【正文】 生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中，我們還是要以教材為載體，扎實(shí)地做好英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯，幫助學(xué)生梳理語(yǔ)言及語(yǔ)法知識(shí),構(gòu)建完善知識(shí)結(jié)構(gòu), 為學(xué)生形成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四節(jié)連詞成句，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易。同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。其中特殊名詞的復(fù)數(shù)變法掌握不好，這里出現(xiàn)的是老鼠的復(fù)數(shù)。試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。淡化語(yǔ)法，強(qiáng)調(diào)能力。第三題，完型填空，學(xué)生答題一般。第六題，任務(wù)型閱讀，學(xué)生丟分很多。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離義”，既教詞匯，更注意詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。第四篇：七年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期末試卷分析七年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期末試卷分析本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力題，第二部分是筆試題。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第四節(jié)，短文中出現(xiàn)了兩個(gè)人，學(xué)生容易混淆，把這個(gè)人的信息選在另一個(gè)人上；還有的學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)。用所給單詞的適當(dāng)形式填空 主要考查名詞的單復(fù)數(shù)形式，動(dòng)詞的Ving形式和第三人稱(chēng)單數(shù)形式，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式等。它是以表格的形式給出，主題是介紹自己的家庭成員。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。該試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重視語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)踐性，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。四、今后英語(yǔ)教學(xué)建議１、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。今后我會(huì)在備課，上課時(shí)做好提優(yōu)和補(bǔ)差工作，在作業(yè)批改中多進(jìn)行面批，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且做好學(xué)生的思想工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法。部分學(xué)生寫(xiě)作能力很差，詞不成句，句不成文。試卷分為主觀試卷（選擇題，主要考查學(xué)生聽(tīng)、讀的能力）和客觀試卷（非選擇題，主要考查學(xué)生的讀、寫(xiě)能力）。我們常說(shuō)，“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。寫(xiě)作題目要求的是寫(xiě)一封書(shū)信，但開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，所以，學(xué)生不用擔(dān)心書(shū)信的格式。C篇講了一個(gè)男孩，一個(gè)成人和一條狗的故事，告訴孩子們不要隨便欺負(fù)他人要有同情心。二、下面就試卷的總體情況分析如下：（一）聽(tīng)力部分 主要考查學(xué)生對(duì)口語(yǔ)材料的理解能力以及從口語(yǔ)材料中獲得信息的能力，語(yǔ)言材料突出了日常生活中的交流?？傮w來(lái)看，八年級(jí)英語(yǔ)試題難度雖不大，但出得很“活”，外語(yǔ)的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無(wú)論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語(yǔ) 2 言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本旬型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等?；竟Σ辉鷮?shí)，知識(shí)掌握不到位。第二題，情景交際。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納、推新和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。試題注重考查學(xué)生在一定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這次期末試題不不僅覆蓋面廣,而且突出重點(diǎn)層層深入,注重對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)和運(yùn)用能力方面的考察,試卷分為兩部分,聽(tīng)力部分和筆試部分,下面是對(duì)各個(gè)部分的每道試題進(jìn)行的分析第一部分的聽(tīng)力主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),包括對(duì)單詞的記憶,對(duì)句子的熟練程度,和對(duì)短文的理解與分析,層層深入,通過(guò)分析學(xué)生的卷子,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識(shí)大部分同學(xué)都掌握的不錯(cuò)但他們對(duì)英語(yǔ)的反映還是有些遲鈍,這說(shuō)明在理解以及靈活掌握方面還有待加強(qiáng),在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我要更加注重對(duì)口語(yǔ)的練習(xí)只有這樣才能提高聽(tīng)力能力所以在課堂上應(yīng)該進(jìn)行必要的小組活動(dòng)和聽(tīng)力訓(xùn)練,選擇填空,詞匯，完形填空及閱讀理解,：主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)中的重點(diǎn)進(jìn)行考察,學(xué)生在這一方面做的不錯(cuò),說(shuō)明他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還行,但也有幾個(gè)難點(diǎn)有些成績(jī)差的學(xué)生有所疏忽,所以后在課堂上做筆記的習(xí)慣要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,才能總體上有所進(jìn)步詞匯：它分為兩種類(lèi)型，一是根據(jù)句意和首字母提示寫(xiě)出單詞。閱讀能力是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯各種能力中最為重要的能力，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)交流根本目的的最集中體現(xiàn)。第四部分寫(xiě)作測(cè)試 第一節(jié)字母書(shū)寫(xiě)，失分少。第二部分：知識(shí)測(cè)試一、單項(xiàng)填空單項(xiàng)填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法項(xiàng)目，句子結(jié)構(gòu)也并不復(fù)雜。創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。循序漸進(jìn)，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧訓(xùn)練。強(qiáng)化閱讀。應(yīng)注重鞏固學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣，其次才是提高聽(tīng)力難度。寫(xiě)作中首先要看懂圖形，準(zhǔn)確表達(dá)圖中顯示的數(shù)量。74題把人名放在句首較有迷惑性，也是學(xué)生常錯(cuò)的題目。如62題a在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音，63題s在詞尾的清濁發(fā)音，都是學(xué)生失分較多的地方。而B(niǎo)篇的錯(cuò)誤在55題，其實(shí)也是反映出學(xué)生在做細(xì)節(jié)題習(xí)慣不好。錯(cuò)誤集中在36，40，43，44題。其次錯(cuò)誤出現(xiàn)在32和34題。單項(xiàng)選擇：此部分滿分10分。第10題在聽(tīng)到Children’s Day后還要減去一天，才是今天的日期，很多學(xué)生顧此失彼