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生對(duì)音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。（10）老師走到學(xué)生中間，看這誰(shuí)唱，誰(shuí)就回答老師。d、將卡片粘在黑板上，聽老師打節(jié)奏，是哪一個(gè)就站到哪一個(gè)前。（3）談?wù)勀懵犃艘院笥惺裁礃拥母杏X，心情如何。教學(xué)重點(diǎn)：感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。（3）學(xué)生分兩組進(jìn)行表演。教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？2．看圖欣賞音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、音樂、各類裝扮用品等?；顒?dòng)延伸：在“小舞臺(tái)”中繼續(xù)表演；在區(qū)域中收集相關(guān)圖片，讓幼兒說一說自己參加的婚禮。（2）重點(diǎn)欣賞第二段。教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？教師小結(jié)：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進(jìn)行曲》?！哆M(jìn)行曲》教案8活動(dòng)目標(biāo)：1．感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容?；顒?dòng)延伸：——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。過渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢？還有沒有沒聽清查的呢？請(qǐng)用你們的小耳朵來檢查一下吧！欣賞歌曲第三遍?；顒?dòng)過程：一、聽聽說說師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。鼓勵(lì)幼兒說說并做做，如何表現(xiàn)樂曲中各種聲音可以用哪種樂器來代替，引出下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。狡猾的`狐貍帶領(lǐng)小動(dòng)物為獅王跳舞。②學(xué)習(xí)用各種圖譜表現(xiàn)音樂中的形象及動(dòng)作。四、活動(dòng)結(jié)束。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的`樣子表現(xiàn)出來。師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。提問：（1）小主人睡著了，誰(shuí)先從玩具箱里出來了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪?？?）接著是誰(shuí)出來了？指揮官出來干什么呢？（3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？再次聽賞一遍音樂。（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場(chǎng)合？《結(jié)婚儀式》《閱兵儀式》《婚禮進(jìn)行曲》《檢閱進(jìn)行曲升國(guó)旗時(shí)》《軍隊(duì)進(jìn)行曲》《歡迎進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》活動(dòng)三：用打擊樂器體驗(yàn)《拉德茨基軍進(jìn)行曲》片斷。師：同樣是進(jìn)行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）這是因?yàn)槊渴走M(jìn)行曲各自運(yùn)用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的39。那么，是不是所有的進(jìn)行曲都是表現(xiàn)這樣類似的情緒？當(dāng)你在行走時(shí)，有沒有高興和快樂的時(shí)候？有沒有傷心和憂愁的時(shí)候？進(jìn)行曲也可以表達(dá)這些情緒。（播放樂曲）師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？生：2/4拍子；師：進(jìn)行曲還有4/4拍子…。②對(duì)表演學(xué)生的要求:⑴跟隨音樂節(jié)奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現(xiàn)音樂的情緒。②學(xué)會(huì)根據(jù)情緒給進(jìn)行曲分段。活動(dòng)準(zhǔn)備：森林的圖片、音樂磁帶活動(dòng)過程：一、律動(dòng)《小鴨》指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？指導(dǎo)：愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿，小鴨活動(dòng)的動(dòng)作.二、欣賞音樂《獅王進(jìn)行曲》(一)完整欣賞：森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動(dòng)物?咦？怎么一個(gè)也沒有??？原來他們想和小朋友做一個(gè)“捉迷藏”游戲，請(qǐng)大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動(dòng)物。幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢變化，突破活動(dòng)的難點(diǎn)?！哆M(jìn)行曲》教案2設(shè)計(jì)意圖：《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動(dòng)。為了使幼兒演唱時(shí)更加的有氣勢(shì)，我還要求幼兒要像解放軍叔叔那樣拿出精神來唱。因此，在上《玩具進(jìn)行曲》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒普遍的情緒都是比較開心的。幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。四、結(jié)束新課。（3）跟伴奏帶演唱。聽！風(fēng)在呼嘯軍號(hào)響，聽！革命歌聲多嘹亮！同志們整齊步伐奔向解放的戰(zhàn)場(chǎng)，同志們整齊步伐奔赴祖國(guó)的邊疆，向前！向前！我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)，向最后的勝利，向全國(guó)的解放！復(fù)聽：師：聽一聽，歌曲可幾個(gè)樂段，并說出你這樣分的理由 同學(xué)們復(fù)聽音樂，并討論師：同學(xué)們討論地很熱烈，第一樂段，從頭到“我們是一支不可戰(zhàn)勝的力量”，同學(xué)都同意不？這 樣 的理由是什么？哦！（學(xué)生回答）師：我們?cè)儆懻撘?下這一樂段的旋律最大的特點(diǎn)是什么？ 師：對(duì)，符點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，《八路軍進(jìn)行曲》更名為《人民解放軍進(jìn)行曲》，歌詞略有改動(dòng)。同學(xué)觀看視頻，同時(shí)思考問題，回答問題。中國(guó)航母。教學(xué)過程和方法：通過學(xué)唱歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知能力。1951年2月1日，將它定為中國(guó)人民解放軍歌。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，歌詞作了一些修改，改名為《 中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。知識(shí)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》，讓學(xué)生感受深切的愛國(guó)情懷，感受音樂的進(jìn)行曲的速度，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。中國(guó)戰(zhàn)斗機(jī)第五殲滅機(jī)。歌曲情緒。背景：《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》，創(chuàng)作于1939年，是《八路軍大合唱》中的一首，原名《八路軍進(jìn)行曲》。我們是工農(nóng)的子弟，我們是人民的武裝，從無畏懼，絕不屈服，英勇戰(zhàn)斗，直到把反動(dòng)派消滅干凈，毛澤東的旗幟高高飄揚(yáng)。（2）三段完整演唱，教師注意聽，唱得不正確的地方，及時(shí)糾正。弦樂組：包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、鋼琴等樂