望岳教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 擬人化，把大自然寫(xiě)的有情有義。課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。他經(jīng)過(guò)淮陰、揚(yáng)州、渡過(guò)長(zhǎng)江，先后游覽了金陵、姑蘇等地, 在這次長(zhǎng)達(dá)四年的漫游中，杜甫不但對(duì)祖國(guó)的錦繡河山加深了認(rèn)識(shí)，而且對(duì)祖國(guó)的燦爛文化加深了理解。詩(shī)題叫《望岳》，可見(jiàn)作者并未登上泰山。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱(chēng)為岱宗。討論一下，這句話(huà)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的心理感受？明確：“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！笆幮厣鷮釉?，決眥人歸鳥(niǎo)?！氨{”，眼框。“凌”，登臨，登上。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。老驥伏櫪，志在千里。因泰山之雄偉而引出一覽無(wú)余而后快的心緒，抒發(fā)了詩(shī)人昂揚(yáng)向上，積極進(jìn)取的博大胸懷?！笆幮亍?，句的意思是，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開(kāi)豁?！扮娚裥恪保斓亻g神奇秀美皆聚泰山。這一句是遠(yuǎn)望，摹寫(xiě)泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢(shì)?！遍_(kāi)篇以設(shè)問(wèn)起句，寫(xiě)意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境。讀詩(shī)：全班齊讀、教師范讀、領(lǐng)讀、自由讀全詩(shī)。簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景：杜甫20—35歲時(shí)曾遍游中國(guó)的大江南北。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀詩(shī)歌，把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟作者的思想感情和作品意蘊(yùn) 教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生教學(xué)方法：朗讀、研討。問(wèn)：這首詩(shī)歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的絕唱，談?wù)勥@首詩(shī)什么地方最吸引你，指出來(lái)并說(shuō)明理由。）“蕩胸”兩句：“細(xì)望” 問(wèn)：展開(kāi)合理的聯(lián)系和想象，用你的語(yǔ)言再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的畫(huà) 面。（四）再次朗誦，要求學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面和意境，想象詩(shī)人當(dāng)時(shí)望岳的情景。四、布置作業(yè)續(xù)寫(xiě)我們沒(méi)有完成的命題：當(dāng)杜甫遇到泰山。但我們要知道，但凡一位偉大的詩(shī)人，絕不僅僅是就山寫(xiě)山，就水寫(xiě)水，這山水的背后定有深刻的含義。師：現(xiàn)在我們要隨著杜甫的目光去看泰山，那我們應(yīng)抓住哪一個(gè)字呢？ “望”(二）、品詩(shī)意（合作探究）問(wèn)：請(qǐng)選擇一句詩(shī)進(jìn)行解讀 要求：我們組選擇 詩(shī)，根據(jù)方法：（一），解說(shuō)注釋?zhuān)ǘ?、描述?shī)聯(lián)（三）品析字句 并說(shuō)出作者望到了哪些景象？小結(jié)： “岱宗”兩句：青翠蒼郁，延綿不絕驚嘆遠(yuǎn)望“造化”兩句：神奇秀麗，巍峨高大贊美近望“蕩胸”兩句：云涌云翻，鳥(niǎo)兒歸巢陶醉細(xì)望“會(huì)當(dāng)”兩句：志向高大，縱覽群山豪邁“望”字貫穿，詩(shī)中句句都是寫(xiě)“望”字，只是望的角度不同，有虛有實(shí)，那么每句分別是從“望”的哪些角度來(lái)描寫(xiě)泰山的景色的，又分別表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情呢？（明確：詩(shī)人由遠(yuǎn)望到近望，由細(xì)望到想象將來(lái)登岳府望之景，在望岳的過(guò)程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。他有“詩(shī)圣”之稱(chēng)，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。（5分鐘完成+3分鐘匯報(bào)）（5）任選詩(shī)句進(jìn)行賞析（13分鐘——6分鐘＋7分鐘）（2分鐘）（1分鐘）第三篇：《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) ：了解杜甫生平及詩(shī)歌背景學(xué)會(huì)詩(shī)歌鑒賞的方法感受并學(xué)習(xí)青年杜甫的豪情。沒(méi)能將作者生平經(jīng)歷和詩(shī)歌融合在一起去理解詩(shī)歌。3賞析詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容教師出示試題內(nèi)容，適時(shí)啟發(fā)、指正。合作探究：作者向岳而望，都看到哪些景色？融入了作者怎樣的思想感情？給了你怎樣的啟示？教師巡視，點(diǎn)撥指正。教學(xué)難點(diǎn)品味語(yǔ)言,感受詩(shī)人高超的寫(xiě)作藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想情感。四、合作中感受景色美自主學(xué)習(xí)文內(nèi)容，相互質(zhì)疑解答。2杜甫在《望岳》中用以表
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