【正文】 生積極、主動地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中，我們還是要以教材為載體，扎實地做好英語常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，積累詞匯，幫助學(xué)生梳理語言及語法知識,構(gòu)建完善知識結(jié)構(gòu), 為學(xué)生形成聽、說、讀、寫的能力打下堅實的基礎(chǔ)。第四節(jié)連詞成句，對學(xué)生來說比較容易。同時要注重培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。其中特殊名詞的復(fù)數(shù)變法掌握不好，這里出現(xiàn)的是老鼠的復(fù)數(shù)。試題從知識立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。淡化語法，強調(diào)能力。第三題，完型填空，學(xué)生答題一般。第六題，任務(wù)型閱讀，學(xué)生丟分很多。試題主要考查新課標和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離義”，既教詞匯，更注意詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。第四篇：七年級英語下學(xué)期期末試卷分析七年級英語下學(xué)期期末試卷分析本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四節(jié)，短文中出現(xiàn)了兩個人，學(xué)生容易混淆，把這個人的信息選在另一個人上；還有的學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點。用所給單詞的適當形式填空 主要考查名詞的單復(fù)數(shù)形式，動詞的Ving形式和第三人稱單數(shù)形式，謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式等。它是以表格的形式給出，主題是介紹自己的家庭成員。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。該試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重視語境的創(chuàng)設(shè)，強調(diào)語言的實踐性，突出對語言運用能力的考查。四、今后英語教學(xué)建議１、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識和基本技能，注意學(xué)生基本知識的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。今后我會在備課，上課時做好提優(yōu)和補差工作，在作業(yè)批改中多進行面批，及時發(fā)現(xiàn)問題，并且做好學(xué)生的思想工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法。部分學(xué)生寫作能力很差，詞不成句，句不成文。試卷分為主觀試卷（選擇題，主要考查學(xué)生聽、讀的能力）和客觀試卷（非選擇題，主要考查學(xué)生的讀、寫能力）。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學(xué)生不會做。基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。寫作題目要求的是寫一封書信，但開頭和結(jié)尾已給出，所以，學(xué)生不用擔(dān)心書信的格式。C篇講了一個男孩，一個成人和一條狗的故事，告訴孩子們不要隨便欺負他人要有同情心。二、下面就試卷的總體情況分析如下：（一）聽力部分 主要考查學(xué)生對口語材料的理解能力以及從口語材料中獲得信息的能力，語言材料突出了日常生活中的交流?？傮w來看，八年級英語試題難度雖不大，但出得很“活”，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語 2 言的靈活性和嚴謹性使得這份卷子很有份量。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本旬型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等?；竟Σ辉鷮?，知識掌握不到位。第二題，情景交際。如“閱讀理解”部分注重了對歸納、推新和猜測整個句子等深層次能力的考查。試題注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。這次期末試題不不僅覆蓋面廣,而且突出重點層層深入,注重對英語的基礎(chǔ)和運用能力方面的考察,試卷分為兩部分,聽力部分和筆試部分,下面是對各個部分的每道試題進行的分析第一部分的聽力主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識,包括對單詞的記憶,對句子的熟練程度,和對短文的理解與分析,層層深入,通過分析學(xué)生的卷子,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識大部分同學(xué)都掌握的不錯但他們對英語的反映還是有些遲鈍,這說明在理解以及靈活掌握方面還有待加強,在以后的英語教學(xué)中我要更加注重對口語的練習(xí)只有這樣才能提高聽力能力所以在課堂上應(yīng)該進行必要的小組活動和聽力訓(xùn)練,選擇填空,詞匯，完形填空及閱讀理解,：主要是對基礎(chǔ)知識當中的重點進行考察,學(xué)生在這一方面做的不錯,說明他們的基礎(chǔ)知識掌握的還行,但也有幾個難點有些成績差的學(xué)生有所疏忽,所以后在課堂上做筆記的習(xí)慣要落實到每一個學(xué)生身上,才能總體上有所進步詞匯：它分為兩種類型，一是根據(jù)句意和首字母提示寫出單詞。閱讀能力是英語聽說讀寫譯各種能力中最為重要的能力，也是英語學(xué)習(xí)和英語交流根本目的的最集中體現(xiàn)。第四部分寫作測試 第一節(jié)字母書寫，失分少。第二部分：知識測試一、單項填空單項填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語、語法項目，句子結(jié)構(gòu)也并不復(fù)雜。創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，提高學(xué)生綜合運用英語語言的能力。循序漸進，加強寫作技巧訓(xùn)練。強化閱讀。應(yīng)注重鞏固學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，其次才是提高聽力難度。寫作中首先要看懂圖形，準確表達圖中顯示的數(shù)量。74題把人名放在句首較有迷惑性，也是學(xué)生常錯的題目。如62題a在開閉音節(jié)中的發(fā)音，63題s在詞尾的清濁發(fā)音，都是學(xué)生失分較多的地方。而B篇的錯誤在55題，其實也是反映出學(xué)生在做細節(jié)題習(xí)慣不好。錯誤集中在36，40，43，44題。其次錯誤出現(xiàn)在32和34題。單項選擇：此部分滿分10分。第10題在聽到Children’s Day后還要減去一天，才是今天的日期，很多學(xué)生顧此失彼