人物的外貌描寫作文教案精選合集(存儲版)
【正文】 一個長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（楊二嫂）感受：這些人物外在不同以外，還有什么不同？內(nèi)在一樣嗎？ 找同學有感情的朗讀文字，感受情感每個人都是獨一無二的，不在于穿什么，而是內(nèi)心世界，怎樣表達精神世界呢？要用心去感受。希望同學們在今后的寫作中，能夠?qū)W以致用，都能描繪出獨一無二的他!第五篇：人物外貌描寫教案片段作文訓練：巧用外貌描寫，鮮活人物形象周恩來紅軍中學高廣喜目標定向：掌握外貌描寫的基本方法；學習運用外貌描寫，凸顯人物性格特征，鮮活人物形象。精彩片段（二）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。只要他一眨巴眼兒，準出鬼點子。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。（2）50字左右。她的體力也不如從前了，現(xiàn)在，只是拖完地，媽就要休息好一陣子，要在以前，就是把家里拖上幾遍，也照樣精神飽滿。補充學習下水作文：感恩媽媽我有一個賢惠、善良、疼我愛我的媽媽，她老了,不再是以前那個充滿著青春活力，身體中有使不完的勁兒的年輕姑娘了。同伴互導看圖說話_____________________________________________的臉, __________________________________________的小手緊握著鉛筆，__________________________________________的外衣, _________________________________________ 的眼神, 教師解難結(jié)合外貌描寫的方法，引導看圖說話，突出愛學習的小男孩形象！練習檢測通過人物的外貌描寫來表現(xiàn)其特征。n）發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。（文靜），他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。所以生動的外貌描寫，要抓住人物特征，凸顯其神韻，這才是一個真正的，有血有肉的完整的人。（祥林嫂）3．他頭上是一頂破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，手提著一個紙包和一個長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。了解和學習人物肖像描寫的基本方法，引導學生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點的進行描寫，突出人物個性。四、小結(jié)：人物外貌描寫的方法： 五、我來試一試題目：我的老師（同學）要求：（1）觀察班級同學或老師的外貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運用所學的知識，找出其外貌特征，描寫他（她）的外貌，表現(xiàn)他們的性格和情感，但不能寫出他的名字。猜猜她們的心理活動：除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。③①④②⑤第一招：要有一定的順序。人物外貌從哪些方面描寫？（面容長相，如眼睛等）（高、矮、胖、瘦、苗條、等）（穿著打扮）（喜、怒、哀、樂）三、人物的外貌怎樣寫？ 人物外貌描寫四招精彩片段（一）我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。作者通過伸出兩個手指不能咽氣的細節(jié)，突出揭示了嚴監(jiān)生的吝嗇、貪婪、愛財如命的性格第三篇：人物外貌描寫 教案作文訓練：人物描寫的方法——外貌描寫青山初級中學 程丹丹教學目標：掌握外貌描寫的基本方法；學習運用外貌描寫，凸顯人物性格特征，鮮活人物形象。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它……我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。皺起眉頭，臉上的皺紋舒展開來，嘴邊露出一絲笑意是人物的神態(tài)描寫，可見，人物的神態(tài)描寫就是人物臉部細微的表情和姿態(tài)弟弟最愛聽孫敬修爺爺講故事，每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時，他就把半導體收音機往自己跟前一放，歪著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機的喇叭邊，津津有味地聽起來。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。兩只眼睛從“不尋?！钡酱魷?。“他(老楊同志)頭上箍著白手巾,身上是白小布衫藍褲,腳上穿著半舊的硬鞋,至少也有二斤半重。如:“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人,他身才高大,青白臉色,皺紋間時常帶一些傷痕。要注重人物外貌特征的描繪。學生參照評改要點,修改自己的習作,教師巡視指導。能否按照一定的順序,抓住獨特之處觀察外貌?為什么?外貌描寫能否表現(xiàn)人物的思想性格?有什么修改建議?理由是什么?(2)幻燈出示學生習作。再抓住最
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