【正文】 獨自練讀，再分組讀、班內(nèi)展示讀，最后教師引讀。(4)(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學生隨著音樂背誦。讓學生從一年級開始就試著在家長的幫助下有目的地搜集資料，鍛煉了孩子的信息處理能力。教學重點：1．聲母 z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。(教師根據(jù)學生的回答出示相應的字母卡片。引導學生觀察，這是什么地方？誰在做什么？(2)教師出示z的卡片，引導學生發(fā)現(xiàn)z就是今天要邀請的第一個聲母寶寶。(7)引導學生讀兒歌：我會寫字z z z，像個2字z z z。(4)引導學生認讀帶調的整體認讀音節(jié)zī、z237。(二)知識遷移，學習聲母c及整體認讀音節(jié)ci。(1)引導學生想辦法記住聲母c的樣子。5．指導書寫聲母c。4．引導學生在小組內(nèi)想辦法記住聲母s的形，然后派代表交流。三、快樂游戲，鞏固認讀聲母和游戲拼讀1．過渡：生日宴會繼續(xù)進行，現(xiàn)在拼音寶寶們邀請我們和它們一起做游戲。2．游戲：吃蛋糕。3．學生自由練習拼讀。4．學生在小組內(nèi)練習拼讀三拼音節(jié)。2．課件出示“學”。7．指名拼讀詞語。6．學生以小組為單位練習朗讀兒歌，并嘗試加上動作。六、作業(yè)練習1．z c s zi ci si 一個寫2行。 suǒ 學 字 學生 詞語 我是小學生。第三部分是聲母與ao、ou、iu的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。”。教學重點：復韻母ao、ou、iu的正確認讀。教學過程：一、復習檢查。（2）不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。生標“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。i249。o ōu 243。教學難點：正確、熟練地讀準每個音節(jié)。小組互相交流自己找到的朋友。教師巡回指導，強調寫字、拿筆姿勢要正確。出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you l—ou→lou y—ao→yao 自由拼→指名拼→開火車拼。、態(tài)度與價值觀：知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。o 225。什么i自由讀→同桌指讀。認識ao ou iu 師板書：ao ou iu 。教學重點：學會復韻母“ao ou iu”的發(fā)音；了解“iu”的標調。正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。o、shǒu是本課新學的音節(jié)，“臺”是本課要認的生字。其中，“奧、豹”提示ao的音，“鷗”提示ou的音，“游”提示iu的音。 cū cuō sǎ s232。漢語拼音用處大，讀書識字全靠它，幫助學好普通話，我們從小學好它。4．學生圈畫紅色的音節(jié)，自由練習拼一拼，讀一讀。5．課件出示書中的字詞句，教師介紹：同學們現(xiàn)在認識了很多漢字，兩個或幾個字連在一起組成了“詞語”，好多詞語連在一起又構成了“句子”。(出示“字”的卡片。zu243。(課件出示韻母：ɑ、e、u)它們也想認識z、c、s這三位新朋友，很快它們就和z、c、s交上了朋友。設計意圖：在游戲中區(qū)分聲母和整體認讀音節(jié)，鞏固帶調的整體認讀音節(jié)，既激發(fā)了學生的學習興趣，又建立起拼音教學與語言文字的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的語言能力。6．指導書寫聲母s。3．學生匯報，指名認讀聲母s。、cǐ、c236。當小老師領讀聲母c。(3)學生在書上描紅。(聲母z讀得輕而短，整體認讀音節(jié)zi讀得長而響亮。開火車讀聲母z。1．過渡：現(xiàn)在，我們就出發(fā)，去結識我們的新朋友吧！2．學習聲母z。(學生)教學時間：2課時。3．借助拼音，正確認讀“字、詞語、句子”3個詞語，認識“字、詞、語、句、子”5 個生字。學完了《江南》這首詩，請同學們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。(1)導學：看著黑板上的生字寶寶想象畫面并練習背誦，也可以用自己喜歡的方式練習背誦。這條小魚，你游到哪兒去了？看到了什么？心情怎樣？⑧學生大膽想象，再次體會小魚的自由自在和荷花、蓮葉的美麗。①導學：能說說你為什么喜歡這幾句嗎？ ②學生自由暢談喜歡的原因。你能用自己的語言來夸一夸嗎？(課件出示“蓮葉真______________________________?。　?預設：生1：蓮葉真美呀！生2：蓮葉真綠呀！生3：蓮葉真多呀！一層連著一層?、輰ёx：詩人看到這層層疊疊、一片連著一片的蓮葉，心里也非常喜歡。二、誦讀詩歌，感悟意境1．導學：剛才同學們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。(課件出示全詩)(3)過渡：我們闖關成功！讓我們一起再次走進《江南》。第二課時一、復習詞語，由景入文 1．創(chuàng)設情境，復習字詞。(2)小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。(“可”的最后一筆是豎鉤。4．組織學生分組比賽讀，教師隨機正音。引導學生重點從字音是否正確和語句是否通暢兩個方面來評價。誰來做小老師把你知道的有關蓮花的知識向大家介紹介紹？4．學生自由介紹。(2)學生按要求一步一步地自學“南”。(6)導學：我們來看看這個字是怎么演變的。設計意圖：充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，讓學生初步感受江南的美好，初步了解江南水鄉(xiāng)景物的特點，激發(fā)學生的好奇心。教學過程：第一課時一、談話導入，出示課題1．啟發(fā)談話：同學們?nèi)ミ^江南嗎？你去過江南的哪些地方？(學生自由談話，分享快樂。教學難點：讀準“南、蓮”等生字的字音。本課內(nèi)容淺顯，課文插圖形象傳神，意境高遠，語言生動活潑，通俗易懂，朗朗上口，使人讀起來心情愉快，便于陶冶兒童的審美情操。這是多么秀麗的江南風光!詩歌主要通過對蓮葉和魚兒的描述，來表達人們采蓮時的愉快心情?！翱伞庇羞m宜、正好的意思。e、er師：（口令——師：我想請你跟我做，生：我就快快跟你做?。┥斐鍪?，跟老師一起書空。ie252。（1）指名讀，齊讀。師：戴上了聲調誰會讀？（出示課件：yu232。小252。你能選擇其中的一個聲調給他組組詞嗎？（舉例：兒童、一二一、而且、魚餌）（聯(lián)系生活，鞏固發(fā)音）三、課間操（出示課件：五彩的拼音字母）創(chuàng)設情境：拼音王國的很多朋友們都來到了e寶寶家，他們想出了各種辦法，為e寶寶獻上自己精心準備的禮物，有的唱歌，有的跳舞，有的變魔術，有的說相聲，逗得e寶寶哈哈大笑，小朋友，今天我們是不是也應該為e寶寶送上一份禮物呀？那讓我們一起來唱唱跳跳，為e寶寶慶祝吧！課間操口令：點點頭，伸伸腰，我們來做課間操，動動手，動動腳，爭做全能好寶寶。（出示卡片）可要用小耳朵聽好了。e）瞧，我們的兩位新朋友手拉手，相約來到了e寶寶的家，迎賓大使們，可別把他的名字叫錯了呀！女孩子來迎接第一位朋友，（女生讀）男孩子來迎接第二位朋友（男生讀）我們一起來和他們打個招呼吧！（6）這兩位新朋友最喜歡和前來參加生日聚會的聲母媽媽們一起玩“對對碰”的游戲了，瞧，他們碰在一起，你還認識嗎？口令——師：點兵點將。e252?？诹睢獛煟狐c兵點將。（5）教順口溜。（出示課件：i252。e，特殊韻母er及其四聲。樹葉 233。r（兒童）ěr（耳朵）232。（虐待）juē（撅起）ju233。e n252。e j——252。把拼音卡片ie ye 252。上兩點的省略規(guī)則。四聲練習：quē（缺點）qu233。寫yue時，要把252。音，很快地向e滑動。復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。見了j q x，去掉兩點還念252。e和ye、yue，掌握252。第一課時教學目標：學會復韻母ie、252。上兩點的省略規(guī)則。r是本課新學的音節(jié)，“兒”是本課要認的生字。圖中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示252。圓圓的月兒爬了上來，兩位海島姑娘在椰樹下休息，其中坐著的姑娘戴著耳機在聽音樂，站著的姑娘戴著耳環(huán)，正在歌唱。、233。e的拼音，掌握252。教學課時：2課時。教學難點：使學生能夠區(qū)別ie、252。（小252。板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)252。e，整體認讀音節(jié)yue。e與聲母的拼音。教學重點：能掌握252。找整體認讀音節(jié)。e——n252。）練習l252。232。233。爺爺 yě田野 y232。eer》教學設計教學目標252。教學準備課件拼音卡片教學過程一、創(chuàng)設情境復習（出示課件：蛋糕）孩子們，瞧，這是什么呀？想知道今天是誰的生日嗎？今天是我們的拼音寶寶e的生日，（出示課件：e戴了頂皇冠或生日帽）拼音王國的許多朋友都來向他祝賀了，