【正文】 的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求?？傊?，通過這個學期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的成績。在一學期的努力下，取得了一些成效，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，我們將繼續(xù)不斷的努力學習和成長。研究的重點是： 通過學習劉彩云老師的說課課件、研討優(yōu)秀的說課案例，嘗試自己備課說課，并進行交流，從而理清思路。力求讓每一位教師做到“心中有目標、行動有依據(jù)”，不盲目的備課、說課。切合我們老師和孩子的實際需要，滿足了我們教師說課的需求，然后我們教研組集體觀看錄像、進行學習，為我們的說課活動，理清了主線，拓展了思路。要說明白：確立此目標的依據(jù)。教師要正確自我定位，找到適合自己的說課風格。劉老師在培訓的結尾說道：謙恭而不自卑；自信而不自負；簡潔而不簡單；詳盡而不累贅；生動而不浮夸；落實而不死板，為教師的形象、專業(yè)素養(yǎng)以及說課能力做了進一步的提高。教師模仿優(yōu)秀的案例，制定自己的說課內(nèi)容，進行說課演練，在交流研討的過程中，大家互相幫助找出優(yōu)點和不足，老師們積極闡明自己的觀點，將自己的疑惑、建議以及新想法和盤托出，做到智慧共享。通過研讀標準我們分清說課中的重點說哪部分以及每個部分中要說什么，不丟項不漏項，為自己的說課做最后的沖刺，起到了至關重要的作用。園所形成了良好的學習研究氛圍，教師們也在反思中受益，都有不同程度的提高。（一）成績：教師在把握本年領班特點和學習方式上有了顯著的提高，能夠運用并與自己班幼兒相結合，備出優(yōu)秀的符合本年領班的教育活動，教案書寫規(guī)整，大大提高了書寫教案的能力。教師的水平和能力層次不同，導致個別教師提高慢、進步小，大家的步調(diào)不一致。根據(jù)學校對于教研組的建設要求合理安排各項教科研活動，全面系統(tǒng)進行培訓指導和教學研究。（二）團結協(xié)作，資源共享，促進教學1．學科組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。也創(chuàng)造外出學習，尋找差距，把握高考動向。各備課組統(tǒng)一安排“邊緣生”幫扶工作，根據(jù)邊緣生的實際，積極實施分層次教學，分層次布置課外作業(yè)，推行“作業(yè)自主化”，平時注重抓學生的基礎，重要的知識點不斷地強調(diào)，努力提高邊緣生的成績。三．存在問題和改進意見1．備課組整體實力欠缺，特別是對課堂模式改革的研究，今后要對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授。形成“以題引路借題發(fā)揮”的教學模式。第一學期教研工作總結15本學期我們科學組認真貫徹市、縣教育局和學校的關于全面提高教學質量的精神，面向全體學生，以全面提高科學教學質量為重點，以全面提升學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以做好教師的教學常規(guī)和學生的學習常規(guī)為抓手，扎實有效地開展教學研討活動。備課時采用集體備課和個性化備課相結合的形式。如要備好復習課、講評課、實驗課，這方面各備課組尤其是初一備課組的5位老師做得特別好。各年級備課組認真開展備課組活動，七年級備課組以如何提高學生學習科學的興趣及學法指導為主，研討導學指南的編撰及使用和課堂小組合作等主題，九年級備課組以如何提高前20％和后20％學生的成績?yōu)橹黝}。我們組的李莉、徐順桃、潘怡，潘正豹、張美雪，陳婷婷、等分別進行師徒結對或成立學習共同體，年青教師參與課堂教學展示活動，展現(xiàn)教學風格的多姿多彩，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。陳婷婷、戴素珍、陳曉曉等幾位老師參加了90學時培訓。第三篇：20162017第一學期教研工作總結哈巴河縣第二小學20162017學年第一學期教研工作總結本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。業(yè)務學習貼近教學，培訓扎實有效。實施青藍工程，搭建成長平臺。9月7日至10月18，歷時進一個月的青藍工程徒弟匯報課及集體備課展示課活動順利落下帷幕。一學期以來，青年教師的綜合素質有了明顯的增長，鄭琳老師參加縣級講課大賽榮獲縣級一等獎，齊納別克老師參加了自治區(qū)體育錄像課大賽，周倩、鄭林齊那別克老師先后參加了2016一師一優(yōu)課網(wǎng)絡賽課比賽、李春霞老師的講課水平有明顯進步.....“青藍工程”不僅為我們的青年教師迅速成長營造了良好的氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動作用，促進教師交流互動搭建了有效的平臺。教師逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成了課前預習的習慣，為提高課堂效率打好基礎。學校領導、中層積極參與聽評課活動，堅持每周每位領導至少聽1節(jié)推門課，值周領導至少聽2節(jié)推門課。三、抓實校本教研，提升科研水平本學期校本教研活動仍以集體備課、講課、評課、主題研討、課題研究為主，但細化內(nèi)容，加入期末成績分析、學科競賽等活動，更貼近教學。除此之外，繼續(xù)請各部門領導深入教研第一線，參與并督促各組教研活動。語文教研組聯(lián)合開展了好書推薦比賽、英語教研組開展了六年級英語知識競賽、共計獲獎7人次、哈語文教研組開展了口語大賽，共計8人次獲獎、科學組開展了科技小發(fā)明制作大賽、共計6人獲獎。課題研究中確實發(fā)現(xiàn)并解決了一些教學中的困難，促進教師不斷改進教學方法，提高課堂效率。我校聯(lián)合七所聯(lián)片學校于11月29日至12月1日舉辦了哈巴河縣聯(lián)片教研青年教師講課大賽活動。五、迎接檢查，承辦活動，不斷提升教科研水平在線互動課堂在教育信息化逐漸興起的今天，在線互動課堂給傳統(tǒng)教育帶來了新的氣息。專家和調(diào)研員走進了我們真正需要幫助和指導的教師的課堂，通過聽課、交流了解了我校教師的現(xiàn)狀和需要，對我校教師的課堂進行診斷、指導和引領，真正促進了教師的成長。六、利用各類平臺，提升師生能力本學期利用各類平臺，繼續(xù)組織教師積極參加各級各類的征文評選及賽課等活動，取得了較好的成績。地區(qū)課件比賽中宋景芝，鄭林，買海玲獲得二等獎。張霞，也勒得別克，楊大芳獲得二等獎。自治區(qū)哈語系綜合等學科論文評選中木合亞提獲得三等獎。自治區(qū)第六屆雙語中小學信息化大賽中徐瑞芳，張新慧，趙菊花 申華，孫彥英，瑪麗娜，陳玉英，盧鳳蓮，馬蘭，陳洋獲得優(yōu)秀獎。教師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。今后的一些預想：教研活動應輕“形式”重“質量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。哈巴河縣第二小學教研室2017年1月5日第四篇：二年級第一學期教研工作總結二年級第一學期教研工作總結一學期的時光就在忙碌與平凡中匆匆而過。在教研時，大家都能把自己的想法毫無保留的表達出來，互相切磋、取長補短。根據(jù)學校的要求，九月初我們教研組的兩位老師就根據(jù)教材及學生情況確定了校內(nèi)研究課的內(nèi)容，并采取了一課兩講的方式。通過上這兩節(jié)研究課，我感覺到最終磨練的不僅僅是講課老師，收獲的還有我們每一個小組成員。開學初我們對學生的朗讀進行了摸底，然后根據(jù)計劃逐步進行實施，我們把訓練落實到每節(jié)語文課堂上，給學生模仿、自我展示的機會，充分調(diào)動每個學生讀書的欲望。首先確定每個單元復習的重點，難點，以及教學中仍然存在的漏洞。我們這個小小的教研組人數(shù)雖然不多，卻給我們的教研工作帶來的極大的便利。這學期我們?yōu)榱颂岣邔W生們的口算速度和口算能力，每天讓孩子做口算題，并記下在家計算的用時，看誰做得題量最多最快，并且家長參與監(jiān)督計時和糾錯。第五篇：第一學期語文教研工作總結高枧小學20112012學第一學期語文教研工作總結在寒冷的冬天里，我們又結束了一個學期，本學期按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作。這學期，我們教研組雖然取得了一定的成績，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強。通過教研我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。最后，兩位老師集中討論，確定復習的內(nèi)容是否全面，重點、難點是否突出等。經(jīng)過一個學期的指導及訓練，學生的朗讀能力有了很大提高，在領導檢查各年級朗讀中，二年級兩個班都受到了稱贊。在青年教師每人上一節(jié)研究課活動中，我們兩位老師積極聽課，認真做好聽課記錄，還利用課后時間進行交流，取長補短，本學期我們兩位老師的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上。我們兩位老師都先獨自認真?zhèn)湔n，然后進行交流，交流后再進行修改，在對第一個班進行講授后對教案進行第三次修改。討論中重點放在要研究出突出重點、突破難點的措施，及本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。為了搞好教研活動，在開學初，我們兩位教師制定了切實可行的教研、教學計劃。與時俱進，開拓進取，不斷提升校本教研工作的層次與水平。要做好教研后續(xù)效益。在教學問題研討實施上不夠扎實，很多教師的反思流于形式，隨意性較大，重點深入的反思很少。七、存在的問題及工作預想教研活動的內(nèi)容還有可以改進的空間，將會貼近課堂實際，解決教學中存在的問題、教學中存在的困惑。2016年全疆中小學信息技術教學課件評比中馬合巴勒獲得三等獎。曹登泰，施振蘭獲得優(yōu)秀獎。地區(qū)中小學哈語文教學基本功大賽綜合評比、現(xiàn)場課件評比三等獎，教學設計二等獎?？h級：哈巴河縣聯(lián)片教研青年教師講課大賽中鄭琳，努爾江，胡阿尼西，姜俊成，哈尼亞獲得一等獎哈巴河縣學科帶頭人翟艷紅，孫彥英哈巴河縣教學能手 娜孜古麗 地區(qū)級：阿勒泰地區(qū)2016年首屆自制教具比賽中木合亞提，冶秀英獲得一等獎，黃梅獲得二等獎，馬蘭，劉春香，劉春香，陳玉婷，張秀琴，任春梅，阿娜爾汗獲得三等獎。同時地區(qū)視導組也對我校的教育教學、教研工作給予了肯定和贊揚。迎接教務教研互評、標準化檢查本學期先后迎接縣教務教研互評兩次，第一次互評教研組相關檔案得到滿分，教務教研檔案考核位居全縣第一；第二次互評教育局還未公示，10月11日迎接地區(qū)級標準化檔案檢查，均得到領導好評。本次活動共有17名教齡未滿五年的青年教師參加，活動中，青年教師們積極備課，認真開展教學活動，在課堂上充分體現(xiàn)了新課標倡導的“主體參與式”教學理念，努力發(fā)揮學生在小組合作、交流、探究中的作用，他們完整流暢的教學環(huán)節(jié)，精美的多媒體課件和扎實的教學功底，贏得了評委和聽課教師的好評。本學期我校改變了以往的送課下鄉(xiāng)、迎課進城交流模式。抓實課題實施過程，實現(xiàn)組組有課題，人人能參與的目標。9月7日10月18日，聽評課活動共安排公開課81節(jié)，其中名師觀摩課9節(jié)，同課異構公開課61節(jié)，徒弟匯報課、集體備課展示課共11節(jié)。集體備課我們也做了革新，從以往的備一課到備單元、從以往的個人備，集體討論到現(xiàn)在的集體備，集體討論、真正的達到了凝聚集體智慧、開闊教師們的思路。新任教師基本達到合格課堂，普通教師基本達到有效課堂，校級名師、學科帶頭人、教學能手達到高效課堂。先學后教，當堂訓練”，簡簡單單的幾個字，其中蘊含的卻是先進的教學理念：“教師的責任不在教，而在教學生學，教會學生自學，”我們希望二小的“先學后教”教學模式能夠乘著課改之風，揚帆起航！我們繼續(xù)把課堂作為教研主陣地，要求每一位教師認真上好每一堂課，尤其是常態(tài)課，堅持七個原則，追求一個目標（七個原則即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，一個目標即：質量要“高”）大多數(shù)教師能夠按照學期初計劃去認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學效果。強化 “先學后教 當堂訓練”，以教師點撥為主線，以學生自主學習為主體。在師傅的指導下、徒弟們積極學習，虛心向師傅請教、勤聽師傅的課，縱觀這五節(jié)課：教學設計科學細致，教學流程清晰順暢，師生互動活躍充分，教學效果總體良好，教學功底日漸深厚。本次結對子活動由教務副校長曹校長主持，共有10位教師參加，采取同學科教師結對，同辦公室、師與師內(nèi)、老教師帶動新教師為徒的方式，行政領導帶動各組和形式引領青年教師的專業(yè)化成長。雙語教師還學習了一次“MHK系統(tǒng)操作”、學習內(nèi)容與教學工作緊密結合，實用，有效，學期末老師都根據(jù)學習內(nèi)容寫了心得體會?，F(xiàn)將工作總結如下：一、加強隊伍建設，提高師資水平認真抓好教師培訓工作。陳曉曉、潘怡和王新老師分別開出的《電荷與電流》、《生物與非生物》和《細胞》三節(jié)公開課，陳婷婷老師和徐力雷老師的智慧課堂教學都得到了好評。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們組教師能積極參加縣教研室組織的各種培訓活動。每個年段把自己精心設計的教案或修改的導學指南上傳到學科組資源庫建設，做到資源共享。很多老師如徐力雷、陳婷婷、張美雪等老師在努力培養(yǎng)學生的良好的學習常規(guī)，如預習、課堂中的小組合作學習、及作業(yè)的及時訂正等，尤其重視教師對作業(yè)的二次批改，及督促學生對錯題本的及時整理方面做得非常到位值得學習推廣。個性化備課主要是手寫一頁紙的教案書寫方式，根據(jù)不同教齡選擇詳案和簡案，讓教師做到簡約高效。現(xiàn)總結如下：一、抓好教與學的常規(guī)，向管理要質量。適應高考的改革，關注改革方案，目前特別要對XX和20xx年“過渡型”高考的方向研究、命題內(nèi)容的變化等。四．今后基本想法1．緊扣教材，細挖文本，深入開展集體備課活動，扎實推進基礎知識教學；2. 研究考綱，教師務必研究知識要點，參透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節(jié)；3. 研究試題的新特點，逐漸形成自己學校的命題體系，組建精品試題、易錯試題、基礎題等題集，為題庫建設做準備。按照“3456”課堂新模式，“預習學案化、課堂探究化、作業(yè)自主化”的原則，按“導、議、練、展、評、檢”的教學環(huán)節(jié)設計，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，加強學科組整體提高，組建學科組資源建設，特別打造精品教案和精品課件，提煉精品課堂。1．堅持培優(yōu)扶中以及補差工作，力求做到“中進高出” 。2．加強校內(nèi)磨課，人人一節(jié)的“3456”模式課堂研討，快速推進課堂變革和各種課型的模式研究。2．教研活動做到有計劃，各備課組按開學初的計劃，統(tǒng)一教學進度，相互討論教學重點、難點和教學方法，并定點定時交流授課心得，命題研討