讀上好一節(jié)語文課有感(存儲版)
【正文】 我在授《觀潮》一課時(shí)，我通過播放聲音，讓學(xué)生有了形象的感受。因此在精讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生更深地理解語言，從而使激起的情感深化，在學(xué)生動(dòng)情之時(shí)，隨即導(dǎo)入課文中的傳神之筆。而“精讀”是必經(jīng)之途，所謂“精讀”即是讀課文精彩片斷、詞句，讀出其神韻。三、課堂教學(xué)要?jiǎng)?wù)實(shí)所謂務(wù)實(shí)，是要求教師在課堂上應(yīng)采用探究、體驗(yàn)、交流等創(chuàng)新的教育教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之成為強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力，以此提高教學(xué)效率。我們不能把成人的認(rèn)識強(qiáng)加給孩子，或牽引他們向前。在今后的教學(xué)生涯中，我會不斷反思，繼續(xù)進(jìn)取，努力成為一名學(xué)習(xí)型、探究型、思考型的教師。還有一點(diǎn)，就是合理的運(yùn)用語言，調(diào)解課堂氣氛，怎樣調(diào)解1課堂氣氛呢？這就需要我們一上課就運(yùn)用故事的形勢把孩子的思維帶入到故事里，讓他們認(rèn)為這個(gè)故事就在身邊，他們就在故事里。具體地說，小孩子對什么都好奇，對什么都想了解。接著在講解課文的時(shí)候做到以情感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在感受課文描寫的形象中動(dòng)情。這樣的教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。執(zhí)教的幾位老師專業(yè)知識扎實(shí)，普通話發(fā)音準(zhǔn)確，上課語速適中、聲音響亮；并用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作姿勢助說話，使語言形象生動(dòng)、高低抑揚(yáng)有致、感染力強(qiáng)。在課程改革的今天，如何上好一節(jié)好的語文課？這恐怕是所有辛勤耕耘在語文教壇的老師們的困惑。因此，我們信奉“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。其次，語文教師應(yīng)該是充滿智慧的。教過語文的人，方知教語文的酸甜苦辣；才去思考怎樣才能教好語文。一本語文課文，就是這么幾篇課文，而中國的語言是博大精深的。第一篇：讀《上好一節(jié)語文課》有感最近讀了一本書，名叫《如何上好一節(jié)語文課》?！?，因此，教學(xué)方法的指導(dǎo)與講授應(yīng)當(dāng)成為語文教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。第二篇：淺談如何上好一節(jié)語文課淺談如何上好一節(jié)語文課有人說：走過了春，便難忘春的嫩綠；走過了夏，便難忘夏的火紅。所以說，在課堂上，我們只有讓自己先感動(dòng)，而后創(chuàng)造出美好的情景，才能夠使學(xué)生動(dòng)情地學(xué)起來?？茖W(xué)是求真的，人文是求善的。第三篇：淺談如何上好一節(jié)語文課淺談如何上好一節(jié)語文課紅旗小學(xué)溫志英精妙絕倫的花園需要獨(dú)具匠心的園丁，綺麗多姿的語文課堂需要優(yōu)秀博學(xué)的教師。當(dāng)然這話說得有些太嚴(yán)重，但是我想其實(shí)這就是讓所有的語文教師要有過硬的基本功。幾位老師在課堂上，始終都能關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，及時(shí)調(diào)控自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到課堂上來，每一節(jié)課都顯得生機(jī)勃勃。我在教學(xué)《慈母情深》時(shí)首先通過三次讀題使學(xué)生在上課之初就入情。但小學(xué)教育的對象，在年齡上都相對較小，這樣就必須要有一個(gè)能夠正確的把握他們內(nèi)心的教師去教他們，針對他們上課好動(dòng)，愛說的天性，怎樣才能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性呢？這就要正確利用他們的好奇心和愛玩愛動(dòng)的活潑心理，把文化知識傳授給
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