【正文】 ②秦有余力而制其弊（制服，控制）②吳起??趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）善：①擇其善者而從之，其不善者而改之。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué) 同上。（你的）⑥今其智乃反不能及。／江表英豪咸歸附之。／悉府庫以賑之。／常痛于骨髓。④弗：行道之人弗受。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。亦足哀夫!1．“行遇物，輒持取，昂其首負(fù)之”中“輒”的含義是（b）A．就B．總是C．喜歡D．不能 2．“遷徙之，亦己病矣”中“病”的含義是（b）A．生病B．困苦C．變壞D．疾病 3．“茍能起，又不艾”中“艾”的讀音和含義是（c）A．224。C．遇貨不避，以厚其室。東西越背越重，即使非常困難也不停止。即使他們的外形看來龐大，他們的名是人，可是見識(shí)卻和蝜蝂一樣。張衡傳教學(xué)反思今天講解的《張衡裝》一文，雖說是一節(jié)公開課但我仍以常規(guī)的教學(xué)的方式進(jìn)行講解。但這是一篇自讀篇目，自讀單元提示中已經(jīng)不再強(qiáng)調(diào)字詞句式等文言字句現(xiàn)象，已經(jīng)象現(xiàn)代文一樣，要求掌握內(nèi)容（人物品質(zhì)、精神，評(píng)價(jià)）和形式（寫法），以前強(qiáng)調(diào)的文言學(xué)習(xí)現(xiàn)在是分析的基礎(chǔ)，分析的前提了。明確，概括要從整體入手，段間比較，才能把握段落內(nèi)容和地位，同時(shí)分出材料的主次。所以我就決定將字詞含義及文意疏通等以預(yù)習(xí)的形式布置給學(xué)生，讓他們自主完成對大部分字詞的理解和梳理。不要越俎代庖。同樣，總是依賴翻譯書，又怎能具備親自查字典才能獲知的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？若沒有這種經(jīng)驗(yàn)的積累，又怎能將之遷移運(yùn)用到更多的文章中去呢？總之，這次參加優(yōu)質(zhì)課比賽，從其他選手的，以及自己的課堂表現(xiàn)中，我看到了日常教學(xué)中自己忽略的諸多問題，也從中獲得了許多有益的啟示。，從中體會(huì)傳記記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛?。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說明用木料制成的。）六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對文章內(nèi)容做了整體感知，初步認(rèn)識(shí)到張衡的“全面發(fā)展”，重點(diǎn)研讀了第一段，充分認(rèn)識(shí)張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。明確：（板書）（可貴的）品格（輝煌的）科學(xué)成就（卓越的）文學(xué)才能（杰出的）政治才干三、深入探討本文寫了張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系？這對我們有何啟示？，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機(jī)巧”“善術(shù)學(xué)” 方能“拜郎中，遷為太史令” 方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動(dòng)儀”，其特長與其官職二者互為因果。①舉（被）孝廉不行②連辟（被）公府不就③兵（被）挫地（被）削④信而見疑，忠而被謗⑤不凝滯于物⑥身客死于秦，為天下笑⑦而自令見放為⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀⑵倒裝句（否定句賓語前置）①自書典所記，未之有也。第二課時(shí)以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為主。張衡傳，開始。翻譯時(shí)除了解釋字詞的意義，還要注意文言句式、詞類活用、古今異義詞等文言現(xiàn)象。自書典所記，未之有也。順便提醒同學(xué)們注意上下文，自己獨(dú)立思考，盡量少看現(xiàn)成的翻譯。請同學(xué)們在文中找出評(píng)價(jià)張衡的句子，并體味總結(jié)他有哪些高尚品德？（ppt展示）誰找到了給說一說。學(xué)識(shí)淵博、嚴(yán)謹(jǐn)謙虛、不慕名利、從容淡雅、果斷正直、政績卓越??（ppt展示）咱們先疏通的字詞，又分析了內(nèi)容，哪位同學(xué)給歸納概括一下本文的主旨？ ??歸納主旨本文以時(shí)間為順序，通過記敘張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，介紹了張衡的品格和卓越的文學(xué)才能，重點(diǎn)突出了他一生中輝煌的科學(xué)成就，贊揚(yáng)了他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神，表現(xiàn)了作者對張衡的由衷敬佩。本文在講述這三方面成績的時(shí)候，重點(diǎn)放在了科學(xué)成就上，尤其是詳細(xì)介紹了候風(fēng)地動(dòng)儀?！北菊n按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，一是積累文言知識(shí)，一是理解文本，把握人物形象，感悟人格魅力。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。D、張衡作《二京賦》，從其目的而言可見他有憂國憂民之心，從其寫作所用時(shí)間而言可見他有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。他年少時(shí)便“善屬文”“通五經(jīng)貫六藝”，全面發(fā)展，甚至“才高于世”，卻始終無驕尚之情，這確實(shí)是難能可貴的。板書：由于傳記不同于歷史史料，它還屬于文學(xué)作品，在記敘人物主要事跡的同時(shí)，還評(píng)價(jià)探討人物的思想狀況。當(dāng)時(shí)國家的政局日漸昏暗，大權(quán)轉(zhuǎn)移到下邊的人手里，張衡于是給皇帝寫奏章陳述這些事情。平時(shí)舉止從容，淡泊寧靜，不喜歡與庸俗的人結(jié)交。下面看第二段的字詞，這一段請哪位給解釋？??剛才我們了解一些字詞的意義和用法，但這樣還不夠，學(xué)習(xí)文言文，翻譯句子更重要，考試時(shí)翻譯占10分呢。板書題目學(xué)習(xí)這篇課文，我們要完成這樣兩個(gè)目標(biāo)：二：明確目標(biāo)積累文言知識(shí)了解張衡的成就，感悟張衡的人格魅力。了解張衡，感悟張衡 【教學(xué)難點(diǎn)】：對“因入京師”中的“因”，“權(quán)移于下”中的“于”等字詞用法的準(zhǔn)確把握。(1)行：去應(yīng)薦?！爸瓮?yán)，整法度”表現(xiàn)其治理嚴(yán)厲，“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績。句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就衡少善屬文，游于三輔結(jié)合語句，分析張衡有那些品格和才能？明確：雖才高于世，而無矯尚之情。在中國歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。過程與方法，從而培養(yǎng)語言感知能力。乍看似乎卓有成效，提問起來，字字會(huì)譯，句句精通，然而，從這句中抽出任何一字來問他們，卻基本是一無所知。二、語文課一定不能脫離文本泛泛而談。說實(shí)話，這令我很是糾結(jié)了一陣子。整理出文學(xué)、科技、政治三方面的成就和品德?！稄埡鈧鳌肥且黄浞兜娜宋飩饔?，根據(jù)人物傳記在高考中考察的特點(diǎn)，我在教學(xué)中主要突出了以下幾個(gè)方面的教學(xué)：一、因?yàn)檫@是一篇文言文，在文章的梳理過程中我注重文言字詞的積累，要求學(xué)生熟練的掌握文中的重點(diǎn)文言字詞文言句式及一些古代官員調(diào)、轉(zhuǎn)、升、遷方面的知識(shí)，這有助于他們對文言文的理解。三、了解作者對張衡所持的評(píng)論觀點(diǎn)，并能在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn)。等到一旦因疏忽大意而垮下來的時(shí)候，有的被罷官，有的被貶往邊遠(yuǎn)地區(qū)，也算吃了苦頭了。（蝜蝂是一種擅長背東西的小蟲。割草 4．文中形容詞用作動(dòng)詞的有（c）A．又好上高，極其力不已，至墜地死。茍能起，又不艾。行遇物，輒持取，卬其首負(fù)之。②未：自書典所記，未之有也。（2）表示長久、經(jīng)常的副詞。／待吾客與俱。／皆出營立觀。（趁機(jī)）乃①精思傅會(huì)三年乃成。（通“繕”，擦拭）精①精思傅會(huì)，十年乃成（）②以精銅鑄成（）③食不厭精（）④信臣精卒陳利兵而誰和天下（精銳）⑤殫精竭慮（精力）施①傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)（安置）②仁義不施，攻守之勢異也（施行）③己所不欲，勿施于人（施加）5 ④留待作遺施，于今無會(huì)因 機(jī)①傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)（機(jī)械）②衡善機(jī)巧（精密機(jī)械設(shè)備之類）③其牙機(jī)巧制（機(jī)件）④成敗之機(jī)，在于今日（機(jī)會(huì)）⑤此子機(jī)變（機(jī)智靈活）⑥日理萬機(jī)（事務(wù)）雅①安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)（素常）②察納雅言（正確）③明經(jīng)義諳雅故（）④聞弦歌而知雅意（隱含）⑤附庸風(fēng)雅（泛指詩歌）發(fā)①傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)（撥動(dòng)）②機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之（發(fā)動(dòng)）③舜發(fā)于畎之中（發(fā)跡，興起）④發(fā)圖，圖窮匕首見（展開）⑤發(fā)閭左謫戍漁陽（征發(fā)）⑥使人發(fā)書至趙王（送）⑦野芳發(fā)而幽香（散發(fā)）公①連辟公府不就（官府）②十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)（）③便可白公姥（）④邪曲之害公也（公道）⑤公車特征拜郎中（官府專門）⑥公然抱茅入竹去（明目張膽）⑦公私之積，猶可哀痛（是公家的，這里指國家）⑧腳著謝公屐（）三、詞類活用大將軍鄧騭奇其才（形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為??奇特）時(shí)天下承平日久 名詞作狀語，當(dāng)時(shí)。傍行八道：“傍”通旁譯為旁邊3．收禽：逮捕。傳記的種類:自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等?？偨Y(jié)：天資聰明，勤奮好學(xué)。例如《史記?呂太后本紀(jì)》：“太尉絳侯勃不得入軍中主兵。出：離開京城外調(diào)（與“入”相對，古人一般以入京任官為榮）。第三類：表示兼職、代理的詞語。起：起用某人任以官職。國，諸侯國。大將軍：位比三公。嘗（曾經(jīng)）一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸（都）怪其（代詞）無征（征兆）。中有都（粗大）柱，傍（同“旁”）行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。渾天儀是銅鑄的，內(nèi)外有幾層圓圈，都可轉(zhuǎn)動(dòng)。漢時(shí)，天文學(xué)已經(jīng)形成體系，有蓋天、渾天和宣夜三家。(2—4自然段)(1)張衡的潛心科研。o）D．?。╤224。i）A．屬（zhǔ）文鄧騭（zh236