【正文】 的樣子，變得很漂亮。八、作業(yè)： 把你想對(duì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。把生字寶寶帶進(jìn)課文，把課文讀通順、流利。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。小柳樹(shù)兩次說(shuō)了小棗樹(shù)難看，說(shuō)自己很漂亮。（說(shuō)出小棗樹(shù)是在表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)）聽(tīng)了小棗樹(shù)的話(huà)，小柳樹(shù)為什么會(huì)覺(jué)得不好意的？你覺(jué)得他為什么不好意思呀？ 生：知道自己從前說(shuō)小棗樹(shù)不好看是錯(cuò)的，為自己的錯(cuò)誤感到羞愧。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。大家在下面看看他有沒(méi)有標(biāo)對(duì)。生：過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！生： 這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。生：又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。師：從同學(xué)們的想法中我們可以總結(jié)小柳樹(shù)的性格特點(diǎn)，小柳樹(shù)是怎樣的性格呢？生：驕傲。小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。師：回答得很好！那么在這個(gè)故事里，同學(xué)們喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)呢？喜歡小柳樹(shù)的請(qǐng)舉手。見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。教學(xué)方法與手段小組合作、開(kāi)火車(chē)、指名讀 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；卮穑盒×鴺?shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？]（2）出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。）（4）讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說(shuō)出來(lái)吧！精讀課文，加強(qiáng)語(yǔ)感。鞏固會(huì)認(rèn)的字板書(shū)設(shè)計(jì)；小柳樹(shù)和小棗樹(shù)綠綠的彎彎曲曲又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿跳舞結(jié)果實(shí)既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處。（1）用不同的符號(hào)畫(huà)出講小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句。初讀課文，整體感知。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。今天我們學(xué)到了尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，那么同學(xué)們回去總結(jié)一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)，想想怎么改正自己的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短.)（右下角作業(yè)：，想想如何取長(zhǎng)補(bǔ)短）五、小結(jié)與練習(xí)師：同學(xué)們今天我們復(fù)習(xí)了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的生字，而且學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，得出了“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，“雖然、但是、”的句型展示了小柳樹(shù)、小棗樹(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。師：那么在課本里有發(fā)生了什么故事呢？同學(xué)們來(lái)告訴老師吧。生：我覺(jué)得自己太難看了，會(huì)有點(diǎn)難過(guò)。那么小棗樹(shù)在春天又變成什么樣了呢？同學(xué)們能在課本里找出來(lái)嗎？ 生： 小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。（讀課文時(shí)巡視教室）師：大家看（貼上春天柳樹(shù)的圖畫(huà)），這是什么呀？生：小柳樹(shù)?，F(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看看另外8個(gè)小朋友（貼上生字卡片：棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思）。懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。師：那你能給“溫”這個(gè)字找找好朋友，組個(gè)詞語(yǔ)嗎？ 生1：溫暖 生2：溫室 生3：溫柔 生4：溫泉……..師：那你們說(shuō)，這么多詞語(yǔ)中哪個(gè)詞語(yǔ)和“溫和”最接近呢？ 生：溫柔師：那你能用溫柔的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀小棗樹(shù)說(shuō)的話(huà)嗎？（學(xué)生自由朗讀，讀出小棗樹(shù)溫和地、溫柔地語(yǔ)氣。師：你從哪里可以看出來(lái)？生：從小柳樹(shù)對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)的話(huà)中可以看出來(lái)。生2：春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫?。（教師板?shū)：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)）二、初讀課文，整體感知師：同學(xué)們，昨天老師要求你們回去預(yù)習(xí)這篇課文，生字詞都掌握了嗎？ 生：掌握了師：真棒！老師來(lái)檢查一下你們的自學(xué)情況。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。課文用“又細(xì)又長(zhǎng)”描寫(xiě)柳樹(shù)的葉子，很形象很美麗，現(xiàn)在又用 “又大又紅”描寫(xiě)成熟的棗子。過(guò)渡：通過(guò)你們的讀，讓老師感到小柳樹(shù)美若天仙，而小棗樹(shù)真是個(gè)丑小鴨。找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（課件出示句子）小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)來(lái)了蕩呀蕩，你可認(rèn)識(shí)這姑娘？一棵小樹(shù)園里站，身上掛滿(mǎn)紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒(méi)加白糖蜜蜜甜。希望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”“取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰”。生讀小柳樹(shù)的話(huà)，師讀小棗樹(shù)的話(huà)。?小柳樹(shù)會(huì)結(jié)果實(shí)嗎？這下小棗樹(shù)該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒(méi)有？在課文中找到它們的對(duì)話(huà)讀了就明白了。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！這一次小柳樹(shù)又對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)了些什么？你又聽(tīng)出了什么？小柳樹(shù)更加得意驕傲了，外表比原來(lái)還漂亮的她，和光禿禿的小棗樹(shù)形成了更為鮮明的對(duì)比。你一定喜歡小柳樹(shù)，那你把喜歡它的感覺(jué)讀出來(lái)。（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。第一篇：《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教案小柳樹(shù)和小棗樹(shù)202班 陳沙沙教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文； ；、默默無(wú)聞的品質(zhì)，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要學(xué)會(huì)既看到自己身上的長(zhǎng)處，又要正視自己身上的短處。出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況。春天的小柳樹(shù)長(zhǎng)得真美，小柳樹(shù)的腰好細(xì)啊，枝好綠啊。②春天來(lái)了，小柳樹(shù)發(fā)芽了。（2）語(yǔ)言方面?小棗樹(shù)長(zhǎng)得不好看，是不是就沒(méi)一點(diǎn)用處，就什么也比不上小柳樹(shù)呢？秋天不知不覺(jué)來(lái)臨了，關(guān)注一下小