怎樣上好一節(jié)體育課(存儲版)
【正文】 展。正如著名教育家恩曼所說：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會變得牢不可。反之，師生關(guān)系僵化、抵觸、緊張、對立，即使教師的水平再高，學(xué)生不買你的賬，不接受你的教育和指導(dǎo)，一切都是枉然。每個人的體能和健康狀況不同，個體的差異也比較大，對運動技術(shù)掌握有較大差異，教師要針對不同情況制定不同目標(biāo)，使不同體能的學(xué)生經(jīng)過努力都基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；或者根據(jù)不同身體情況，練習(xí)不同內(nèi)容，避免統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下吃不了和吃不飽的現(xiàn)象。六、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)練環(huán)境體育運動場地、體育器材設(shè)備對于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)具有重要的影響。拿《跳山羊》這項教材內(nèi)容來說，根據(jù)科學(xué)方法和教學(xué)原則以及學(xué)生身心特點，它至少需要兩課時來完成。五、說教學(xué)過程〈一〉、準(zhǔn)備活動部分 ﹙用時5分鐘、運動負(fù)荷50%﹚課堂常規(guī)：集合站隊清人，介紹課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，提出要求，布置場地調(diào)試好器材等。鼓勵學(xué)生勇敢果斷、不畏困難、合作互助、大膽嘗試。讓先進(jìn)學(xué)生做模范示范，然后分析錯誤動作的原因，告訴糾正辦法，學(xué)生隨后進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。2013528第五篇：怎樣上好一節(jié)體育課怎樣上好一節(jié)體育課摘要：中學(xué)生應(yīng)該是最喜歡體育的人群。那么，怎樣才能上好一堂體育優(yōu)質(zhì)課呢？“磁化”是前提所謂“磁化”，就是增加教學(xué)的吸引力。 把猜謎、講故事引進(jìn)體育課目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。又如：學(xué)生甲在走廊上玩，學(xué)生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為止。在我所教的班級中有幾個“問題學(xué)生”，這些學(xué)生的特征是：無組織無紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，把老師的批評教育當(dāng)耳邊風(fēng)?！薄澳阌X得逃課這種行為對嗎？還有，同學(xué)們?yōu)槭裁床桓阃?？”“不是的，上次我的手受傷的時候，同學(xué)們個個都很關(guān)心我，對我很好的，可是我的手好了以后，他們就……”就這樣不知不覺我們在草地上坐了差不多一個鐘頭。體育教師要用高尚的情操、廣博的知識和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響。這就要求體育教師本身具有精深扎實的專業(yè)知識、豐富的教育科學(xué)知識和廣博的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識等等?！澳衬?，尹老師很孤獨，很想跟你交個朋友，你能答應(yīng)我嗎？”說完用期待的眼神望著他。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。 多采用小型競賽低年級學(xué)生爭強(qiáng)好勝，熱衷于小型競賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，產(chǎn)生“磁化”效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。一節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)體育課，從教案中就可以體現(xiàn)出研究集體或做課教師富有創(chuàng)意的教學(xué)構(gòu)思，從課的實施過程中就能展現(xiàn)這堂課獨具特色的教法及自然流暢的課堂組織；更能通過教師駕馭課堂和組織學(xué)生的過程反映體育教師扎實的基本功。收還器材，師生再見。學(xué)生主動向教師提出困惑，尋求解決辦法，獲得輔導(dǎo)。邊示范邊講解要領(lǐng)。四、說教材重點、難點重點：踏跳，身體舒展分腿騰空，推手的方法和銜接。第四篇：淺析怎樣上好一節(jié)體育課淺析怎樣上好一節(jié)體育課——《跳山羊》一、課前綜合考慮應(yīng)該說每一節(jié)體育課都不是孤立的一節(jié)課，通常某節(jié)體育課應(yīng)該是教學(xué)系列中根據(jù)教學(xué)計劃在教學(xué)進(jìn)度中體現(xiàn)某項技術(shù)細(xì)節(jié)的一個環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容的競技化、教學(xué)方法的成人化以及教學(xué)組織的程序化，不符合學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律。新興運動項目深受學(xué)生的喜愛，可大力開發(fā)引進(jìn)課堂。一、建立良好的師生關(guān)系師生關(guān)系冷漠、緊張、對立，學(xué)生就不會喜歡上你的體育課。新穎的場地設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激活學(xué)生創(chuàng)新的激情，在教學(xué)的各環(huán)節(jié)之中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、器材的使用、組織的形式、學(xué)生的分組等情況，設(shè)計不同形式的活動場地，規(guī)劃學(xué)生的活動范圍，并在活動之前對學(xué)生提出具體的活動要求，使活動形式既有利于教師的組織教學(xué)，又有利于學(xué)生之間的互相觀察，學(xué)生的活動能夠完全在教師的調(diào)控之下進(jìn)行，使教學(xué)安全有序，活而不亂，更大程度地提高學(xué)習(xí)效果。三、靈活組織，激活體育課堂小學(xué)一年級學(xué)生具有求新、求奇、求變、求異的心理特點，有意注意時間短，無意注意時間占主導(dǎo)地位，喜歡游戲，學(xué)生對教師枯燥乏味的講解與練習(xí)會產(chǎn)生厭煩情緒。在學(xué)生基本明確了自己集合站隊的位置之后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師有意安排以每列橫隊為一組的教學(xué)分組，在穿插的小游戲之后，教師鳴響“魔哨”，提出“找朋友，接大龍”的游戲要求，比一比看那條大龍結(jié)的既快又形象，教師要著重強(qiáng)調(diào)接龍的秩序和每個同學(xué)所處的前后位置不能改變。在以往的教學(xué)中，讓學(xué)生
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