【正文】 務實、追求真理的精神。教學過程：第一課時一、導入新課在中國歷史博物館里陳列著候風地動儀的模型。他的這一偉大成就，至今為世界所公認。傳記要突出傳主的特點。(6)史漢：《史記》、《漢書》。指三公的官署。(7)河間王（劉政）的相，類似太守。（被）召。（“再轉復為太史令”）(19)徙：調動官職。①永元中 ②陽嘉元年③永和初 ④元豐七年 ⑤元和十年⑥德二年(2)地名：①南陽西鄂人也②三輔（京城附近的三個地區(qū)）③河間相④京師（京城）(3)學校。③盡：妙盡璇機之正。⑦舉：舉家慶賀。②雅：安帝雅聞衡善術學。⑤非：夫仁義辯智非所以持國也。五、布置作業(yè)理解、記憶相關知識熟讀課文，理解課文第三課時一、檢查復習二、討論課文內(nèi)容、結構、寫法1.、逐段閱讀課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。這是他取得偉大成就的思想基礎。“衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。從外形介紹入手，給人總體印象。(5)寫張衡在政治上的作為?！吧舷旅C然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。無疑是非常正確的，因為張衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明最為突出，理應成為本文記敘的重點。顯然，后者又是第二部分的重點。語言極其簡練。⑥儀器正式投入使用。①制作時間和儀器名稱。(2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術學，取得突出的科技成就。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。②自古及今，未之嘗聞。③無：雖才高于世，而無驕尚之情。①常：常從容淡靜，不好交接俗人。⑥悉：悉使羸兵負草填之。②咸：京師學者咸怪其無征。（“予除右丞相兼樞密使”）(24)乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。（“舉孝廉不行”）(11)行：去應薦。(5)郎中：官名。(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。(4)經(jīng)、傳：“經(jīng)”指儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。他在書法、繪畫上也有成就。教學設想：自學、質疑、探究。第五篇：《張衡傳》教學設計《張衡傳》教學目標：了解傳記文章的特點，學習本文記人敘事詳略安排得當?shù)膶懛?。⑤非：夫仁義辯智非所以持國也。②雅：安帝雅聞衡善術學。⑦舉：舉家慶賀。③盡：妙盡璇機之正。①南陽西鄂人也 ②三輔（京城附近的三個地區(qū)）③河間相 ④京師（京城）(3)學校。（“所居之官輒積年不徙”）(20)出：離京去外地為官。（“連辟公府不就”）(13)就：就職，任職。(8)國王：指河間王。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當時最高的官。(6)史漢：《史記》、《漢書》。寫張衡為人，詳寫他積極進取的主導方面，略寫他“上書氣骸骨”，避害全身，歸隱田園的消極方面。介紹張衡杰出的政治才干。傳記的種類: 自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。(8)后遷玄武司馬。課堂綜合拓展練習。①政治才能。③儀器的機關構造。安帝雅聞衡善術學?遂乃研核陰陽?”文中兩個“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長。雖才高于世，而無驕尚之情雖然 然而（轉折復句）④不慕榮利的高貴品格。全文包括五個自然段，各段內(nèi)容各有側重。張衡(78139)東漢著名文學家。理解和掌握文言虛詞“于”，復習意動和使動用法。人只有具有高尚的品格，才能不被外界干擾，潛心鉆研，有一番成就。⑵常從容淡靜 ⑶舉孝廉不行 ⑷連辟公府不就 ⑸擬班固《兩都》作《二京賦》 ⑹精思傅會，十年乃成 ⑺大將軍鄧騭奇其才，累召不應A、⑴⑵⑶ B、⑷⑸⑺ C、⑵⑷⑺ D、⑶⑸⑹對本文內(nèi)容分析錯誤的一項是（）A、文章一開始介紹張衡的姓名、籍貫，這是紀傳體史書的通例，接著介紹他的經(jīng)歷、廣博的學識、非凡的才學，這是科學發(fā)明創(chuàng)造的重要前提。不僅如此，他還“不好結交俗人”，不滿當時“王侯以下”的“逾侈”的風氣，經(jīng)十年苦心構思寫成《二京賦》用以諷諫；一任河間相，立即“治威嚴，整法度”，將圖謀不軌的“奸黨”“一時收禽”，反映了他對當時奢靡庸俗風尚的不滿和對不軌行動的斗爭。四、文本解讀從題目可知，這是一篇傳記。（3）、嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學者咸怪其無征。??（停頓 等同學翻譯）哪位同學說一說自己的翻譯？??（記錄）請坐，同學們覺得xx翻譯的怎么樣？??請說。請看多媒體，重點看紅色和藍色字的意義和用法。從觸目驚心的圖片也可以看出地震的危害特別大，因此人們想了解地震，預防地震。六、布置作業(yè) 熟讀課文。從全面發(fā)展的，提高綜合素質的角度談，言之成理即可。句式：帝引在帷幄，諷議左右。第二部分（24節(jié)）：介紹張衡的科學成就。教學重難點、虛詞和文言句式。第二篇：張衡傳教學設計張衡傳教學目標 、文學、政治等方面對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻，學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。但這種淡靜就不是要無所作為，而是淡泊明志，心無旁騖地向理想前進，有了這份淡靜，才有了張衡孜孜不倦的追求，碩果累累的成就。如果說他的成就是金字塔尖發(fā)出的耀眼光芒，那么他的這些優(yōu)秀品質，便是支撐塔身的堅固基石?！币粋€人成就的取得一定離不開性格和精神的引領。二、整體感知，掌握重點字詞，要求聲音洪亮，讀準字音和斷句。因此在教學過程中，教師應讓學生結合文本找出詳寫略寫的內(nèi)容，并體會這樣安排材料的作用和效果。教學方法：、點撥法，掌握文中出現(xiàn)的重點語法現(xiàn)象；，把握人物性格；，聯(lián)系自身實際，獲得有益啟示。課時安排：一課時一、導入新課今天我們要認識的這個人，是我國東漢的學者張衡。課件出示。大家可以相互交流。張衡成功的性格因素有很多，你有哪些感悟呢？請同學們聯(lián)系生活或自身，就其中一點談談想法。也許，喧囂中我們總是浮躁難安，紛雜里我們往往迷失本性，那就盡力讓心變得恬淡一些，將一切的得失，一切的誘惑視作過眼煙云，用那顆最純真的心去聆聽夢想的聲音，詩意前行。過程與方法，從而培養(yǎng)語言感知能力。在中國歷史博物館里陳列著候風地動儀的模型。句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就衡少善屬文，游于三輔結合語句，分析張衡有那些品格和才能？明確：雖才高于世，而無矯尚之情?！爸瓮溃ǘ取北憩F(xiàn)其治理嚴厲，“陰知奸黨名姓，一時收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績。(1)行：去應薦。了解張衡，感悟張衡 【教學難點】：對“因入京師”中的“因”，“權移于下”中的“于”等字詞用法的準確把握。板書題目學習這篇課文，我們要完成這樣兩個目標：二：明確目標積累文言知識了解張衡的成就，感悟張衡的人格魅力。下面看第二段的字詞，這一段請哪位給解釋？??剛才我們了解一些字詞的意義和用法，但這樣還不夠，學習文言文，翻譯句子更重要，考試時翻譯占10分呢。平時舉止從容，淡泊寧靜，不喜歡與庸俗的人結交。當時國家的政局日漸昏暗，大權轉移到下邊的人手里，張衡于是給皇帝寫奏章陳述這些事情。板書：由于傳記不同于歷史史料，它還屬于文學作品，在記敘人物主要事跡的同時，還評價探討人物的思想狀況。他年少時便“善屬文”“通五經(jīng)貫六藝”，全面發(fā)展，甚至“才高于世”，卻始終無驕尚之情，這確實是難能可貴的。D、張衡作《二京賦》，從其目的而言可見他有憂國憂民之心，從其寫作所用時間而言可見他有嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。難點: 區(qū)別虛詞“乃”、“于”的用法。他的“候風地動儀”比歐洲地震儀早一千七百多年。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。作《二京賦》：因以諷諫（關心國事）精思博會（文才出眾）⑥小結：才能奇特，品質高尚?！安荒疆斒溃又佥m積年不徒。⑤儀器的效果：靈驗如神，用實驗證明地動儀的靈驗和準確。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。(3)徙為上谷太守。(11)時人為人語日：“《五經(jīng)》無雙許叔重。二、結構提綱:介紹張衡的品格和卓越的文學才能。一任河間相，立即“治威嚴，整法度”，對奸黨“一時收禽”。五、課堂知識