【正文】 任心,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，分別對他們提出相應(yīng)層次的學(xué)習(xí)要求和思想要求，切實(shí)做到抓兩頭促中間，對有進(jìn)步的學(xué)生，大力進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，逐步改變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。復(fù)習(xí)內(nèi)容整數(shù)和小數(shù)部分：復(fù)習(xí)整、小數(shù)的概念。統(tǒng)計(jì)初步知識：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。分析學(xué)科考試的重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，列出知識細(xì)目表。復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，可采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：（1）自行復(fù)習(xí)整理、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測反饋、了解學(xué)情；（4）師生互動、相互質(zhì)疑。此時，只有面向?qū)W困生，才能算作面向全體。認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，給學(xué)生精選例題、習(xí)題，為學(xué)生精選例題、習(xí)題，在 練習(xí)中出現(xiàn)的共性問題給予集體分析、糾正，對于個別問題要個別指導(dǎo)。并學(xué)會找關(guān)鍵的“詞、字”審題。復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間安排：分類復(fù)習(xí)6月4日——6月30日，分類復(fù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí)和檢測。根據(jù)本班實(shí)際情況及做綜合應(yīng)用試題培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力考前輔導(dǎo)7月15日，考前輔導(dǎo)。1樹“倒計(jì)時”牌，營造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。同時結(jié)合教研室的復(fù)習(xí)建議，設(shè)計(jì)針對性的加試題型進(jìn)行練習(xí)，及時調(diào)整好自己的教學(xué)方略，以搞好基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練為本，以抓“雙基”的不變應(yīng)考試的萬變。然就考試的重視、所以平時就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場，發(fā)揮其最佳水平。除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、成立“一幫一 ”互助小組，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。綜合運(yùn)用小學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能來分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題并解決這些問題。教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握根據(jù)本校學(xué)生情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。平面圖形的周長和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。掌握考試的命題原則、試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、難度。一、小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，抓好學(xué)生的思想教育工作，是搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的前提保障。萬變不離其宗，掌握知識是根本。最后一句，抓準(zhǔn)考點(diǎn)，是我們教師專業(yè)化成長的集中體現(xiàn)！三、抓牢課堂：課堂是關(guān)鍵！向課堂四十分鐘要成績！小學(xué)生經(jīng)過在校六年分年級、分學(xué)期、分單元的學(xué)習(xí)，基本上完成了對基本概念和基礎(chǔ)知識的理解任務(wù)，但這些知識在學(xué)生的頭腦中還比較孤立、片面、凌亂，復(fù)習(xí)課的任務(wù)就是要抓住數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，最終達(dá)到知識系統(tǒng)化、思維條理化。組織好學(xué)生小組，適當(dāng)引入競爭機(jī)制，形成學(xué)生自主管理、互相幫助、比學(xué)趕超的良好格局。⑷不明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)為自己是為別人讀書，抱著讀成什么樣算什么樣的態(tài)度。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃，要求每個教師幫助一名或幾名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境?！边@四句順口溜就揭示了周清的方法和所要達(dá)到的目標(biāo)。例如第一周清的是本周所學(xué)的內(nèi)容，從第二周開始，不光要清本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要清上一周所學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)然是以本周的內(nèi)容為主，以上一周所學(xué)的主要內(nèi)容和上次周清中發(fā)現(xiàn)的問題為輔三、“四清”操作程序 “四清”的操作程序一般有三步： 第一步，學(xué)生自查。當(dāng)天學(xué)的各科知識，該讀的都會讀，該背的都會背，該寫的都會寫，該運(yùn)用的都會運(yùn)用，做錯了的都更正。同時要注意減輕學(xué)生不必要的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有時間去思考，去探索，讓學(xué)生的個性發(fā)展。復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法：綜合檢測，查漏補(bǔ)缺，減少非智力因素失分。抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格畢業(yè)班教學(xué)“六認(rèn)真”。計(jì)劃管理就是校本培訓(xùn)之一。(2）學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對上年小升初的回顧及現(xiàn)狀的分析（1）首先，我對上屆畢業(yè)班和情況進(jìn)行簡單的分析，以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)教育教學(xué)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象。二、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量，力求作業(yè)檢測有效性。同時我們作為一名科任教師，不僅要重視學(xué)科教學(xué)，也要重視對學(xué)生的管理，把學(xué)生的注意力集中到我們的教學(xué)活動中來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好學(xué)風(fēng)。一、從上學(xué)期末的文化素質(zhì)檢我們可以看出：我們學(xué)校各科的綜合平均分在淥口鎮(zhèn)處中等水平，有的班級、學(xué)科的平均分甚至與第一名相差20分之多；通過對比優(yōu)生秀率和及格率，我們的優(yōu)秀率和及格率都過低，也就意味著我們的優(yōu)生少（上期末檢測中進(jìn)入鎮(zhèn)年級前十名的僅3人）差生多；這就是出造成我們畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量難以提高的根本所在，我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。對調(diào)課不落實(shí)，遲到早退曠課等違反規(guī)定的一定進(jìn)行嚴(yán)肅處理?；ゲ闀r，這個同學(xué)拿著那個被查同學(xué)的課本，根據(jù)清的內(nèi)容認(rèn)真對照檢查，如有不熟練的地方、出錯的地方就隨時打上問號，作上標(biāo)記，然后讓被查者繼續(xù)去背，直到熟練過關(guān)為止?！八那濉泵鎸Φ氖侨w學(xué)生，重點(diǎn)是后進(jìn)生(后20%學(xué)生)。抓好四清制度。研究的范圍要全面，包括我縣近幾年初考試題、本校自編、自選的訓(xùn)練試題。復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法: 可采取專題復(fù)習(xí)法，即以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。深入研究復(fù)習(xí)工作的科學(xué)性，確保復(fù)習(xí)工作的有序和高效 ①制訂一份合理、合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃管理就是校本培訓(xùn)之一。我們作為一名科任教師，不僅要重視學(xué)科教學(xué)，也要重視對學(xué)生的管理，把學(xué)生的注意力集中到我們的教學(xué)活動中來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好學(xué)風(fēng)。因此我們學(xué)校決定了本次畢業(yè)班研討會的主題是如何重視各科目，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，抓好期末復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。第一篇：2016 小學(xué)畢業(yè)班教師教學(xué)研討會2016 小學(xué)畢業(yè)班教師教學(xué)研討會 講話 稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好!今晚我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光。我們可以看出造成我們畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。這就要求我們的老師要加強(qiáng)班級管理，給學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作，提高學(xué)生認(rèn)識。四是在計(jì)劃執(zhí)行過程中，根據(jù)實(shí)際不斷完善補(bǔ)充，以達(dá)到最佳化。抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格畢業(yè)班教學(xué)“六認(rèn)真”。第二輪復(fù)習(xí)一般是專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“五個重視”，重視復(fù)習(xí)專題的選題，重視第一輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，重視思維能力的訓(xùn)練，重視考試的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，重視學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。③試題研究要在三方面下功夫: 一是全面性和深刻性。注意: 切實(shí)把握畢業(yè)質(zhì)量檢測總復(fù)習(xí)和歷屆畢業(yè)升學(xué)試題，做到心中有數(shù)?！八那濉?的實(shí)質(zhì)就是課本上所學(xué)的