富饒的西沙群島教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 提出一個問題，就迫不及待地想讓學(xué)生順著我的思路，甚至不給學(xué)生探究的機(jī)會，就直接把“答案”硬“塞”給學(xué)生。在上課的過程中，我有意識地讓學(xué)生多讀。但是，我覺得這節(jié)課還是存在著一些不足的地方。這些存在的不足，我在以后的課堂中，一定會加以改正。海量閱讀進(jìn)課堂。我通過在網(wǎng)上搜索到的，課文中提到的物產(chǎn)用課件呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們有一個直觀的認(rèn)識，對他們學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。雖然平時非常注重學(xué)生自信的培養(yǎng)，但大部分學(xué)生還是不夠自信，不敢或者說不愿談自己的看法，總是縮頭縮腦。一段視頻的播放立即將學(xué)生引入一個全新的世界，一條條五顏六色的魚在眼前游動起來，將他們帶入一個奇異的海底世界?？傊?，在讀的過程中，或許會遇到這樣那樣的問題，如學(xué)生讀得沒有自己想象的完美，又或者學(xué)生讀的字音不正確，但讀能讓學(xué)生醞釀情感、思考、交流提高等?；プx分為生生互讀和師生互讀兩種。讓學(xué)生默讀，就是讓學(xué)生在讀的過程中整理思考。你看，有的學(xué)生讀得搖頭晃腦，有的學(xué)生讀得猶如游客般神往，有的學(xué)生讀得入情入境，更有的學(xué)生好像當(dāng)了一回導(dǎo)游??到我提問的時候，學(xué)生已完全走進(jìn)了文本。課文從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的?？墒窃诮虒W(xué)實施的過程中，靜態(tài)的設(shè)計總會在動態(tài)的教學(xué)中發(fā)生意外。我個人對于整節(jié)課教學(xué)思路還是很明確的，要教給學(xué)生什么知識，要培養(yǎng)學(xué)生什么能力，體現(xiàn)得還是比較明確的，教學(xué)各環(huán)節(jié)過度自然。在自主讀文時，就鼓勵學(xué)生提出問題，并鼓勵學(xué)生想辦法自主解決問題，從而形成新的閱讀能力。三、遷移寫法、讀寫結(jié)合本課在寫法上的一個突出特點(diǎn)就是怎樣把中心句寫具體。二、鞏固生字、正確讀文、在讀中熟悉課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來以闖關(guān)游戲的形式，檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀、四字詞語的積累以及“參、劃”兩個多音字的區(qū)分情況，并在學(xué)生讀文過程中，及時糾正學(xué)生的錯誤讀音，從而讓學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解字詞的意思，最終達(dá)到有感情地朗讀課文。我在本課教學(xué)中就重視了學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。精講多讀，在讀中感悟升華。其次，在教學(xué)這一課時，我采取以“讀”為主的教學(xué)過程，努力營造一種“激勵、自主”的教學(xué)氣氛，使學(xué)生們自信地學(xué)，興趣盎然地學(xué)，課堂讀的效果還是不錯。第三篇：富饒的西沙群島教學(xué)反思《富饒的西沙群島》教學(xué)反思從六合小學(xué) 王曉多這是一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置
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