【正文】 ，頭上頂著紅結(jié)結(jié)（高粱）。我會正確地、流利地讀課文。六、總結(jié)：今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時間關(guān)系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗！七、課后檢測：完成小狀元p2：4第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，會寫4個生字。ngbō l224。秋天的圖畫上有哪些顏色？金黃的、金色的、紅紅的，燃燒的火把。比比誰的反應(yīng)快。今天老師要教大家4個上下結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢？指名讀，說偏旁，組詞。勤勞的人們畫出秋天的圖畫 稻海翻起金色的波浪。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋果等教具。老師先請小朋友認(rèn)真的讀讀課文。勤勞都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力?！保┱l能把這句讀好呀？（讀得真不錯，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢）？愛動腦筋的小朋友，請你們再自己認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，找一找，劃一劃。讀——.男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。下面就請你們再美美地讀讀這四幅圖畫，讓我們一起陶醉這畫的世界里！起?。?）欣賞其他圖片《5張》*小朋友們，秋天的美麗圖畫是無處不在的，是美不勝收的。果樹和莊稼開始發(fā)芽生長了。你們想讀嗎？學(xué)著老師的樣子，讀出詩的韻味來。（板：寫景）二、回憶寫景要求：學(xué)生質(zhì)疑：三、四年級已經(jīng)練壺了描寫校園的作文，升入五年級為什么還要重復(fù)同一個文題呢？解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求。放錄像，欣賞美。）小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論？板書：多觀察多積累四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩。請小朋友來想想，在你的生活中，有沒有勤勞的人呢？是啊，我們文中勤勞的人們啊，就是那些栽果樹，種莊稼的農(nóng)民伯伯。它們，又在做什么呢？（點(diǎn)名讀）*.哦，原來你們在舉燃燒的火把呀。樹上哪來的燈籠??？哦！梨就是燈籠。那小火車能開起來嗎？小火車往哪里開？往這里開嘍!（開火車讀詞語）三、精讀課文，深入理解，秋姑娘啊，她也很高興！她一路歡歌一路笑語迎著我們來到了山野，山野頓時變成了一幅美麗的圖畫了。高粱 高粱本是糧，米字底下藏。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。五、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，秋天的一幅幅圖畫都展現(xiàn)在了我們的眼前，秋天真的很美，你們還想說點(diǎn)什么？自己站起來說吧！六、課后檢測：完成小狀元p2：7 板書設(shè)計：秋天的圖畫梨樹掛起金黃的燈籠。三、你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？自已試著看圖背誦，以多種形式比賽背，男女生比賽，小組比賽，單個背。讀得真棒，獎勵你們玩一個游戲，叫做接龍。(1)田野里有什么？田野里有金黃的梨和紅紅的蘋果，有金色的波浪，還有燃燒的火把。 hu224。師范寫其中兩個字，學(xué)生仿寫，練寫這四個字。：左邊夾，右邊頁，蘋果露出紅臉頰?！备吡徽f：“____________________。（1）指名讀。ngji225?！保▓D）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），讀后組詞。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場??五、作業(yè)：用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。練習(xí)背誦時可以采用帶讀、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦。背誦課文。讀這兩句話，你認(rèn)為哪句好？指名加上動作讀一讀。你們認(rèn)為老師讀得美嗎？為什么？C、小結(jié)：色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識比喻句，并從優(yōu)美的語言文字中體會秋天是個豐收、喜慶的季節(jié)?！?稻海好像在對（）說：“。B、誰把這美麗的景色讀給大家聽？（指名讀）為什么要把“金黃”一詞讀得特別好？看到這樣的景色你是不是也想高興地招呼大家一起來欣賞？在前面加上兩句“秋天來啦”再讀一讀，感覺怎么樣？（指名讀）怎樣讀更能表達(dá)高興、興奮的心情？（讓生自由讀）（金黃的梨像一盞盞燈籠，多么美呀！讓我們大家一起來讀一讀。組詞接龍。挑戰(zhàn)讀，看誰讀得美。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體課件第1課時一、激情導(dǎo)入，引入課文師：同學(xué)們，在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了識字1，課文中有許多詞語是描寫秋天美麗風(fēng)景的，有……（生說）是??！秋天是一個收獲的季節(jié)，是一幅美麗的圖畫。學(xué)習(xí)其他段落?？串嬅?，聽丁丁以解說詞的形式朗讀課文。體會猴子“一動不動、望”是因為云海太神奇了。體會語言文字的美。三 朗讀課文，讀中感悟。學(xué)習(xí)課文的過程中，以其中的一段為范例，教給學(xué)生怎樣在讀中品味語言?！锴橐饽繕?biāo) 激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過閱讀和觀察，使學(xué)生產(chǎn)生對黃山美景的向往。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。我看到（），聽到（），聞到（）。說說怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。梨樹（）學(xué)生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果、稻海、高粱，體會作者語言的形象。讀詞語、認(rèn)生字。今天，讓我們再一次走進(jìn)秋天，品嘗收獲的喜悅。基本功訓(xùn)練點(diǎn)（鍛煉表達(dá)能力）看圖，想象表達(dá)，說句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）★過程與方法通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確。能背誦課文?！镎n時安排：2課時★授課時間：2003/9/19第 一 課 時教師活動 學(xué)生活動一 談話導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語。檢查自學(xué)情況。師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫。認(rèn)讀詞語：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：秋天的果園真美。會寫8個生字。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。最后，幫助丁丁寫其它奇石的解說詞來完成拓展練習(xí)。自讀課文，填空：a黃山在（），那里（），尤其是（），特別有趣！b丁丁給我們介紹了（）（）（）等奇石。說說自己的聯(lián)想、感悟。老師相機(jī)指導(dǎo)。搜集黃山的圖片，辦個展覽?？偨Y(jié)自學(xué)方法。體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”這句話的意思。選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。四、玩字卡游戲（ppt出示生字），生說字的結(jié)構(gòu)。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示ppt）（1）屏幕出示圖片梨樹： 梨樹掛燈籠（板書）A、你看到了什么？梨樹上長滿了許多金黃色的梨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像許多小燈籠掛在枝頭上?！?蘋果好像在對（）說：“。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。游戲：摘蘋果看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘蘋果吧！誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果上