課堂教學(xué)大賽總結(jié)(存儲版)
【正文】 目標(biāo)出發(fā)，本著群策群力，提高課堂效率，進(jìn)而推動學(xué)校教學(xué)工作全面發(fā)展的思路召開的。三等獎4名。教學(xué)理念新穎，給予學(xué)生心靈的啟迪。比如，語文課中老師在拓展課外知識的時候，對一些比較常規(guī)的知識自己就很模糊，所謂“給學(xué)生一杯水，教師首先得有一桶水”，可是我們有一桶水嗎！這就要求老師們樹立終身學(xué)習(xí)的意識。有的老師在學(xué)生解題前，就用課件顯示先求什么，再求什么，學(xué)生用不著思考解題計劃。”這段話看似有點調(diào)侃味道，但認(rèn)真地琢磨，我想教師們也許可從中悟出點道理來。如果這次課堂教學(xué)藝術(shù)大賽能激發(fā)老師們研究教學(xué)、探討教研、發(fā)現(xiàn)不足、弘揚亮點的勇氣和斗志的話，那將是我們中心小學(xué)的福氣，也將是中心小學(xué)學(xué)生們的福氣。所以，提高課堂的語言藝術(shù)，勢在必行。課堂上教師“干擾”過多，學(xué)生的探討的學(xué)習(xí)能力得不到培養(yǎng)，更談不上學(xué)生的主體地位了。本次大賽，主要凸顯基本功三個字，具體要求也是教師書寫教案、課件制作、上課基本功（包括板書、普通話、學(xué)科專業(yè)知識、課堂應(yīng)變能力、處理突發(fā)問題的能力、教師語言組織能力等）、學(xué)案的編寫及應(yīng)用等課堂基本功的集中展示。在思想上，把大賽作為一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會；在行動上，為上好一節(jié)課，做了大量的、充分的準(zhǔn)備：搜集了相關(guān)的資料，制作了精美實用的課件和教具，設(shè)計了合理的教學(xué)程序。下面簡要的總結(jié)如下：一、基本情況本次競賽共有19名教師參與，其中語文10人，數(shù)學(xué)7人，英語2人。本次大賽是在開校初就進(jìn)入學(xué)校議事日程的一項重要的教研工作。擺正位置，恰當(dāng)評價，讓學(xué)生愉快地身心放松地投入到學(xué)習(xí)中去。拓展度是師生在時空和容量上的互為拓展，是知識流動發(fā)展的渠道。課后多數(shù)教師主動交流與反思。第四篇：課堂教學(xué)大賽活動總結(jié)課堂教學(xué)大賽活動總結(jié)20142015學(xué)第一學(xué)期本學(xué)期的課堂達(dá)標(biāo)課已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期的講課中，我們的參賽教師能夠把過程和方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，在教學(xué)過程中，盡量讓孩子們通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新的豐富多彩的認(rèn)識過程來獲取知識，使結(jié)論和過程有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)了知識和能力和諧發(fā)展。、狠鉆教材，充分備課。、鼓勵學(xué)生的鼓勵性語言較少，形式較單一，個性化的評價少了。、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在此，我代表教導(dǎo)處對本次公開課作如下總結(jié)。第三篇：課堂教學(xué)大賽總結(jié)蚌埠市后場小學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)（20092010學(xué)第一學(xué)期）為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。對于多媒體的使用還沒有很好把握，課件是為教學(xué)服務(wù)的，不是為了給學(xué)生看圖片。每位教師都能精心設(shè)計教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。以賽選優(yōu)。經(jīng)過大家的共同努力，歷時3天的課堂教學(xué)競賽”活動，在既緊張又興奮的氣氛中畫上一個圓滿的句號。個別教師的上課存在隨意性。、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。老年教師也不甘落后，以其豐富的經(jīng)驗和旺盛的精力在課堂上給青年教師傳經(jīng)送寶，也給我們留下了深刻的印象。我們的青年教師有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，鄭俊杰老師注意結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計課型。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不理解或課堂氣氛沉悶時，教師沒能機(jī)智地判斷，靈活地對自己的教學(xué)方案作即興地調(diào)整和改變。此次課賽為期3天，一共有18位教師參賽。深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)我校教師積極參加教育科研活動，進(jìn)一步提高教研能力。語文課字詞預(yù)習(xí)扎實，展示形式多樣，當(dāng)堂訓(xùn)練到位。有的教師對以學(xué)定教還沒有理解，對學(xué)生的學(xué)注重不夠，依然出現(xiàn)教師講的過多。最后，希望我們?nèi)＝處熌軌蛲ㄟ^這次課堂教學(xué)競賽活動，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以公開課、競賽課的態(tài)度對待每一節(jié)日常課，并以此為契機(jī)，以課堂教學(xué)為主陣地，樹立正確的教學(xué)觀，掌握合理的教學(xué)策略，落實教學(xué)的全過程管理，提高課堂效率，共同提高我們?nèi)〉慕逃虒W(xué)水平。老師們在教育教學(xué)各個方面都受到很大的震撼和啟示。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生，注重多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
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