《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 、總結(jié)下課今天我們跟玩具們一起舉行了音樂會，大家開心嗎？最后我們隨音樂邊唱邊走出教室吧！第二篇：《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計（最終版）《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計?；劬?教材分析：《玩具進(jìn)行曲》是日本歌曲，F(xiàn)大調(diào)，2/4拍，中速，四樂句組成。整首歌曲內(nèi)容豐富多彩，律動力強。教學(xué)重點、難點“游戲”為主線，以音樂知識和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂的美。用手拍打節(jié)奏，（引出節(jié)奏練習(xí)“強弱”）剛剛我們是用手來表現(xiàn)節(jié)奏，那么現(xiàn)在我們用腳來試試看。提問——生答（感受到歌曲怎樣？學(xué)生說出開心、快樂）學(xué)唱簡譜，用“l(fā)u”音帶入旋律開嗓。在簡譜中倒三角“▼”是頓音記號。（歌曲演唱需要怎么做??？有表情、坐直、用氣）同學(xué)們的表現(xiàn)太好了，老師可喜歡了。現(xiàn)在我們大家一起來看一看都有哪些玩具來歡迎大家。師：現(xiàn)在老師用鋼琴模仿小動物走路，大家聽一聽是什么動物？（大象：速度慢，聲音低沉，腳步重，）請同學(xué)模仿大象。用“l(fā)u”來帶唱，生跟唱。師師范。（你聽這首歌里面都唱了什么玩具）提問——生答８、ppt出示歌詞《玩具進(jìn)行曲》師帶唱，生齊唱。唱完之后請告訴我這首歌曲該用什么樣的情緒演唱。五、加入表演出示小動物頭飾、模仿他們的的動作 依次出示：鴿子、小女孩、小馬、喇叭。其他同學(xué)進(jìn)行伴唱。通過音樂學(xué)科與語文學(xué)科的整合，達(dá)到學(xué)科滲透的目的。歌曲由4個樂句組成，結(jié)構(gòu)為ABAB，每一個樂句結(jié)尾都有一個休止符，結(jié)構(gòu)規(guī)整，較多使用重復(fù)的手法。他們掌握的音樂知識不多,歌曲《玩具進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,所以在教學(xué)設(shè)計上通過各種方式(如：游戲、律動)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）、搜集相關(guān)資料：歌曲伴奏、背景音樂、相關(guān)圖片、教學(xué)涉及內(nèi)容、各種玩具、多媒體課件——背景音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。語言導(dǎo)入（1）、師：（手拿玩具）小朋友們好！請坐！大家看我手里拿著些什么？你們喜歡玩玩具嗎？有了玩具陪著大家上課，是不是更精神有趣兒拉？我還帶來了很多圖片玩具，你們能人辨認(rèn)吧,這是等等，有意思吧？為什么要讓大家看玩具呢？因為我變成了童話《玩具王國里》的快樂使者拉?。ㄞD(zhuǎn)身戴頭飾）對了，我奉國王的命令帶領(lǐng)大家要去美麗、熱鬧、神奇、快樂的玩具王國里游玩，你們樂意跟我去嗎？在那里，你們就會看到玩具們開的音樂會，你們可以和玩具們一起快樂游玩、做游戲、跳舞唱歌，演奏音樂。（多媒體出示：幻燈片第二張）A、(玩具音樂園)進(jìn)入感受樂園師：第一關(guān)是，一邊聽音樂一邊用有節(jié)奏的身體動作跟隨音樂做律動，或者是模仿我的動作做，看看大家能不能做有節(jié)奏的身體動作？你可以一邊聽音樂一邊模仿我的動作，也可以一邊聽一邊自己做動作？有沒有信心？初聽歌曲《玩具進(jìn)行曲》，音樂響起后教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂踏步律動。（教師一邊播放一邊解說：如何如何富有精神、雄壯有力、便于行進(jìn)，一邊打拍子，同時也暗示讓學(xué)生給歌曲打拍子。他們是不是很開心？很快樂？那個場面熱鬧嗎？非常熱鬧。師：恩回答得都很好！給他們掌聲鼓勵！師:如果你們樂意、喜歡的話，我想讓你們分別來模仿這些玩具木偶和玩具小動物們走路的姿勢。師：咱們學(xué)的這首歌《玩具進(jìn)行曲》也是進(jìn)行曲，它是2/4拍的節(jié)奏。而且第一拍一定是強拍，第二拍一定是弱拍。嘴里要喊著：“噠—噠噠”。試一試。再打后連個小節(jié)。（教師示范兩種打法，拍手或跺腳，學(xué)生分組學(xué)打節(jié)奏。這一組用敲擊瓶子代表敲鼓，用筷子擊打易拉罐代表打叉。分四組，一二三組都這樣打，那瓶子的一組拍手打。第三條：用鼓打第一拍，用筷子打第二拍。請大家想想這個打擊樂器叫什么？怎么打？誰敢上來來試試？我給大家做個示范，這樣打。師：下面前面一個同學(xué)，你用打碰鈴只打第一條節(jié)奏，打出強弱拍；您用串鈴只打第二個節(jié)奏，打出強弱拍。配合他們同時來打。恩真不錯！效果很好。聽音樂讀歌詞。每個人都有機會。大家能否大聲能跟著唱一唱？試試。唱不錯。學(xué)唱歌詞。另一組人要即興發(fā)揮您們的動作創(chuàng)編能力，一邊跳舞一邊唱歌。畫一個你喜歡的玩具。）師：這個倒三角符號在音樂上叫“跳音記號”，有跳音記號的地方要求我們唱得短促、有力、跳躍。進(jìn)行慢速的處理：老師示范。改變節(jié)奏和拍子。生：很愉快的。師：一人創(chuàng)造一句。下面是最后一關(guān)，請你們試試改歌詞吧！D、（拓展知識）進(jìn)入創(chuàng)作樂園（1）創(chuàng)作樂園：現(xiàn)在開始給大家一個創(chuàng)編歌詞的機會。接起來唱成歌。我也喜歡和大家一起玩耍。我是你們的大朋友別把我忘啦。一組還可以進(jìn)行折紙。這對提高你們的簡易識別音高能力有幫助。最后評出小紅花獲得著。（通過去參加舞會的方式走出教室，結(jié)束這節(jié)課，使學(xué)生懷著求知、好奇的心情走進(jìn)教室，興奮、開心的走出教室。老師以玩具王國使者的身份帶學(xué)生參加“音樂園”為主線，進(jìn)入“感受樂園”→“節(jié)奏城” →“歌唱樂園”→ “創(chuàng)作樂園” →“綜合表演”，學(xué)習(xí)的線條清晰、明了。今天老師就帶你們?nèi)ァ巴婢咄鯂遍_一個“玩具音樂會”。4．把歌詞帶入旋律，教師唱一句，學(xué)生唱一句。（四）課堂小結(jié)同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的快樂，老師相信,今天的課就上到這里,請小朋友們跟著音樂節(jié)奏走出教室!
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