【正文】 （）的`燈籠（）的臉頰（）的波浪美麗的（）勤勞的（）燃燒的（）五、根據(jù)原文填空梨樹掛起金黃的（），蘋果露出紅紅的（），稻海翻起金色的（），高粱舉起燃燒的（）。誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。三、誦讀課文，讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所長，贊美秋天啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天《秋天的圖畫》教案優(yōu)秀11【課前透視】《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。情感目標(biāo)：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。（指名讀、分組讀。學(xué)生背誦。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設(shè)問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀：（學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面。學(xué)生上黑板貼畫。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。【教學(xué)目標(biāo)】能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。比賽讀，看誰讀得美。牽線人飛快地跑起來，風(fēng)箏越飛越高。讓人感受到秋天到來的驚喜，秋天最美發(fā)人思考，引人入勝，讓人想象無窮。說說怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞句子秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習(xí)朗讀。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設(shè)問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。）對話平臺自讀自由讀課文。交流識字經(jīng)驗(yàn)。（多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進(jìn)。）第二課時(shí)對話平臺復(fù)習(xí)開火車讀生字。師引讀課文：秋天來啦，秋天來啦。）拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。）秋天的圖畫的優(yōu)秀教案4一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會認(rèn)，8個(gè)生字要求會認(rèn)會寫?；A(chǔ)上反復(fù)體味。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析教學(xué)過程一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。三、精讀課文，欣賞秋天我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧!(學(xué)生品嘗水果)，這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來的果實(shí)是最甜的。教師檢查讀書情況，指導(dǎo)同學(xué)讀正確。“秋天來啦，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會。出示課題并朗讀，猜字謎（圖）：一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。重點(diǎn)學(xué)習(xí)下列生字：籠、浪、梁、燃、勤、勞交流識字經(jīng)驗(yàn)總結(jié)識字方法：梨樹是木，燈籠有竹，波浪有水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。會寫“波、浪”等8個(gè)生字。]學(xué)生書空、描紅展示、評價(jià)四、拓展活動(dòng)合作交流：自己創(chuàng)作的秋天的詩歌、兒歌、圖畫各小組派代表上臺展示、介紹自己的作品推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。三、指導(dǎo)認(rèn)字默讀課文，圈出生字，自讀正音。直觀感知：觀看秋天風(fēng)光音樂片片斷。同學(xué)選讀：選出自身最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡？看著畫面用自身的話說說秋天，再試著背誦。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向他人請教來解決。(字隱去，學(xué)生背誦)四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?(錄音)學(xué)生在音樂聲中畫畫。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會。學(xué)生練習(xí)，同桌評價(jià)。說說句子描寫的畫面。（教師的范讀為學(xué)生提供例子，不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿，應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟。（觀察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ)，但由于學(xué)生年齡小，這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。小老師領(lǐng)讀。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀察到的秋天的景象。背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所長，贊美秋天啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天秋天的圖畫的優(yōu)秀教案3課前透視《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。三、誦讀課文，讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。（）的燈籠（）的臉頰（）的波浪美麗的（）勤勞的（）燃燒的（）五、根據(jù)原文填空梨樹掛起金黃的（），蘋果露出紅紅的（），稻海翻起金色的（），高粱舉起燃燒的（）。秋天的圖畫在一個(gè)陽光明媚的早晨，太陽公公瞇瞇笑跟白云寶寶說：“看，秋天多么美麗??！”白云寶寶瞧了瞧，看見了一座又高又陡的山，山上栽滿了果樹，正等著人們?nèi)フ窒阌痔鸬墓幽兀∩较掠幸蛔》孔?，房子的對面有一大片草地，草地上長滿了五顏六色的野花，花兒朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，真是讓人感到這些花兒美麗極了！你看，那邊的草地上有幾個(gè)小朋友在做游戲。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題，初讀課文板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】課文放大圖片、“蘋果”卡片。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生背誦。（指名讀、分組讀。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。情感目標(biāo)：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。擴(kuò)展資料：秋天的圖畫的優(yōu)秀教案秋天的圖畫的優(yōu)秀教案秋天的圖畫的優(yōu)秀教案1【課前透視】《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。⑷ 課件演示，出示第四句話和大雁飛行的畫面?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡秋天嗎？說說你為什么喜歡秋天？課件演示秋天的景色?！窘虒W(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上?！窘虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】知識目標(biāo)：會認(rèn)8個(gè)生字，會寫8個(gè)字。有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。原文秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。小明和爸爸一起打（）球。五、集中識字展示“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)?！肚锾斓膱D畫》教案優(yōu)秀10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會認(rèn)8個(gè)生字。誰使秋天這樣美麗？小朋友再讀讀課文，你能從課文中找到答案嗎？（勤勞的人們使秋天這樣美麗。理解“稻?！保?）什么是“稻?！蹦?？（2）小朋友，就請跟老師一塊去看看那一望無際的稻海吧！（3）（出示翻滾的稻海）你看到了什么？（秋天一到，田野里的稻子結(jié)滿了沉甸甸的稻穗，金燦燦的一片，一眼望不到邊。交流學(xué)習(xí)情況（1）小朋友，課文中有一些詞語朋友急著想和大家見面了，來認(rèn)識一下它們吧。正確、流利、有感情地朗讀課文。它即是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感。從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會兒讀給大家聽。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)8個(gè)生字引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。【板書設(shè)計(jì)】秋天的圖畫梨樹掛起金黃的燈籠。⑶ 歌唱組：唱秋天?！备吡? )好像在說：“___________。秋天到了，瓜果和稻子成熟了，豐收了，大家的心情怎么樣？誰能把這種高興、激動(dòng)的心情讀出來？請同學(xué)們自己讀讀1～2兩句。這節(jié)課，我們要繼續(xù)讀懂它，并把它背下來?？此膫€(gè)字在田字格中的位置，想想怎樣才能把它們寫好？學(xué)生觀察位置，找出規(guī)律：左窄右寬。）學(xué)生自己先練練，再參加“摘梨”游戲。比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)摘得好、摘得多：⑴ 小組合作學(xué)習(xí)：① 自己試讀。三、初讀感知播放相關(guān)課件，師范讀。）指名學(xué)生讀，再請摘蘋果的同學(xué)領(lǐng)讀。3喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。稻海翻起金色的波浪。⑵生自由發(fā)言。本文篇幅短小精悍，淺顯易懂，富有情趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。秋天的景色很美，你還知道哪些關(guān)于秋天的兒歌，古詩，短文呢？請大家課下收集一下，下節(jié)課，我們來交流一下，可以么？好，那我們就暫時(shí)和秋姑娘說再見吧！《秋天的圖畫》教案優(yōu)秀6【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“梨、圖”等8個(gè)生字。不過教師四種都喜歡，所以想四句連讀，可以么？① 還有同學(xué)喜歡這四種景物的么？我們一塊來讀一讀吧！② 面對這么美的情景，你現(xiàn)在想說些什么呢？③ 如果這四句改成：梨樹掛著燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。同學(xué)們剛才讀了幾遍課文了，我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請大家再讀一記。）教師出示單個(gè)的39。制作一個(gè)送給秋天的禮物。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)，為什么喜歡這一句!師生配合讀。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色師：看誰看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)過渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?二、初讀課文，認(rèn)讀生字自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天畫秋天。）三、精讀課文，欣賞秋天再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀？學(xué)生練讀。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀?！窘滩膬?nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設(shè)問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。注意順序，表述具體（板書）在寫的過程中，圖上的主要內(nèi)容是什么，次要又是哪些，主要的多寫，次要的內(nèi)容少寫，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。（有益于激勵(lì)學(xué)生積累詞語運(yùn)用新詞句的積極性）能夠展開豐富想象的學(xué)生。（選出小組代表上臺表述，擴(kuò)大分享范圍）三、按照要求，指導(dǎo)分享（一）、著重指導(dǎo)各小組代表分享自己的圖畫。教學(xué)難點(diǎn)：能用生動(dòng)的語言表達(dá)出自己快樂的心情和對秋天的喜愛及贊美之情。三、指導(dǎo)寫字字型分析、范寫：波、浪：都有三點(diǎn)水，左窄右寬燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。自己喜歡的句子多讀幾遍——讀給好朋友聽——評價(jià)朗讀展示：選自己喜歡的句子讀給大家聽教師引讀課文，感知全文。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，愿意背誦課文。直觀感知：觀看秋天風(fēng)光音樂片片斷。三、指導(dǎo)認(rèn)字默讀課文，圈出生字，自讀正音。]學(xué)生書空、描紅展示、評價(jià)四、拓展活動(dòng)合作交流：自己創(chuàng)作的秋天的詩歌、兒歌、圖畫各小組派代表上臺展示、介紹自己的作品推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（三）、按課文要求對學(xué)生的描述表達(dá)進(jìn)行深入講解與評析。四、完成習(xí)作師：同學(xué)們對秋天這么喜愛，那么就用自己的筆寫下對秋天的喜愛吧。自行修改同桌互相修改（教師可指導(dǎo)學(xué)生互相修改作文中的標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字及有語病的句子，標(biāo)出來并做出批改）佳作欣賞，大家點(diǎn)評寫得好的地方。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實(shí)踐能力。“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。⑵ 演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色。⑵ 課件演示，出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面。七、練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。(字隱去，學(xué)生背誦)四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就