【正文】 （2）教師教讀不會(huì)的音節(jié)。學(xué)生邊聽(tīng)邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固。 iǔ i249。四、作業(yè) ou iu四聲。6.“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，課間操。第二張圖上畫(huà)的是海鷗，“鷗”就是“ou”的第一聲。（齊讀）（2）從這六張卡片中找出二張拼成我三個(gè)復(fù)韻母。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母ao ou iu 教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。能正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xiǎo ni第五部分是兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，其中xiǎo、you、pi252。大海上空，海鷗自由自在地飛翔著。 z233。五、重點(diǎn)提示，總結(jié)收獲1．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲：現(xiàn)在小i的生日會(huì)就要結(jié)束了，你們玩得開(kāi)心嗎？能把你的收獲和大家說(shuō)一說(shuō)嗎？2．學(xué)生談收獲。四、朗讀兒歌，拼讀音節(jié)1．過(guò)渡：大家都在為小i過(guò)生日，我們也為小i的生日會(huì)獻(xiàn)上一首兒歌怎么樣？2．教師范讀兒歌，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。4．引導(dǎo)學(xué)生用“學(xué)生”說(shuō)話(huà)。三、聯(lián)系生活，認(rèn)字學(xué)詞說(shuō)句子1．過(guò)渡：同學(xué)們看，來(lái)參加今天生日會(huì)的還有一些字寶寶。(二)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)給小i過(guò)生日的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，為本課的教學(xué)做好鋪墊。老師隨機(jī)讀聲母或整體認(rèn)讀音節(jié)，拿著相應(yīng)卡片的同學(xué)聽(tīng)到后馬上跳一跳。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)sī、s237。過(guò)渡：最后一個(gè)聲母寶寶，你找到了嗎？2．引導(dǎo)學(xué)生小組合作，運(yùn)用學(xué)習(xí)前邊兩個(gè)聲母的方法和步驟自學(xué)聲母s的發(fā)音。(1)過(guò)渡：順利地邀請(qǐng)到聲母c，小i又來(lái)和聲母c跳舞了，它們組成整體認(rèn)讀音節(jié)ci。(1)教師仔細(xì)看圖，出示c的卡片，你能在圖中找到這個(gè)字母嗎？(2)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：把“刺猬”的“刺”的一聲讀得輕一些，短一些就是聲母c的讀音。4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)聲母z。(出示整體認(rèn)讀音節(jié)zi。(3)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：把“寫(xiě)字”的“字”讀得輕一些，短一些就是聲母z的讀音。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的過(guò)生日的情境，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在為小i找三位新朋友，并邀請(qǐng)新朋友來(lái)參加生日會(huì)的過(guò)程中快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1．關(guān)于本課的多媒體課件、以前學(xué)過(guò)的聲母和韻母的卡片、zcs的拼音卡片、整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的卡片。將學(xué)拼音與識(shí)字、讀文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生的綜合能力，最終使學(xué)生達(dá)到學(xué)會(huì)聲母z、c、s，會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，以及讀兒歌、學(xué)生字的目的。通過(guò)師讀生評(píng)、生讀師評(píng)的方式，教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的不足，發(fā)展了特長(zhǎng)，使學(xué)生樹(shù)立了自信心。(1)導(dǎo)讀：是呀，蓮葉是美麗的，小魚(yú)是快樂(lè)的，讓我們連起來(lái)讀一讀這首詩(shī)，讀出江南的美。要按照詩(shī)中的方向游?。∠认驏|，再向西，然后向南，最后向北。(學(xué)生模仿采蓮姑娘讀)⑧小結(jié)：好一個(gè)“何田田”，它讓我們看到了一片連著一片的——蓮葉，真——美。預(yù)設(shè)：生1：我看到很多蓮葉，長(zhǎng)得很美、很綠。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，用自己喜歡的方式讀課文。學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀生字并組詞。(4)引導(dǎo)學(xué)生談收獲并質(zhì)疑，為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，抓住重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。2．組織學(xué)生交流觀察結(jié)果。預(yù)設(shè)：謎語(yǔ)：(1)像四不是四，方位中有它。(1)過(guò)渡：作者是怎么寫(xiě)江南的荷花的呢？讓我們走進(jìn)詩(shī)歌吧！(2)導(dǎo)學(xué)：下面請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把《江南》這首詩(shī)讀正確，讀通順。三、借助媒體，初讀感知1．導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩(shī)人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧！(播放古詩(shī)范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽(tīng)。江邊：小孩子最好不要在江邊玩耍。字謎：工人在水邊——江。生3：碧綠碧綠的荷葉像大圓盤(pán)一樣，美麗極了。(學(xué)生)(2)讀熟課文。，背誦課文。最后，那幾條簡(jiǎn)筆畫(huà)成的魚(yú)兒，形象稚拙中不失靈動(dòng)，使整個(gè)畫(huà)面靈氣十足?！皯颉弊謱?xiě)出了魚(yú)在水中靈動(dòng)迅捷、歡樂(lè)可愛(ài)的活潑形象?，F(xiàn)在讓我們把他們送回四線(xiàn)格里休息吧！拿出鉛筆準(zhǔn)備好。e、er和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue成為了好朋友，它們來(lái)和我們捉迷藏了，它們藏在了同學(xué)的名字中，你愿意做個(gè)小偵探把它們找出來(lái)嗎？（學(xué)生找名字）我們班的小偵探可真多，ie、252。出示卡片ye。來(lái)，跟她交個(gè)朋友。小252。rěr232。（游戲結(jié)束時(shí)指到耳朵）（課件出示：耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽(tīng)故事，聽(tīng)老師講課。e252。e252。跟老師做口型，不出聲。（3）指名讀。eer的發(fā)音。朗讀兒歌。e讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。）教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。232。e——xue（復(fù)習(xí)j q x碰上252。上去點(diǎn)的規(guī)則。寫(xiě) xiě 謝 xi232。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念252。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）板書(shū)yue，yue與252。e。ie老師范讀（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。和ju qu xu，復(fù)習(xí)252。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、252。e和ye、yue，掌握252。e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。兩個(gè)詞語(yǔ)“夜色、雪花”中，都包含著本課新學(xué)的音節(jié)，其中“雪”是本課要認(rèn)的生字。e er 教材分析：本課有5部分內(nèi)容。第二部分是聲母與ie、252。、y232。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、252。學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、252。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母 ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。二、教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。重e輕，就成了252。252。（退卻）（喜鵲）四、鞏固練習(xí)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie 252。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。拼讀音節(jié)。e——l252。l252。（瘸子）ju232。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。r一二三四五、看圖拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讀準(zhǔn)其四聲。二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie252。）師：讓我們一起拿出小手畫(huà)聲調(diào)符號(hào)讀讀他的四聲吧。（4）師：你能編順口溜記住我們的新朋友嗎？（貼上卡片）生用編順口溜的方式記252。e，252。（1）創(chuàng)設(shè)情境：e寶寶的生日聚會(huì)可真熱鬧，大家在一起又唱又跳，做游戲，他們還玩起了“比一比，誰(shuí)最靈”的游戲，小朋友們，你們想玩嗎？請(qǐng)準(zhǔn)備好。（3）了解er是特殊韻母師：這位小er很特別，他從不跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母，他可以直接給漢字注音。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讀準(zhǔn)其四聲1．學(xué)習(xí)yue(課件演示)師創(chuàng)設(shè)情境講故事：漸漸地，天黑了，e寶寶的生日聚會(huì)結(jié)束了，朋友們紛紛回家了。）出示卡片yue師：大y帶小252。的詞語(yǔ)嗎？（月亮、月球、音樂(lè)、樂(lè)器、越來(lái)越冷、越南、閱讀等）（課件演示）繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境講故事：剛才大y送小252。（出示課件：yēy233。yeyue是住在整體認(rèn)讀音節(jié)樂(lè)園里。e、er?！疤锾铩?，形容荷葉挺立水面，飽滿(mǎn)勁秀的樣子。本課以傳統(tǒng)水墨畫(huà)配圖，整個(gè)畫(huà)面，花青中略帶墨韻，色彩清新，格調(diào)高雅，正所謂“水墨江南”。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟，發(fā)揮想象，充分表演，調(diào)動(dòng)各種感官，深入古詩(shī)情境，對(duì)古詩(shī)進(jìn)行理解和再創(chuàng)造；而后鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課前準(zhǔn)備：1．(1)制作多媒體課件。)3．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是幾拼音節(jié)？怎么拼讀？(2)引導(dǎo)學(xué)生明確這是三拼音節(jié)，然后練習(xí)拼讀，最后在班內(nèi)展示拼讀。)(7)課件演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，學(xué)生跟著課件演示書(shū)空。重點(diǎn)交流識(shí)記方法。生2：我昨天上網(wǎng)查過(guò)，蓮花有好幾種顏色，有紅的、白的、黃的、紫的…… 生3：蓮花可以結(jié)出蓮蓬，蓮蓬里面有許多蓮子。)設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)江南并不了解，所以教師利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生感知詩(shī)文的主要內(nèi)容并展示收集的資料，增加了學(xué)生對(duì)江南及荷花的了解。設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特征，在識(shí)字環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。5．學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，自由練寫(xiě)。(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字的組詞情況。(2)組織游戲。(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們把生字掌握得這么好，老師讓大家欣賞一幅圖，作為獎(jiǎng)勵(lì)。3．引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流：你最喜歡哪幾句詩(shī)？說(shuō)說(shuō)理由，并讀出自己的理解。老師看到這一片連著一片的蓮葉，也想來(lái)夸一夸。小魚(yú)在水里干什么呢？④學(xué)生大膽想象。⑩學(xué)生先