小烏鴉愛媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(存儲版)
【正文】 ，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。：2/4 │ │ — │ — ‖。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。四、教學(xué)手段多媒體五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)內(nèi)容和步驟（一）感受音樂，理解情感。，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。積累2句句子。指導(dǎo)朗讀指名讀分男女生讀6．小結(jié)，再讀第三節(jié)（1）小烏鴉喂媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節(jié)（2）有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認(rèn)為它長得不漂亮，現(xiàn)在你學(xué)了課文，你有什么話要對小烏鴉說？三、熟讀成誦1．正確流利有感情的朗讀課文2．聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》3．跟著錄音唱4．試背課文四、鞏固識字（1）游戲“青蛙捉害蟲”（2）請你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。同桌互相說說。b) 指導(dǎo)朗讀，師示范。而對于低年級學(xué)生來說，主要就是通過對課文的多種形式的讀來達(dá)到對文章內(nèi)容或人物的初步感受，積累直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)讀的初步感受，最終積累好句好篇。在語文課上要善于創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的愉悅情感，創(chuàng)造說話的機(jī)會，并加以引導(dǎo)，使他們不僅愛說、敢說，還要會說。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程（一）用歌聲師生互問好。我們一起來學(xué)習(xí)。（6）通過聽、唱歌曲，讓學(xué)生討論歌曲中哪句話唱得最有感情？（7）有感情演唱歌曲。快樂音樂課堂就要結(jié)束了，讓我們一起祝福媽媽健康長壽。三、玩捉蟲游戲（節(jié)奏訓(xùn)練）5師：多懂事、多可愛的小烏鴉呀，老師要送它一條大蟲子，你們想捉蟲子喂喂可愛的小烏鴉嗎？要想捉到蟲子可不是一件容易的事！每條蟲子身上有一條節(jié)奏，我們拍一下這條節(jié)奏，就能捉到小蟲了。10有感情地朗讀歌詞師：小烏鴉愛媽媽的故事真感人，請你和我一起合作，有節(jié)奏地朗誦一下歌詞好嗎？我讀藍(lán)色的，你們讀紅色的，請用手來拍節(jié)奏。比比誰編的好，唱的好。（出示打擊伴奏譜）老師想聽你們邊唱邊表演邊伴奏，相信孩子們一定能行。10聽歌曲，找出相同樂句師：請小朋友認(rèn)真地聽音樂，輕聲地跟唱。師：我是烏鴉媽媽，你們怎么和我問好呢？二、導(dǎo)入老師知道同學(xué)們最喜歡去郊游了，郊游是一項(xiàng)很不錯的活動，通過郊游我們可以欣賞到很多美麗的風(fēng)景，還可以看到聽到很多有趣的事，今天老師帶你們?nèi)ゴ笊掷锝加?，想去?準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了。并語言描述自己畫面的內(nèi)容。教師糾正不足之處。（3）師：小烏鴉學(xué)會飛了，同學(xué)們學(xué)一學(xué)是怎樣飛的？（生紛紛模仿表演）接下來又怎樣了？（看畫面）生：烏鴉媽媽老了，飛不動了，小烏鴉叼蟲子喂媽媽。教學(xué)重點(diǎn)用聽唱法學(xué)會歌曲，使學(xué)生能有感情演唱并能簡單表演。在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，配以學(xué)生熟悉的樂曲讓學(xué)生進(jìn)行表演，既是對課文語句的積累，又是讓學(xué)生在“自我發(fā)揮”中深化了對課文內(nèi)容的理解。六、自行準(zhǔn)備背二、三節(jié)?？淇溥@只小烏鴉。教學(xué)過程：一、談話引入今天老師給你們帶來一個朋友，出示：小烏鴉圖 問：他是誰？出示：小烏鴉 抽讀、齊讀，誰來教大家“烏”的筆畫，齊書空，問：第三筆是什么？看圖說：烏鴉長得怎么樣？你喜歡他嗎？過渡：別看烏鴉沒有黃鶯那鮮艷的羽毛，沒有百靈鳥那動聽的歌喉，也沒有孔雀展翅的美麗姿態(tài)，但在他身上發(fā)生一件動人的故事。（1）出示第三節(jié)，指名讀學(xué)習(xí)生字：忘記（2）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)4．學(xué)習(xí)課文1，2節(jié)（1）從哪里看出小烏鴉懂事？同桌讀文討論（2）學(xué)生交流出示課文1，2節(jié)學(xué)習(xí)生字：耍（3）師生合作讀男女生對讀（4）說一說：當(dāng)小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想？出示：小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，它想______________________。，并相機(jī)鼓勵其他組創(chuàng)編的形式，課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟琴試唱樂譜。二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：理解歌曲情感，通過學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順??！我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學(xué)唱歌曲、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。我興奮著、回味著、也沉思著……的確,愛讓孩子們多了些靈魂的觸動,而真正能打動人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。通過聽一聽,想一想,說一說,教育學(xué)生要愛護(hù)、尊重自己的長輩。②、分句體會。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的情感教育教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。）師：同學(xué)們唱得真好，除了用歌聲來贊美小烏鴉，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)歌曲呢？大家看看，我?guī)砹耸裁?？用打擊樂器（響板碰鈴）為歌曲伴奏。?）、完整跟琴演唱歌曲。（2）、師教唱旋律。）二、教授新課導(dǎo)入（播放課件）（設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的游戲形式不知不覺熟悉并掌握歌曲中的音和節(jié)奏形式。再見！學(xué)生欣然接受老師的表揚(yáng)，課下會把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的。自由演唱媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當(dāng)是給媽媽的美
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