【正文】 長(zhǎng)大以后卻做了這樣或者那樣的錯(cuò)事。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問(wèn)題教具準(zhǔn)備：三字經(jīng)有關(guān)材料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書(shū)，是一本啟蒙讀物?！敖獭苯逃?，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“?！睂Ｒ贿@句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事講解 養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰1）提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。【《人之初》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《人之初》教學(xué)反思,性本善作文600字,性本善高中作文?！敖苯咏?，類似；“習(xí)”習(xí)染，；這句的意思是：本性本來(lái)差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來(lái)越大了。《人之初》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影響。后來(lái)，他離開(kāi)了家鄉(xiāng)，拜師學(xué)藝，終于成為了一個(gè)正直的好官。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。（4）指讀，隨時(shí)正音。二、誦讀感悟朗讀原文，讀通讀順。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》朗讀。生3：孟母是一位偉大的母親。子不學(xué)。）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到的課文是什么意思？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。(2)教師范寫(xiě)，學(xué)生邊觀察邊書(shū)空。①教師出示玉石和玉器的圖片，解釋：玉不經(jīng)過(guò)打磨雕琢，是不能成為精美的玉器的。教育孩子的方法最重要、最珍貴的就是專心。四、師生互動(dòng)，感知韻文1．先學(xué)后教，理解第一節(jié)韻文大意。(10)“幼”：組詞：幼兒、幼蟲(chóng)、幼苗。(6)“教”：左右結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè)：(1)“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺。這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)頭說(shuō)：這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！后來(lái)，大家就用“孟母三遷”來(lái)表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣！2．追問(wèn)：你們知道這個(gè)故事出自哪里嗎？3．教師引言：這個(gè)故事出自我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)《三字經(jīng)》。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1．教師講《孟母三遷》的故事： 戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的學(xué)問(wèn)家孟子。第四篇：人之初教學(xué)設(shè)計(jì)《人之初》——教案設(shè)計(jì)金暉小學(xué) 83班 楊旭文教材分析：本文內(nèi)容選自《三字經(jīng)》，字?jǐn)?shù)整齊，上下兩節(jié)，每節(jié)四句。觀看視頻《孟母三遷》。）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到的課文是什么意思？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。五、小結(jié)：今天呢們跟誰(shuí)交了朋友？（說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的生字）六、板書(shū)設(shè)計(jì)人之初獨(dú)體字：習(xí)、專 上下結(jié)構(gòu)：貴、善左右結(jié)構(gòu)：性、教、初 半包圍結(jié)構(gòu)：遷、遠(yuǎn)、近之 遠(yuǎn)近第三篇：人之初教學(xué)設(shè)計(jì)《人之初》執(zhí)教時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個(gè)生字。告訴李遷的父母：茍不教，性乃遷。多音字：jiāo(教書(shū))；ji224。理解：班級(jí)哪個(gè)小朋友做什么事，讓你覺(jué)得她善良呢？幫助別人，夸她，讀：人之初，性本善。指導(dǎo)寫(xiě)“之” 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)漢字視頻，讓學(xué)生了解漢字與事物像，漢字又像畫(huà)，漢字中還藏著故事呢！激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。課堂上，處處從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，靈活運(yùn)用各種識(shí)字方法，掌握教學(xué)重點(diǎn)；理解韻文意思時(shí)，真正做到尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生成為課堂的主體，將識(shí)字課教學(xué)變成培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。(1)觀察并說(shuō)說(shuō)“相”結(jié)構(gòu)和占格。半包圍結(jié)構(gòu)：近、遠(yuǎn)。所以，我們要認(rèn)真、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，虛心聆聽(tīng)大人的教導(dǎo)。(1)出示任務(wù)：朗讀課文，試著自己說(shuō)一說(shuō)你讀明白了什么?還有什么讀不懂的，在不懂的句子旁邊打上“?”，然后跟同桌互相交流一下。（3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它的？ 。注意互相糾正讀音，做到讀準(zhǔn)字音，不添字、不漏字。(“之、初”注音)。齊讀。教學(xué)重點(diǎn)： 。第一篇：《人之初》教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字8 人之初教科書(shū)分析：《三字經(jīng)》中的四句話，分為兩個(gè)小節(jié)，分別闡述教育和學(xué)習(xí)的重要性，以提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性?！爸?、義、相”3個(gè)生字，注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)做。（自由朗讀這些詞語(yǔ)）PPT出示有關(guān)字詞：相遇 遠(yuǎn)方近處 ：指名讀，相機(jī)正音。1老師板書(shū)題目：人之初。再讀課文。(2)出示字卡，指名讀。(注：生字序號(hào))六、初步了解課文內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字，能正確流利朗讀課文了，一起來(lái)看看課文告訴我們什么呢? 。(3)小結(jié)過(guò)渡：一個(gè)人的學(xué)習(xí)是非常重要的，如果不學(xué)習(xí)，就不知道做人的道理，就不能掌握知識(shí)，將來(lái)就不能成為有用的人。上下結(jié)構(gòu)?！跋唷薄！白R(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個(gè)課標(biāo)要求沒(méi)有變，而且一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本，因此，要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配，教學(xué)中真正將識(shí)字與讀文，朗誦與理解結(jié)合起來(lái)，將識(shí)字與讀文作為教學(xué)重點(diǎn)，把朗誦與理解視為難點(diǎn)，并在教學(xué)中借助多媒體手段巧妙地降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與讀文 教學(xué)難點(diǎn)：朗誦與理解教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視