【正文】 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生深入認(rèn)識(shí)了象形字，并且初步體驗(yàn)了象形字的識(shí)字方法。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說(shuō)一句完整的話。教師相機(jī)出示“田”的字理演示動(dòng)畫(huà)。嘗試著叫出它們的名字。)(2)交流：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎?你對(duì)它有哪些了解? 預(yù)設(shè)：我知道“月”就是天上的月亮。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來(lái)了8個(gè)生字寶寶，不過(guò)，它們都藏在畫(huà)里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們。教法：引導(dǎo)法，圖文對(duì)照學(xué)習(xí)法 學(xué)法：讀記法 課前準(zhǔn)備。通過(guò)各種方法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢字的興趣。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的筆順跟隨，先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫(xiě)成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。)鞏固生字。教學(xué)“火”字。那么它是怎么寫(xiě)的呢？在黑板上寫(xiě)出“月”字。(師畫(huà)一圓圈)請(qǐng)猜猜這是什么? 生：鐵圈、盆子??師 ：(把圓圈涂成紅色)你猜這是什么? 生：氣球水果??(師在圓外再添畫(huà)幾筆，變成了太陽(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“日”“田”“禾”和“火”四個(gè)字。)，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生年齡較小，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，通過(guò)反復(fù)練讀和游戲，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使生字反復(fù)再現(xiàn)，鞏固了學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。(5)我找到了“石”，圖片上畫(huà)的石頭就是“石”古時(shí)候的樣子。：叫出字寶寶的名字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜出它的名字的？ 預(yù)設(shè)：(1)我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起。我能用“月”組詞、說(shuō)句子：月亮——天上的月亮彎彎的，像小船。二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識(shí)字 “日”字。四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)了2種筆畫(huà)撇捺。書(shū)寫(xiě)漢字（1）描紅（2）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)漢字：（3）學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。組詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。（2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。玩捉人游戲：游戲規(guī)則：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。五、游戲：摘果子游戲老師把生字卡片掛在一棵樹(shù)上，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來(lái)。日月氺火山石 田 禾分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。三、教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)漢字四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書(shū)指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法五、教學(xué)手段：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話我們中國(guó)漢字演變很有意思的，有很多象形字。四、活動(dòng)總結(jié)漢字以其獨(dú)特的魅力，成為中華文明的載體和基礎(chǔ)，是世界文明寶庫(kù)中獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶。（2）在尋找漢字后，把自己記住的漢字，告訴家人或朋友，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講話，了解他人說(shuō)話的主要內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)真、專注聽(tīng)他人講話的習(xí)慣。指名學(xué)生誦讀，互相說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)中這些事物的樣子。（2）師范寫(xiě)易錯(cuò)生字。三、觀察例字，學(xué)寫(xiě)生字1．學(xué)筆順，認(rèn)識(shí)“捺、點(diǎn)”兩個(gè)筆畫(huà)，記字形。師：你對(duì)“日”字了解多少呢？生：我知道“日”指的是太陽(yáng)，我能給“日”字組詞：日光、日子、日期等。認(rèn)真觀察的同學(xué)才能找到它們，先自己試著找一找，讀一讀。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“日、月”等8個(gè)生字。2．會(huì)寫(xiě)“日、田”等4 個(gè)字和捺、點(diǎn)2種筆畫(huà)。2．小老師帶讀。2．觀察圖畫(huà)和生字，根據(jù)圖畫(huà)識(shí)字。加減筆畫(huà)記：“日”加一筆可以變成“田”?！叭铡弊志又校灰獙?xiě)得太小，內(nèi)橫寫(xiě)在橫中線上。3．回家以后，上網(wǎng)收集課外有趣的象形字，模仿著畫(huà)下來(lái)，帶到學(xué)校給同學(xué)猜一猜、講一講。3．在老師指導(dǎo)下尋找身邊的漢字，初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。（3）在和老師、同學(xué)交流后，試著和家人把這些漢字制成卡片。我們要善于用自己的眼睛仔細(xì)尋找，把這些漢字記下來(lái)，才能去閱讀更多、更美、更有趣的故事。今天我們將借助拼音和圖形去認(rèn)識(shí)更多的漢字。是否多音字，反義詞等。六、考一考你（一）連一連 把本課生字與圖片相連（二）漢字魔術(shù)（一）加一筆 口——（）日——（）（）（二）減一筆 目——（）日——()（三）猜一猜有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。二、指導(dǎo)寫(xiě)字認(rèn)識(shí)筆畫(huà)點(diǎn)“丶”、捺“乀”。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。組詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順，書(shū)寫(xiě)漢字，組詞。(1)課件演示動(dòng)畫(huà)(太陽(yáng)圖形演變成甲骨文“ ”)，引言：這是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫(huà)一畫(huà)它的樣子。三月四日——我的生日是三月四日。教師相機(jī)出示“山”的字理演示動(dòng)畫(huà)。教師相機(jī)出示“石”的字理演示動(dòng)畫(huà)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握筆順 。設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字指導(dǎo)必須到位，本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、練寫(xiě)等方法指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并針對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書(shū)空練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)漢字筆順規(guī)則的理解，最終寫(xiě)好每一個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“水”和“火”字。)現(xiàn)在你猜