【正文】 ，低分人數(shù)較多兩極分化問(wèn)題凸顯。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。試題較好地考查了學(xué)生的真實(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力，貼切生活實(shí)際。試卷由易到難，循序漸進(jìn)，梯度感強(qiáng)，錄音語(yǔ)速適中。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯題，是學(xué)不好英語(yǔ)的。第五題，詞匯題，考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生答題狀況不是很好。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)有趣，并富有思想性。另一種是用所給詞的適當(dāng)形式填空。第二節(jié)句型轉(zhuǎn)換，失分較多，原因是學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠 第三節(jié)閱讀回答問(wèn)題，學(xué)生缺乏對(duì)短文的理解，失分較多。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。本次考試中完形、閱讀部分錯(cuò)誤集中于一些細(xì)節(jié)之處，學(xué)生的閱讀習(xí)慣還需培養(yǎng)。其次，每條內(nèi)容至少發(fā)揮一點(diǎn)評(píng)論，有些學(xué)生少寫了。詞匯：此部分滿分8分，%，A部分有14人失分，B部分有20人失分，%，A部分有11人失分，B部分有22人失分。其中36題是80分以下的同學(xué)錯(cuò)誤之處，可見(jiàn)這樣一部分同學(xué)對(duì)句子所缺成分提問(wèn)用的疑問(wèn)詞還掌握不扎實(shí)。%，共有12人失分，%，共有10人失分。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。第6題關(guān)鍵在于聽(tīng)前要區(qū)分好三個(gè)動(dòng)詞，做到有準(zhǔn)備地聽(tīng)，本題更注重的是對(duì)聽(tīng)力習(xí)慣的考察。學(xué)生把it takes句型背的非常熟練，考試的時(shí)候根本沒(méi)有審題，看到it就把take選上去了。%，A、B兩篇18人全對(duì)，C篇23人全對(duì)。動(dòng)詞填空：此部分滿分6分，%，15人全對(duì)，%，20人全對(duì)。針對(duì)下階段的教學(xué)工作，特提出幾點(diǎn)建議：聽(tīng)力訓(xùn)練要從平時(shí)做起，從每節(jié)課做起，多做聽(tīng)寫練習(xí)，不能考前搞突擊練習(xí)。堅(jiān)持每天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每天閱讀—篇英語(yǔ)短文。以課本為依托，重視語(yǔ)言知識(shí)的積累，同時(shí)有突出語(yǔ)篇閱讀，考查了課本上的語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生感到平時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練。注重教育性及對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，較好地落實(shí)了新課程中關(guān)于文化意識(shí)培養(yǎng)的理念。題于設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清楚，考點(diǎn)不偏不怪，但考查范圍廣。但寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生上下文猜測(cè)生詞詞意的能力。閱讀理解主要考查學(xué)生理解各種題材的能力以及從中獲取信息、分析信息、處理信息的能力。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。在本次考試中，我們感到了教學(xué)的不足，現(xiàn)將本次考試進(jìn)行系統(tǒng)分析。但是每次的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)槁?tīng)力訓(xùn)練需要學(xué)生非常專注，注意力非常集中，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間做聽(tīng)力效果不是很好，從聽(tīng)對(duì)話和課文入手，最好是天天聽(tīng)一點(diǎn)。六班情況比較差，100分以上的同學(xué)只有1位，90多分的有6位，優(yōu)秀率60％，情況不容樂(lè)觀，很令人頭疼。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。情景交際主要考查學(xué)生是否了解日常生活中的交際用語(yǔ)，如：詢問(wèn)天氣，問(wèn)最近過(guò)得怎么樣？你正在做什么？貼近生活，學(xué)生易懂。試卷分三大部分試題即聽(tīng)力部分、基礎(chǔ)知識(shí)和寫作。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。試題突出了語(yǔ)言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特寫的語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。扎實(shí)地抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。本題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，如全部答AAAA,或者BBBB。每個(gè)單元的寫作課要穩(wěn)扎穩(wěn)打，采用面批，互批，互評(píng)，全班講評(píng)等多種形式。從試卷中可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音做的好的班級(jí)，詞匯部分得分也較高。對(duì)句子翻譯來(lái)說(shuō)，要拿滿分著實(shí)不易，多譯少譯錯(cuò)譯的狀況時(shí)有發(fā)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生更是不能準(zhǔn)確把握句子結(jié)構(gòu)，固定搭配，時(shí)態(tài)等。而60題是對(duì)healthy 和health的詞性不理解。%，共有19人失分，%，共有20人失分。情景對(duì)話：此部分滿分5分，%，共有8人失分。第一篇：七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析20141七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析20141一、試卷總體情況：初一英語(yǔ)的期末測(cè)試卷以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為目標(biāo)。文中共出現(xiàn)了兩次不同的時(shí)間，能準(zhǔn)確抓住設(shè)問(wèn)中的時(shí)間點(diǎn)，就不會(huì)錯(cuò)過(guò)正確選項(xiàng)。完形填空：此部分滿分為10分。學(xué)生對(duì)文中的rich一次不理解導(dǎo)致填寫時(shí)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)。翻譯句子：此部分滿分9分，%，4人全對(duì)，%，10人全對(duì)。在教授單詞的同時(shí)對(duì)音標(biāo)的鞏固不能放松，進(jìn)入下半學(xué)期不僅應(yīng)要求學(xué)生看著音標(biāo)拼出單詞，學(xué)過(guò)的單詞要能寫出音標(biāo)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的符合發(fā)音規(guī)則的生詞也應(yīng)當(dāng)能寫出其音標(biāo)。還應(yīng)注重寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生如何審題，確定正確的人稱時(shí)態(tài)，列提綱打草稿，再仔細(xì)揣摩遣詞造句，從哪些方面豐富要點(diǎn)內(nèi)容，最后檢查修改。第二節(jié)：完形填空完形填空部分文章的體裁為一封信，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)境、語(yǔ)義和語(yǔ)篇的深層理解，要求學(xué)生能在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯(lián)系由此可見(jiàn)，如何提高學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感