1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案[合集](存儲(chǔ)版)
【正文】 。師：誰(shuí)來說一說一萬(wàn)里面有幾個(gè)一千呢？（一萬(wàn)里面有10個(gè)一千）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來看計(jì)數(shù)器，老師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)，老師在千位上撥了一個(gè)珠表示多少（一千）老師繼續(xù)在千位上撥珠，大家一起數(shù)好嗎？（一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千）我再撥一顆珠就是十顆珠，就是多少呢？（一萬(wàn)）那誰(shuí)能告訴老師應(yīng)該前一位進(jìn)一怎樣撥珠呢？（把千位全撥回去，在萬(wàn)位上撥一個(gè)珠）也就是滿十向前一位進(jìn)一。（二千三百五十六塊）在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)。第三篇：《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案1（模版）日期：2018年5月17日科目：數(shù)學(xué) 班級(jí)：二年級(jí)1班教師：楊李菁 課題：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千” 課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書第75頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，感受10個(gè)一千是一萬(wàn)，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展。我們可以在計(jì)數(shù)器上這樣表示:教師：再讓我們一十一十地?cái)?shù)。教師：真聰明！我們可以一排一排地?cái)?shù)。數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)與計(jì)數(shù)器相結(jié)合，明確相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。一十一十地?cái)?shù)，十個(gè)十是一百。培養(yǎng)學(xué)生合作能力。師：現(xiàn)在是多少？ ②請(qǐng)第二位同學(xué)數(shù)，從四十二數(shù)到五十一。這是什么？湯圓一盒有幾個(gè)？十個(gè) 有幾個(gè)十和幾個(gè)一哪？（2個(gè)十和4個(gè)一），那2個(gè)十和4個(gè)一是幾？ 24 誰(shuí)能補(bǔ)充完整？現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開一捆小棒，任意擺出幾個(gè)數(shù)，小組的同學(xué)說一說有幾個(gè)十、幾個(gè)一？現(xiàn)在開始。教學(xué)重點(diǎn)理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出玉米有多少個(gè)。）師：你是怎樣數(shù)的？（數(shù)的方法：1根1根地?cái)?shù)，2根2根地?cái)?shù)，5根5 根地?cái)?shù)，10根師：小朋友可以用小棒代替辣椒數(shù)一數(shù)。三、結(jié)論總結(jié)同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個(gè)位，第二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計(jì)數(shù)器上怎么表示出來的呢？四、課堂練習(xí)1.(1)已經(jīng)得了18分，你能接著數(shù)一數(shù)，最后得了多少分嗎？（2）已經(jīng)得了24分，你能接著數(shù)一數(shù)最后得了多少分嗎？（3）已經(jīng)得了25分，你能接著數(shù)一數(shù)，最后得了多少分嗎？。(1)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出20，你能在計(jì)數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）(2)怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出100呢？(3)教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一。（學(xué)生獨(dú)立數(shù)，小組內(nèi)交流數(shù)法，全班匯報(bào)。然后出示20以內(nèi)數(shù)的組成的題讓學(xué)生做，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，為本堂課奠定基礎(chǔ)。二、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。請(qǐng)看大屏幕：這是什么？ 鋼筆一盒有幾只？10支，你怎么知道，完整的說一遍。（老師巡視）數(shù)數(shù)例①師：你們數(shù)的小棒是多少？怎么數(shù)的？ 生：是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，夠十根捆一捆。使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。課后小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 思教教育學(xué)生解決一道問題的方法不止一種，在生活中做事的時(shí)候也是一樣的，如果一種辦法行不通，要及時(shí)的考慮別的辦法。教師：計(jì)數(shù)器的百位上滿十，向前一位“千位”進(jìn)一。教師：看，老師這兒有個(gè)大正方體，這里面一共有多少小正方體？可以怎么數(shù)呢？預(yù)設(shè)1：一排一排地?cái)?shù)。教師：小朋友，老師這兒有一些小正方體，我們一起來數(shù)數(shù)。（學(xué)生讀）你能對(duì)照數(shù)位順序表寫出一萬(wàn)嗎？（學(xué)生試寫）1寫在什么位上，為什么后面有4個(gè)0？揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的就是10000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)（板書課題）三、課堂總結(jié)：像這樣的大數(shù)在我們的生活中有很多，我們一起去看看吧！大屏幕出示：我國(guó)的八達(dá)嶺長(zhǎng)城全長(zhǎng)6700千米，是世界上古老的偉 大建筑之一。小結(jié)：“一萬(wàn)”是一個(gè)多么大的數(shù)啊！生活中還有比一萬(wàn)還大的數(shù)，我們以后還要研究。二、新課認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，會(huì)數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成,建立數(shù)感。五、一方隱瞞或轉(zhuǎn)移夫妻共同財(cái)產(chǎn)的責(zé)任：雙方確認(rèn)夫妻共同財(cái)產(chǎn)在上述第三條已作出明確列明。男方：楊長(zhǎng)忠，男，侗族，1964年10月8日生，丹寨縣郵政局職工_，身份證號(hào)碼：***414 女方：呂安鳳，女，漢族，1968年6月12日生，住興仁小學(xué)，身份證號(hào)碼：***045雙方于92年_1_月認(rèn)識(shí)，于93年月_日在登記結(jié)婚，婚后于93年12月1_日生育一兒子，_楊培。B、借助記數(shù)器，教師撥珠，學(xué)生數(shù)數(shù)。請(qǐng)大家利用記數(shù)器一百一百地?cái)?shù)數(shù)到一千，看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì)。
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