【正文】 的樣子，變得很漂亮。八、作業(yè)： 把你想對小柳樹和小棗樹說的話寫下來。把生字寶寶帶進課文，把課文讀通順、流利。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。小柳樹兩次說了小棗樹難看，說自己很漂亮。（說出小棗樹是在表揚、夸獎小柳樹）聽了小棗樹的話，小柳樹為什么會覺得不好意的？你覺得他為什么不好意思呀？ 生：知道自己從前說小棗樹不好看是錯的，為自己的錯誤感到羞愧。重點、難點及解決辦法重點：規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。大家在下面看看他有沒有標(biāo)對。生：過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！生： 這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。生：又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。師：從同學(xué)們的想法中我們可以總結(jié)小柳樹的性格特點，小柳樹是怎樣的性格呢？生：驕傲。小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。師：回答得很好！那么在這個故事里，同學(xué)們喜歡小柳樹還是小棗樹呢？喜歡小柳樹的請舉手。見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。教學(xué)方法與手段小組合作、開火車、指名讀 教學(xué)準備 卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L得有什么不一樣？]（2）出示字卡，學(xué)生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。）（4）讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說出來吧！精讀課文，加強語感。鞏固會認的字板書設(shè)計；小柳樹和小棗樹綠綠的彎彎曲曲又細又長 光禿禿跳舞結(jié)果實既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。（1）用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。初讀課文，整體感知。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。今天我們學(xué)到了尺有所短，寸有所長的道理，那么同學(xué)們回去總結(jié)一下自己的優(yōu)缺點，想想怎么改正自己的缺點，取長補短.)（右下角作業(yè)：，想想如何取長補短）五、小結(jié)與練習(xí)師：同學(xué)們今天我們復(fù)習(xí)了小柳樹和小棗樹的生字，而且學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，得出了“尺有所短寸有所長”的道理。師：同學(xué)們說的非常好，“雖然、但是、”的句型展示了小柳樹、小棗樹的優(yōu)缺點。師：那么在課本里有發(fā)生了什么故事呢？同學(xué)們來告訴老師吧。生：我覺得自己太難看了，會有點難過。那么小棗樹在春天又變成什么樣了呢？同學(xué)們能在課本里找出來嗎？ 生： 小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。（讀課文時巡視教室）師：大家看（貼上春天柳樹的圖畫），這是什么呀？生：小柳樹?，F(xiàn)在我們在來看看另外8個小朋友（貼上生字卡片：棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思）。懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。師：那你能給“溫”這個字找找好朋友，組個詞語嗎？ 生1：溫暖 生2：溫室 生3：溫柔 生4：溫泉……..師：那你們說，這么多詞語中哪個詞語和“溫和”最接近呢？ 生：溫柔師：那你能用溫柔的語氣來讀一讀小棗樹說的話嗎？（學(xué)生自由朗讀，讀出小棗樹溫和地、溫柔地語氣。師：你從哪里可以看出來？生：從小柳樹對小棗樹說的話中可以看出來。生2：春天，小柳樹發(fā)芽兒了。（教師板書：小柳樹和小棗樹）二、初讀課文，整體感知師：同學(xué)們，昨天老師要求你們回去預(yù)習(xí)這篇課文，生字詞都掌握了嗎？ 生：掌握了師：真棒！老師來檢查一下你們的自學(xué)情況。取長補短，相得益彰。課文用“又細又長”描寫柳樹的葉子，很形象很美麗，現(xiàn)在又用 “又大又紅”描寫成熟的棗子。過渡：通過你們的讀，讓老師感到小柳樹美若天仙，而小棗樹真是個丑小鴨。找到了嗎？誰來說一說？（課件出示句子）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。綠頭發(fā)，長又長，春風(fēng)來了蕩呀蕩，你可認識這姑娘？一棵小樹園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒加白糖蜜蜜甜。希望每個同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷地取得進步，正所謂“寸有所長，尺有所短”“取長補短，相得益彰”。生讀小柳樹的話，師讀小棗樹的話。?小柳樹會結(jié)果實嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對話讀了就明白了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！這一次小柳樹又對小棗樹說了些什么？你又聽出了什么？小柳樹更加得意驕傲了，外表比原來還漂亮的她，和光禿禿的小棗樹形成了更為鮮明的對比。你一定喜歡小柳樹，那你把喜歡它的感覺讀出來。（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。第一篇：《小柳樹和小棗樹》教案小柳樹和小棗樹202班 陳沙沙教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文； ；、默默無聞的品質(zhì)，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要學(xué)會既看到自己身上的長處，又要正視自己身上的短處。出示課件檢測生字認記情況。春天的小柳樹長得真美，小柳樹的腰好細啊，枝好綠啊。②春天來了，小柳樹發(fā)芽了。（2）語言方面?小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢？秋天不知不覺來臨了，關(guān)注一下小