【正文】 、正音。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。粗略思考，未行動，不敢多言。習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。（我們叫它“田字格”，請學生說一遍“田字格”）、豎中線、小格。：想寫好漢字，田字格的作用可大了，一、指導(dǎo)思想：《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以《九年義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，著眼于提高學生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，注重對學生進行思想品德教育和良好習慣的培養(yǎng)，力求促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。而后是識字（一）、10篇課文；識字（二）、又10篇課文。一是考慮漢語拼音幫助識字的功能，學會了漢語拼音，掌握了漢語拼音這個識字拐棍，將大大提高學生自主學習的能力；二是考慮漢語拼音能夠幫助方言區(qū)兒童正音，讀準漢字。４、課后練習富有啟發(fā)性。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學習借助讀物中的圖畫閱讀。能認讀簡單的獨體字。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。能借助漢語拼音認讀漢字。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。(二)、難點:漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。溝通思想，切實解決特困生在學習上的困難。3，加強對學習困難學生的個別輔導(dǎo)，要有針對性的抓差補缺。七、減負措施做到不拖堂，不隨意增減課時，不占用其它學科課時。六、學困生幫輔措施加強交流，了解特困生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在具體的教學過程當中,引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。加強語文和兒童生活的聯(lián)系。認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。一年級學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。３、閱讀：學習用普通話正確朗讀課文。四、教學目標：（一）、德育滲透培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。２、課文內(nèi)容新，題材、體裁、風格豐富多樣。這部分內(nèi)容可以幫助學生初步了解學校生活的一些側(cè)面，感受學習生活的樂趣，感受語文學習的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習慣打好基礎(chǔ)。因此，我們要致力于保護學生們學習語文的欲望和好奇心，并進一步激發(fā)他們的學習興趣，讓學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，在快樂中學習，培養(yǎng)學生們樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。教學重點、難點：能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。五、教學措施充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。“激情、節(jié)奏、效率、愉悅”八字要求自己。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。部分家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氛圍。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（三）閱讀１、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。五、教學進度安排1周（9月1日－7日）教學內(nèi)容：入學教育aoeiuyw2周（9月8日－14日）教學內(nèi)容： mfdtnl復(fù)習一3周（9月15日－21日）教學內(nèi)容：gkhjqxzcs4周（9月22日－28日）教學內(nèi)容：zh,ch,sh,r,復(fù)習二,ai,ei,uiao,ouiu5周（9月29日－30日）教學內(nèi)容：ieueer慶祝國慶6周（10月8日－12日）教學內(nèi)容：復(fù)習三8周（10月13日－19日）9周（10月20日－26日）教學內(nèi)容：一去二三里,口耳目,在家里10周（10月27日－11月2日）教學內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季期中考試11周（11月3日－11月10日）教學內(nèi)容：小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹12周（11月11日－11月17日）教學內(nèi)容：語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船13周（11月18日－11月24日）教學內(nèi)容：陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好14周（11月25日－12月1日）教學內(nèi)容：比一比,有選商場,菜園里,明明15周（12月2日－12月8日）教學內(nèi)容：誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點16（12月9日－12月15日）教學內(nèi)容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五17周（12月16日－12月22日）教學內(nèi)容：小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日18周（12月23日－12月29日）教學內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜19周（12月30日－1月6日）20至完周期終復(fù)習考試第三篇：新部編人教版一年級語文上冊教學計劃在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。閱讀①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。三、教學目的、要求（一）、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（二）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。語文園地新增“書寫提示”。二、教材分析人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。(五)