沁園春長沙教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))精選五篇(存儲版)
【正文】 ，想到了祖國的命運(yùn)和革命的未來，于是感到了“悵”?！倍珴蓶|卻拋卻了這種哀傷嘆息的悲哀之態(tài)，以生動地描寫把我們帶進(jìn)了一個(gè)新境界。簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績講現(xiàn)代文閱讀 王大績講高考作文 王大績講語段壓縮王大績講文言文閱讀 王大績講詩歌鑒賞 王大績講句式仿用情感目標(biāo)：感受抒情主人公的博大胸襟，學(xué)習(xí)心系天下的人生大境界。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動。據(jù)《詞譜》載，《沁園春》雙調(diào)，114字。2．感受革命前輩的博大情懷和革命壯志，珍惜今天的一切，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的熱情。3．極富表現(xiàn)力的語言。⑵思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。簡稱“詞”，又名樂府、還被稱作詩余、歌曲、長短句。湖南湘潭人。o廓ku242。：展開聯(lián)想和想象，欣賞作品絢麗而壯美的藝術(shù)形象，體會宏闊的深秋意境，提高想象和聯(lián)想的能力。導(dǎo)入：。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類霜天/競自由。(3)字音辨識舸gě悵ch224。毛澤東（1893～1976）：字潤之，筆名子任。（學(xué)生背誦）今天我們來學(xué)習(xí)毛澤東的另一篇寫景抒情的詩歌《沁園春長沙》。(3)學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法。2．對比手法的運(yùn)用。2．著重訓(xùn)練學(xué)生抓準(zhǔn)詞中意象的能力。沁園：東漢明帝女沁水公主的園林，后為外戚竇憲所奪（見《后漢書》）。八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)語授課小結(jié)反饋練習(xí)作業(yè)九、板書設(shè)計(jì)：藝術(shù)境界→壯景與豪情統(tǒng)一崇高人生境界→個(gè)人與國家統(tǒng)一第三篇：《沁園春長沙》教案(高一必修)【背景資料】一、寫作背景這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展。注重從方法上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鑒賞詩歌的一般規(guī)律應(yīng)是貫穿課堂的一根紅線。（板書：景中寓情，情中顯志）秋天，是萬物凋零的季節(jié)，古代文人往往表現(xiàn)出“傷秋”“悲秋”的意緒。表達(dá)了開朗昂揚(yáng)、積極向上、熱愛祖國山河的感情。（板書：競、竟）（3）思考：這么一幅絢爛的秋景圖，詞人又是怎樣變換視角來描繪的呢？明確：有遠(yuǎn)眺、近觀、仰望、俯視。爭：展現(xiàn)了江面上千帆競發(fā)、爭先恐后的熱鬧場面。（2）具體分析詞人是如何表現(xiàn)這些景物的，找出哪些字用得好。“獨(dú)立”既表明詞人是一個(gè)人，更顯示詞人砥柱中流的氣概。，理清思路。，誦讀鑒賞?！边@幾句表現(xiàn)出詩人吞吐宇宙的博大胸懷。第一篇：《沁園春長沙》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))《沁園春長沙》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：①品味關(guān)鍵詞語，理解景中寓情，情中顯志的特點(diǎn)?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。有人作詩吟詠這件事，“沁園春”詞牌由此得名。）找第二個(gè)學(xué)生讀，或?qū)W生齊讀，師點(diǎn)評。
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