索溪峪的野優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計合集五篇(存儲版)
【正文】 。春天的樹也是美的：、朗讀積累。春天的花是美的：_______________________________________。C：這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，敢戲白云，或橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”，婷婷玉立，好似“窈窕淑女”? ?師根據(jù)圖片講解相關(guān)詞句，相機(jī)引導(dǎo)朗讀。②交流：師適時歸納：課文先概括地指出：索溪峪的山有野性的美，接著從山具有“驚險的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”三方面來具體描寫。PPT出示文中的生字詞，指導(dǎo)讀好字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，陶冶美的情趣。 239。山“野”——驚險磅礴 隨心所欲236。1．自己選擇一部分練讀。同時從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。①齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個方面來具體描述“山是野的”這個特點的？課文運用了怎樣的寫作手法？(是一種驚險的美，是一種磅礴的美，是一種隨心所欲、不拘一格的美。2．揭示課題：索溪峪的“野”。 239。山“野”——驚險磅礴 隨心所欲236。1．自己選擇一部分練讀。同時從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。①齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個方面來具體描述“山是野的”這個特點的？課文運用了怎樣的寫作手法？(是一種驚險的美，是一種磅礴的美，是一種隨心所欲、不拘一格的美。2．揭示課題：索溪峪的“野”。2．合作讀。）（3）這一段中，作者還有哪些奇特的想象？(索溪是一個野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟)（4）比賽朗讀，讀出索溪的“趣”。先概括特點再具體描寫)（2）賞析句子：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。領(lǐng)悟作者抓住景物特點先概括后具體的表達(dá)方式，體會作者的獨特感受。聽中想象，讀中想象，移情體驗，抓住契機(jī)，訓(xùn)練語言，發(fā)展思維，讓孩子獲得審美體驗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。第二篇：《索溪峪的野》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計《索溪峪的野》教案設(shè)計教材分析：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字——“野”。、齊讀。: 作者以細(xì)膩的描寫和動靜結(jié)合的寫法讓我們游賞鳥的天堂,讓我們看看峻青的《第一場雪》有什么特點?(點擊)〔《第一場雪》的特點是____和____,表達(dá)了作者_(dá)____的思想感情。用自己的想象感悟語言，既重“文本”，又超“文本”。文章通過寫索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無比愉快的心情。領(lǐng)悟作者抓住景物特點描寫的表達(dá)方法。：真好,簌簌的雪聲,晶瑩的銀條,寫出作者對雪的喜愛。想想這些句子有什么特點?(總起句)再看一看,開頭和結(jié)尾,你發(fā)現(xiàn)了什么?(總—分—總結(jié)構(gòu))[通過檢查預(yù)習(xí),初讀理文,理清文章的脈絡(luò),領(lǐng)悟作者的布局謀篇的寫法特點，初步體會索溪峪的野]（三）、交流體會、合作探究:同學(xué)們,你們真了不起,作者的思路被你們摸透了,文章的結(jié)構(gòu)被你們理清了,現(xiàn)在就請你把你的讀書體會和不懂的問題與你的伙伴交流探討。從而，使學(xué)生感受索溪峪的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。但對關(guān)鍵的詞句還不會正確的理解。2．揭示課題：索溪峪的“野”?！褓p析“水是野的”。②賞析句子：人們，在這山水中返璞歸真了。）五、回歸整體，拓展延伸1． 不同得人對同樣的風(fēng)景會有不同的感受，作者此時看到的山不再是山了，水也不再是水了，它們是充滿朝氣的青年、充滿靈氣的孩子，它們率真而自然，不加修飾，不加雕琢，用自己的純真蕩滌著游客的胸懷。2．指名分段讀課文，指名反饋。師：你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？(板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫)③師：還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？(一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕)④師：有感情地朗讀，讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。①快速朗讀，想想“野”加引號的含義。4．積累自己最喜歡的句子。動物“野”——飛騰跳躍 放肆無忌“野”239。2．有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2．指名分段讀課文，指名反饋。師：你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？(板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫)③師：還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？(一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕)④師：有感情地
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