【正文】 —‖飛來(lái) 飛去 不 忘 記 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大X X X X | X X | X — | X —‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大激趣讓學(xué)生們迫不及待想和小烏鴉見(jiàn)面（放動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步聆聽(tīng)感受歌曲）師：多了一個(gè)結(jié)束句，對(duì)嗎？好小烏鴉聽(tīng)到了你們動(dòng)情的朗誦后，馬上要出來(lái) 了（師放動(dòng)畫(huà)）生：看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)歌師：我看到同學(xué)們都投入到了歌曲里面被小烏鴉的可愛(ài)、懂事、孝順?biāo)腥玖耍悄銈兿氩幌胍渤蔀樾貘f呢？生：想四、用lu唱全曲（突出重難點(diǎn)解決重難點(diǎn)）師：那就讓我們一起來(lái)唱一唱這首歌曲吧？首先我們用lu來(lái)哼唱。你們菊花可以隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)好嗎？其它的同學(xué)有一個(gè)很艱巨的任務(wù)就是為他們來(lái)演唱好嗎準(zhǔn)備好了嗎？師：放音樂(lè)生：進(jìn)行表演七、尾聲： 1．總結(jié)師：鳥(niǎo)類(lèi)也有他們的家庭，小動(dòng)物們都有爸爸媽媽?zhuān)绻阕阶×诵▲B(niǎo)，他就找不到爸爸媽媽了，所以我們不要捉小鳥(niǎo)不要破壞他們幸福美滿的家庭反而我們更要愛(ài)護(hù)他們。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，制作了課件配樂(lè)動(dòng)畫(huà)(《烏鴉反哺》、2.《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲動(dòng)畫(huà)),幫助學(xué)生理解歌曲寓意，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、欣賞感知，中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。學(xué)生自主創(chuàng)新，二度創(chuàng)作，進(jìn)行歌表演。其目的是創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課特有的情境，也為后面的教學(xué)做好了鋪墊。，學(xué)生聯(lián)系剛才老師講的故事理解歌曲內(nèi)容。你能在現(xiàn)實(shí)生活中，用自己的行動(dòng)展示自己對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？學(xué)生回答，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如從觀看多媒體的情境以及歌曲“兩部分”情境教學(xué)，在歌曲演唱中既感受了烏鴉媽媽與寶寶的對(duì)話，又在歌唱中訓(xùn)練了節(jié)奏以及體驗(yàn)速度、聲音的變化，使學(xué)生體會(huì)了親情的可貴，充滿了愛(ài)的情感。對(duì)歌曲深刻體驗(yàn)后的感悟就是升華到學(xué)生對(duì)自己媽媽的愛(ài)，我從孩子們的表情、眼神、動(dòng)作中看到了他們那一顆顆愛(ài)媽媽的心。一直對(duì)自己不滿意的地方就是語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該簡(jiǎn)潔、精煉。［教學(xué)難點(diǎn)］如何處理《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。每天一大早，她就早早地起床，洗衣做飯，給媽媽煎藥，把家里的一切安頓好。長(zhǎng)大后我要幫爸爸媽媽。(課件2)[設(shè)計(jì)意圖]:初步感知母愛(ài),了解動(dòng)物的情感,營(yíng)造氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初聽(tīng)歌曲。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。有些過(guò)渡的地方含糊不清,沒(méi)有完全引導(dǎo)好。教學(xué)反思:本課音樂(lè)始終圍繞愛(ài)的主題,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),并且力求在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè),接受音樂(lè),創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。利用電教媒體和教師動(dòng)情的故事講述,讓學(xué)生置身于特定的音樂(lè)情境中。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。師生同唱《世上只有媽媽好》。讓我們一起來(lái)體驗(yàn)這首歌曲?。◣煟┞?tīng)聽(tīng)這首歌曲中的小主人是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？它是怎樣做的？（生）??（師）誰(shuí)愿意給這首歌取個(gè)名字？歌名要最能表達(dá)小烏鴉和媽媽之間的這種愛(ài)。媽媽的身體越來(lái)越差，有一天昏倒在路旁，從此一病不起。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)，尊重自己的長(zhǎng)輩。因?yàn)橐魳?lè)是一種文化，音樂(lè)教材中很多音樂(lè)作品都是鮮活、真實(shí)、有生命力的。音樂(lè)與肢體動(dòng)作相互補(bǔ)充，能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn)，并使學(xué)生把這種情感再用更高的方式表現(xiàn)出來(lái)。成功之處有以下幾點(diǎn)：１、音樂(lè)形象鮮明，形式始終為內(nèi)容服務(wù)。學(xué)生上臺(tái)展示自己的創(chuàng)作，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。1.【播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲ppt】學(xué)生初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲情緒?！窘虒W(xué)用具】自制的課件、鋼琴【教學(xué)流程】：【教學(xué)模式】《創(chuàng)設(shè)情境感受情境拓展情境》教學(xué)模式良好的教學(xué)流程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動(dòng)，包括音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)音樂(lè)的整體感受中發(fā)自?xún)?nèi)心渴求地學(xué)習(xí)。人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第九單元第四課學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中聽(tīng)、唱、動(dòng)、創(chuàng)，挖掘?qū)W生的表演淺能及創(chuàng)造淺能，用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，在愉悅的表演活動(dòng)中無(wú)形的感知“愛(ài)”。2．生起立分角色表演唱：師：我們除了用歌曲的形式表現(xiàn)小烏鴉的可愛(ài)、懂事、孝順，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？生：.....跳舞....師：今天我們用伴演的形式來(lái)表演，誰(shuí)愿意來(lái)扮演小烏鴉？生：舉手師：（找生表演）你來(lái)表演小烏鴉啊 你在遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)。有感情的念第三段的歌詞師：不錯(cuò)。師：這是一只怎樣的小烏鴉呢？生：可愛(ài)、懂事、孝順。在合作、交流、表演等一系列的過(guò)程中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，豐富學(xué)生的體驗(yàn)。第二篇：小烏鴉愛(ài)媽媽教案小烏鴉愛(ài)媽媽 授課年級(jí)：三年級(jí) [教材分析] 《小烏鴉愛(ài)媽媽》是人音版小學(xué)音樂(lè)第五冊(cè)第8課，這是一首以動(dòng)物為題材的敘事歌曲。②教師語(yǔ)：我們就用夸耀的、稱(chēng)贊的感覺(jué)來(lái)演唱這首歌的第三段。（教師要注意提示學(xué)生有感情地朗讀第二段歌詞，并在歌詞中找問(wèn)題的答案。學(xué)生帶問(wèn)題認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲的第一段。原來(lái)是它的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)，小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口地喂媽媽。教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入新課展示小烏鴉喂媽媽掛圖。激發(fā)音樂(lè)情感。教材分析這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。教師提出聆聽(tīng)要求：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨歌曲后說(shuō)出歌曲的情緒。（1）教師示范，有感情地按節(jié)奏朗讀第一段歌詞。）教師提出演唱要求：第一段我們有感情地演唱，最后兩句要帶著一點(diǎn)疑問(wèn)的口氣。這一段很感人，所以演唱的時(shí)候速度要慢一點(diǎn)。三、歌表演：學(xué)完了這首歌曲你們有什么感想？學(xué)生回答：我們應(yīng)該像小烏鴉一樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)貘f特別可愛(ài)，我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)。歌曲采用F大調(diào)，為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。以愛(ài)為主題，以音樂(lè)為主線，進(jìn)行綜合藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)。你還發(fā)現(xiàn)哪里不同？(師稍作休止符的提醒）師：休止符是不發(fā)音的意思，就像我們看到紅燈一樣，要停一停。（師彈琴）生：lu........師：一遍唱完，同學(xué)們你有沒(méi)有覺(jué)得自己哪些地方唱的不夠好？生：.......師：(重點(diǎn)解決結(jié)束句）