玩具進行曲教學設計(存儲版)
【正文】 歌，只要學會歌曲就能參加玩具王國的音樂會、舞會）a、老師想給大家唱一遍可以嗎？自彈自唱。d、誰能一邊打節(jié)奏、一邊跳舞、一邊歌唱？提高難度了。太陽、小鳥、小雞等。快速的呢？唱快一點。師：那我們也要用開心、愉快的心情演唱歌曲了。就是跟著節(jié)奏編一些和歌曲不一樣的詞語。例子2：我是那個玩具汽車也來湊熱鬧，我也喜歡和大家做朋友，你來唱歌我愛跳舞都來到這里，排著隊伍多么神奇啦啦啦！例子3：我是你們的大朋友名字叫鐘表，希望你們歡迎我來這里玩耍，請你們都和我一一把手拉，做個朋友多么好嘀嗒嘀嘀嗒！例子4：我名字是小牛嚒嚒嚒嚒嚒，希望大家和好相處快樂玩耍，學會知識比什么都好啊。）請幾個學生出來表演自己最喜歡的玩具動物的走路姿勢動作，全班的同學唱歌助慶。師評價：你們很有才華！（２）、思想教育師：同學們，玩具能給我們帶來歡樂，因此我們要愛護、珍惜玩具，我們除了愛護、珍惜玩具還要愛護、珍惜什么？生：愛護花草、樹木生：愛護公物、愛護每個人。把學習當做游“樂園”，學生比較感興趣，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，寓教于樂。是師生對唱，生生對唱。3．出示歌譜，教唱簡譜。對于二年級的孩子來說，木偶劇是非常有吸引力，也是調動學生學習興趣最好的方法之一，學生的參與性很高，不僅僅活躍了課堂的氣氛，而且學生產生了濃厚的求知欲望，有被動變?yōu)橹鲃拥膶W習,很自然的過渡到學習內容。老師帶著大家跳，看那一組同學跳得最棒！大家互相觀看一下。（再次播放《玩具進行曲》）下邊我們一起和那些玩具朋友們一起盡情的唱歌、跳舞、演奏吧！瘋狂的玩吧?。ǚ炙慕M：一組用簡易打擊樂器演奏，一組唱歌，一組跳舞，一組去黑板上畫自己喜歡的玩具。大家聽聽老師是怎樣把小熊唱進歌里的：“X X X︱X X X︱ X X X X ︱ X 0︱X X X X︱X X X X︱X X ︱X 0︱”叮零 零，叮零 零 小 熊在 唱 歌我的玩具 小 熊 在 唱 歌舉例子1:我名字叫小狗，我會汪汪叫。通過唱歌比賽，檢查學生的學習效果。：剛才玩具們邊唱著《玩具進行曲》一邊奏樂，他們的心情是怎樣的？生：很開心。師：歌曲的速度是中速的，我們把它變成慢速的可以不？試試。誰能一邊畫畫一邊唱歌？畫什么都可以？來黑板上畫。看看誰的動作最有魅力？最好看！一人唱一句，做唱歌游戲接龍。比賽一下，分兩組，看哪一組唱得好？獎給一個玩具。大家跟著讀。其他小朋友各自用自己的樂器打這個節(jié)奏。你們都知道和用過哪些打擊樂器？你們知道的不少??？提示：有碰鈴、響板、雙響筒、音叉。這樣打：一手敲鼓面，一手敲鼓邦。這回可真熱鬧了！沒事的過關了！好，我們又順利過了一關。來，一起！恩好棒！教師示范用一只腳的腳跟打：第一排強拍都跺左腳，腳后跟磕地打弱拍。一個X代表一個音符，單獨打一拍，兩個 XX下邊有一橫線，是代表兩個音符合起來打一拍。和我感覺一樣。比如：這里我放幾個，大家注意聽是否進行曲？具有這些特點。分組坐好。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造思維能力和想象能力，使他們敢于并樂于參與到創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編音樂節(jié)奏的活動中去。《玩具進行曲 》是一首日本兒歌。交換表演。1跟伴奏完整演唱。強調“２，４”樂句頓音記號，強調要演唱的跳躍起來。同學們，我們熱鬧的表演吸引來了很多的玩具們，都有哪些玩具呢？我們一起來看看吧！播放課件。怎樣才能讓歌曲唱起來更好聽？（口腔打開，聲音洪亮，）熟練掌握歌曲旋律，帶情感完整演唱歌曲。欣賞初談感受。，師生互動。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！(四)演唱全曲表演唱玩具音樂會真快，玩具們的進行曲我們已經學會了。在學會《玩具進行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。知識與技能：能學會《玩具進行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。同學們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會，表演他們的進行曲，同學們，你們想參加他們的音樂會嗎？三、新課教授：（一）聽一聽（挑戰(zhàn)一）師：豎起你們的小耳朵仔細聽：你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？這些玩具們他們在表演進行曲的時候，他們的心情都是怎樣的呢？師：同學們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？（二）再聽（挑戰(zhàn)二）讓我們再次聽音樂,再思考幾個問題(1)歌曲的情緒是怎樣的? A神氣活潑B優(yōu)美抒情(2)歌曲是屬于什么樣的形式呢? 進行曲, 進行曲是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲,雄壯剛健的旋律和堅定有力的節(jié)奏是進行曲的基本特點.(3)歌曲分幾段?敲一敲（挑戰(zhàn)三）這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友同學們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）（三）新歌學唱師:好了，這首玩具進行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學們覺得這首歌好不好聽？（揭示課題）(一)熟悉歌詞先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學們不能一下就全記住了，沒關系，我們一起
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