【正文】 的。本學期，教研工作以說課為抓手，加強學習，促進教師成長為目的，分別帶領老師們分組研討學習《綱要》、《指南》讓每一個老師在分組研討中，自覺的將理論與實踐相結合，將本年領班幼兒的年齡特點和學習方式熟記于心。我們將培訓當中的一些案例和網(wǎng)上搜集的案例進行剖析，按照說課的主要環(huán)節(jié)，分別進行了舉例和剖析。首先自我形象：體現(xiàn)出幼兒教師的形象特點，落落大方、朝氣蓬勃。研討說課標準，為說課做進一步的提升。期末，我們還進行了有針對性的專題總結，教師們談自己的收獲與思考，為下學期的工作奠定基礎?；顒觾?nèi)容進行分層教研，或者是開展捆綁活動，大帶小，成熟教師帶青年教師、師徒活動等等，讓大家一起進步和提高。2．加強校內(nèi)磨課，人人一節(jié)的“3456”模式課堂研討，快速推進課堂變革和各種課型的模式研究。按照“3456”課堂新模式，“預習學案化、課堂探究化、作業(yè)自主化”的原則，按“導、議、練、展、評、檢”的教學環(huán)節(jié)設計，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，加強學科組整體提高，組建學科組資源建設，特別打造精品教案和精品課件，提煉精品課堂。適應高考的改革，關注改革方案，目前特別要對XX和20xx年“過渡型”高考的方向研究、命題內(nèi)容的變化等。個性化備課主要是手寫一頁紙的教案書寫方式，根據(jù)不同教齡選擇詳案和簡案，讓教師做到簡約高效。每個年段把自己精心設計的教案或修改的導學指南上傳到學科組資源庫建設，做到資源共享。陳曉曉、潘怡和王新老師分別開出的《電荷與電流》、《生物與非生物》和《細胞》三節(jié)公開課，陳婷婷老師和徐力雷老師的智慧課堂教學都得到了好評。雙語教師還學習了一次“MHK系統(tǒng)操作”、學習內(nèi)容與教學工作緊密結合，實用，有效，學期末老師都根據(jù)學習內(nèi)容寫了心得體會。在師傅的指導下、徒弟們積極學習，虛心向師傅請教、勤聽師傅的課，縱觀這五節(jié)課：教學設計科學細致，教學流程清晰順暢，師生互動活躍充分，教學效果總體良好，教學功底日漸深厚。先學后教，當堂訓練”，簡簡單單的幾個字，其中蘊含的卻是先進的教學理念：“教師的責任不在教，而在教學生學，教會學生自學，”我們希望二小的“先學后教”教學模式能夠乘著課改之風，揚帆起航！我們繼續(xù)把課堂作為教研主陣地，要求每一位教師認真上好每一堂課，尤其是常態(tài)課，堅持七個原則，追求一個目標（七個原則即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，一個目標即：質量要“高”）大多數(shù)教師能夠按照學期初計劃去認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學效果。集體備課我們也做了革新，從以往的備一課到備單元、從以往的個人備，集體討論到現(xiàn)在的集體備，集體討論、真正的達到了凝聚集體智慧、開闊教師們的思路。抓實課題實施過程，實現(xiàn)組組有課題，人人能參與的目標。本次活動共有17名教齡未滿五年的青年教師參加，活動中，青年教師們積極備課，認真開展教學活動，在課堂上充分體現(xiàn)了新課標倡導的“主體參與式”教學理念，努力發(fā)揮學生在小組合作、交流、探究中的作用，他們完整流暢的教學環(huán)節(jié)，精美的多媒體課件和扎實的教學功底，贏得了評委和聽課教師的好評。同時地區(qū)視導組也對我校的教育教學、教研工作給予了肯定和贊揚。地區(qū)中小學哈語文教學基本功大賽綜合評比、現(xiàn)場課件評比三等獎，教學設計二等獎。2016年全疆中小學信息技術教學課件評比中馬合巴勒獲得三等獎。在教學問題研討實施上不夠扎實，很多教師的反思流于形式，隨意性較大，重點深入的反思很少。與時俱進，開拓進取，不斷提升校本教研工作的層次與水平。討論中重點放在要研究出突出重點、突破難點的措施，及本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。在青年教師每人上一節(jié)研究課活動中，我們兩位老師積極聽課，認真做好聽課記錄，還利用課后時間進行交流，取長補短，本學期我們兩位老師的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上。最后，兩位老師集中討論，確定復習的內(nèi)容是否全面，重點、難點是否突出等。這學期，我們教研組雖然取得了一定的成績，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強。這學期我們?yōu)榱颂岣邔W生們的口算速度和口算能力，每天讓孩子做口算題，并記下在家計算的用時，看誰做得題量最多最快，并且家長參與監(jiān)督計時和糾錯。首先確定每個單元復習的重點，難點，以及教學中仍然存在的漏洞。通過上這兩節(jié)研究課，我感覺到最終磨練的不僅僅是講課老師，收獲的還有我們每一個小組成員。在教研時，大家都能把自己的想法毫無保留的表達出來，互相切磋、取長補短。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。教師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。自治區(qū)哈語系綜合等學科論文評選中木合亞提獲得三等獎。地區(qū)課件比賽中宋景芝，鄭林，買海玲獲得二等獎。專家和調(diào)研員走進了我們真正需要幫助和指導的教師的課堂，通過聽課、交流了解了我校教師的現(xiàn)狀和需要，對我校教師的課堂進行診斷、指導和引領，真正促進了教師的成長。我校聯(lián)合七所聯(lián)片學校于11月29日至12月1日舉辦了哈巴河縣聯(lián)片教研青年教師講課大賽活動。語文教研組聯(lián)合開展了好書推薦比賽、英語教研組開展了六年級英語知識競賽、共計獲獎7人次、哈語文教研組開展了口語大賽，共計8人次獲獎、科學組開展了科技小發(fā)明制作大賽、共計6人獲獎。三、抓實校本教研，提升科研水平本學期校本教研活動仍以集體備課、講課、評課、主題研討、課題研究為主，但細化內(nèi)容，加入期末成績分析、學科競賽等活動，更貼近教學。教師逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成了課前預習的習慣，為提高課堂效率打好基礎。9月7日至10月18，歷時進一個月的青藍工程徒弟匯報課及集體備課展示課活動順利落下帷幕。業(yè)務學習貼近教學，培訓扎實有效。陳婷婷、戴素珍、陳曉曉等幾位老師參加了90學時培訓。各年級備課組認真開展備課組活動，七年級備課組以如何提高學生學習科學的興趣及學法指導為主，研討導學指南的編撰及使用和課堂小組合作等主題，九年級備課組以如何提高前20％和后20％學生的成績?yōu)橹黝}。備課時采用集體備課和個性化備課相結合的形式。形成“以題引路借題發(fā)揮”的教學模式。各備課組統(tǒng)一安排“邊緣生”幫扶工作，根據(jù)邊緣生的實際，積極實施分層次教學，分層次布置課外作業(yè)，推行“作業(yè)自主化”，平時注重抓學生的基礎，重要的知識點不斷地強調(diào)，努力提高邊緣生的成績。（二）團結協(xié)作，資源共享，促進教學1．學科組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。教師的水平和能力層次不同，導致個別教師提高慢、進步小，大家的步調(diào)不一致。園所形成了良好的學習研究氛圍，教師們也在反思中受益，都有不同程度的提高。教師模仿優(yōu)秀的案例，制定自己的說課內(nèi)容，進行說課演練，在交流研討的過程中，大家互相幫助找出優(yōu)點和不足，老師們積極闡明自己的觀點，將自己的疑惑、建議以及新想法和盤托出，做到智慧共享。教師要正確自我定位，找到適合自己的說課風格。切合我們老師和孩子的實際需要，滿足了我們教師說課的需求，然后我們教研組集體觀看錄像、進行學習，為我們的說課活動，理清了主線，拓展了思路。研究的重點是： 通過學習劉彩云老師的說課課件、研討優(yōu)秀的說課案例，嘗試自己備課說課，并進行交流，從而理清思路?？傊?，通過這個學期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的成績。二、積極參與校本研修活動教科研的主陣地是在課堂，本期我足共聽評課18節(jié)，高質量的完成了聽評課任務。這學期我們組主要聽了初一年級組英語課，各位教師都能在備課組的集體備課下，認真研究教材、精心設計教案，精心地設計媒體，考慮到本班學生的實際情況，向我們展示了一節(jié)節(jié)真正優(yōu)質量的英語課，得到全提英語組教師的贊揚。認真對我校現(xiàn)代教育技術設備進行維修和維護，保證了學校教學和管理工作的正常進行。學年伊始，全組成員便認真落實責任分工，切實制訂活動課教學計劃，保證活動課能夠順利開展。第一學期教研工作總結11本學期，信息技術教研組在學校各上級部門的領導下，全體成員認真執(zhí)行學校工作計劃和教研組工作計劃，通過全體成員團結協(xié)作、共同努力，順利完成各項工作，并取得一定成績。在備課中教師能重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視教后反思，從深層次上去考慮自己的`教學工作，寫出有質量的教學反思?；仡櫛緦W期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。每位老師的實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，其主要目的就是相互學習，通過集體備課，找出教學過程中的不足之處，缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業(yè)務水平。（3）學習與交流心得相結合。五、教研組建設的設想：高效課堂模式還要繼續(xù)探索課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。三、在抓好常規(guī)教學的情況下，再以教研促教改，促進校本教研向更深層次發(fā)展充分利用我校的資源優(yōu)勢，和進校組織的網(wǎng)絡研修督促大家多發(fā)帖子，多參與討論，從中吸取好的教學方法和手段，而且今年暑假我有幸參加了省級教師培訓，通過學習了解了許多前沿的教改動態(tài)和先進的教學方法和理論，比如，交互式電子白板教學，我校的教師從來沒有接觸過，所以我把一些專家的講座和相關的資料以課件的形式讓老師們學習，并從網(wǎng)上找了一些運用電子白板教學的優(yōu)質課視頻讓大家觀摩，然后互評互議。帶著期冀和希望，讓我們一起在20xx向著遠方努力奔跑，追夢前行!第一學期教研工作總結8轉眼間一個學期接近尾聲，在教研室和學校領導的支持下，在全體數(shù)學教師的密切配合下，教學教研順利開展，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。這只是一個開始，在下學期會逐步形成體系。一俯首一抬眉，時光的年輪又趁你不留神，輕輕畫了一個圈，忙忙碌碌中一個學期的教學工作又將結束。三、提高教師的自身素質，服務于教育科研。作為數(shù)學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業(yè)，學生的作業(yè)錯了，有的要重復幾次的更正，而我們的老師，特別是陳細華老師、楊海燕老師，都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，耐心地輔導，從而使學生記憶深刻，效果明顯。而課程改革成敗的關鍵在教師，只有教師切實轉變教育教學行為，進一步提高自身業(yè)務水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。有這樣一個小插曲，由于周五中午根據(jù)學校的安排是讀書的時間，當我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，繼續(xù)練字。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。集體教研 本學期，我們?nèi)昙壵Z文組結合學校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課具體說一說。充分發(fā)揮集體備課組的作用，采取集體研討方式，重點把握教學過程中的問題，同組課任教師互談互評，相互借鑒，做好個人第二次備課。通過活動，學生開闊眼界，開發(fā)了智力，提高學生的綜合素質。開好學生家長會和展示活動。進一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。我組王**老師獲得優(yōu)秀的好成績。三、把教師職業(yè)幸福感提升到一個層面去優(yōu)化和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同，本學期延續(xù)了上學期“快樂教研”的主題，我們將目光聚焦到了教師本身身上。熱身游戲的音樂游戲，讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學音樂游戲，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教音樂游戲的能力，調(diào)動了教師的活動積極性，還在教師中進行了游戲資源的共享。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。四、集體教育和個別輔導相結合群體教育和個別輔導相結合，全體參與和個別對待相結合的方法，既可讓全體學生都能受到適當?shù)慕逃?，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。另外，我校也注重在學科教學中滲透心理健康教育。每位老師針對自己學生的特點，開展了“每日一題”、“數(shù)學微課堂”、“數(shù)學日記”、“數(shù)學項目化”、“畫數(shù)學”等活動，取得了一定的成果。教科研助推發(fā)展在孟林青校長的引領下，數(shù)學教師們參與了課題從開題到結題的完整培訓。同一教學目標，如何精準提問，通過修改與對比，使新教師們快速成長。組織集體備課，夯實業(yè)務基礎每周四上午，各年級備課團隊立足于學生已有能力水平、經(jīng)驗基礎分析教材，明確教材重點難點與課堂教學內(nèi)容，指導每位教師深耕課堂，積極投入每周一次的集體備課。語文成績令人堪憂，提高語文成績的方法，還有待繼續(xù)探索研究。許永林和高敏兩位老師擔任五課教研活動的主講，主評分別是楊海蘭老師和孟海紅老師。各年級組根據(jù)實際情況制訂了教學計劃，統(tǒng)一了教學進度。聽課時認真記好聽課筆記，評課時按照學校提出的“四個一”的要求（找出一個亮點，指明一個缺點，提出一個好觀點，追問一個細節(jié)點）評課，開誠布公地指出課堂上出現(xiàn)的不足或有疑問的地方，真正達到相互學習，互幫互助，提高課堂教學能力的目的。）雖然我們的各項活動都順利完成了，但我們也清醒地認識到我們的工作中還有很多不足和疏漏：我們的學生作文水平普遍低下，有量無質。通過師徒結對活動、團隊輻射引領等活動，引領教師專業(yè)成長，構建課程——課堂——作業(yè)的整體教研體系。每位老師根據(jù)教學年級進行了期末試卷命題。團隊磨課各有收獲數(shù)學組張志恒老師執(zhí)教市公開課《認識長方形和正方形》。豐富拓展提素質，開展拓展性課程拓展類課程意在啟迪智慧，培養(yǎng)興趣，滲透數(shù)學文化，對課內(nèi)外的知識進行拓展與挖掘，堅持每一個人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。第一學期教研工作總結2本學期，我校以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。身心，釋放學生的潛能，并通過心理漫畫，來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等。但實際上，學生能有勇氣直接向老師說出心里的人不多，考慮到這一點，學校還開設了“悄悄話”信箱，讓學生把心里話寫下來，投到信箱中，輔導老師就可以通過回信的方式與學生進行溝通交流，這樣就避免了學生的緊張與不好意思。學期初，潘**、徐**兩位骨干教師的加入，為我組注入了新鮮的血液。12月份，我組鄭**老師參加了縣教學新苗評比，她的課堂教學獲得了評委老師的一致好評。10月份的“舌尖上的實幼”活動中，我們?yōu)榻處煷罱ㄒ粋€