【正文】 開心嗎?看誰最快樂（比賽讀“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。（視頻播放）師:請你也來寫一寫秋天的美景,可以寫屏幕上出現(xiàn)的景物,也可以寫自己看到的喜歡的景物。)六、板書設(shè)計秋天的圖畫美麗豐收勤勞的人們教材簡析黃山奇石，令人叫絕；植物王國的奇事，也十分有趣。背誦課文。，齊讀。二、學(xué)課文，整體感知學(xué)生朗讀思考：朗讀課文，課文介紹了什么？有幾種植物，它們是怎樣傳播種子的？？？教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的錯誤，指正。：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(板書：風(fēng)、動物、太陽)4．植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?五、指導(dǎo)書寫1．指導(dǎo)觀察。3．使學(xué)生喜歡秋天，鼓勵他們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。（出示課題并朗讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物？（2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？ 師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？（3）指名讀、齊讀。”二、朗讀感悟初讀感悟。可個人讀，也可集體讀，不斷挑戰(zhàn)已讀者，最后勝利者為朗讀冠軍。a．小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。⑤總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡?！?稻海說：“____________________。圖－圖畫梨－梨樹籠－燈籠浪－波浪（見過大海的波浪嗎？是什么樣子的？）粱－高粱燃－燃燒頰－臉頰（摸摸自己的臉頰）勤勞－（你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的？）4．書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了（出示課文第二句）。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。八、板書設(shè)計植物媽媽有辦法蒲公英 降落傘 風(fēng)蒼耳 鎧甲 動物豌豆 豆莢 太陽第五篇：秋天的圖畫《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計肇慶市第十五小學(xué) 徐衛(wèi)清[教學(xué)目標(biāo)]1．指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn) 8 個生字，會寫 8 個生字。(學(xué)生說哪種植物，就講讀哪一節(jié))格式：我覺得??最聰明抓住重點詞語理解。旅：組詞的方法記憶，旅行、旅館降：組詞的方法記憶，降落、下降乘可以用“禾”字中間一個“北”字的拆字法記憶。那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢?課前同學(xué)們已經(jīng)搜集植物傳播種子的方式，請同學(xué)們來展示一下。會寫10個字。學(xué)生活動。師:為什么說是勤勞的人們畫出這美麗的圖畫呢?你想對勤勞的人們說些什么?（秋天美，勤勞的人們更美。師:說說填進(jìn)括號里的都是什么詞。”)師:這句話里寫了哪些景物,請讀一讀,想一想。板書課題: 秋天的圖畫(學(xué)生齊讀課題)二、初讀課文, 認(rèn)讀生字詞同學(xué)們輕聲地讀課文, 要求讀準(zhǔn)字音, 讀通句子。教學(xué)目標(biāo): 8 個生字，會寫 8 個字。秋天是一個瓜果飄香的季節(jié)，許許多多的水果都成熟了。３．積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。而在這一課中，這樣的詞語讓我們充分領(lǐng)略到秋天的熱情，色彩的濃烈，豐收的喜悅。師：聽著小朋友的朗讀，感覺秋天的圖畫更美了。師：你們看。最后總結(jié)：火把和燈籠不應(yīng)該擺上去?？茨囊唤M既安靜動作又快，時間1分鐘。課文共有四句話，小朋友互相校對一下。小朋友逐個說出理由（哪邊表示意思，哪邊表示讀音），并鞏固形聲字特點。三、游戲識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，及時鞏固。先出示一束稻谷，再出示稻海，鮮明的對比讓孩子一下就明白了什么是稻海，緊接著出示“云海、林海”予以鞏固。）（2）學(xué)習(xí)第二排詞語①小老師領(lǐng)讀，第二排詞語發(fā)現(xiàn)什么？（前鼻音的字特別多）。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)，不同的詞語采用不同的教學(xué)方法，并采用游戲等多種形式，旨在讓學(xué)生既能扎實掌握，又能學(xué)得輕松愉快。這節(jié)課讓我們走進(jìn)秋天的圖畫，請伸出手指，和老師一起寫課題。情感態(tài)度目標(biāo)及文化意識目標(biāo)：通過朗讀、看圖、想象，培養(yǎng)語感和審美的情趣，感受語言的魅力，體會秋天的美麗?！边@樣的詞句，其中比擬手法的奧秘和“顏色+事物”的語言結(jié)構(gòu)，既適合積累詞語，也適合積累句子；既適合朗讀，培養(yǎng)語感，也適合培養(yǎng)審美的情趣。měi l236。bō 1224。5）教師重點檢查幾個能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”（標(biāo)準(zhǔn)與上面相同）4）小組交流：小組擂臺賽如1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？第二課時：一、導(dǎo)入：小朋友們，上一節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這一節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰想來有感受情地讀一讀呢？指名讀，其他同學(xué)聽評。梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？ 稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？ 這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。不會認(rèn)的字做上記號。教學(xué)考點：會寫“波浪、燈光、作業(yè)、寫字、蘋果、美麗、勞動”等詞。會寫8個字。第一篇：秋天的圖畫教材分析秋天的圖畫篇幅短小，圖文并茂。讀一讀，想一想，你與你的學(xué)生在秋天這個收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么，你們怎么為秋天的圖畫增光添彩？教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個生字。難點：體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”，感受秋天的沒美。學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？他貼的對嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。指名讀。（“小組自學(xué)紅綠燈”）3）教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點幫助能力較差的學(xué)生。小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。導(dǎo)練：一、看拼音，寫詞語。 d225。尤其是“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅