【正文】 懷人。比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反語、反復等。，魚目混珠。（主旨句、情感句）上著手。去領悟詩句的含義和表達的情感。另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力，仔細誦讀，品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復比較、辨析的基礎上，推斷所求的答案。2．憂國傷時，包括揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，表現(xiàn)山河淪喪的痛苦，反映邊塞征戰(zhàn)的壯烈，憂慮百姓離亂，擔心民族命運，感嘆昔盛今衰等。【知識聯(lián)系】、想象、象征、渲染、抑揚、對比、烘托襯托、以樂寫哀、以小見大、比興等。2．煉字：用最妥貼、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。參考答案：觀點一，這種說法有道理。一般來說，詩詞中的意象包括人物形象和自然景象兩個方面，人物形象又包括作為描寫客體的人物和抒情主人公。最后，要品評古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。再次，了解詩詞中的表達技巧。（二）續(xù)寫類（略）附：詩歌意象 梅——傲雪、堅強、不屈不撓 蘭——高潔 竹——氣節(jié)、積極向上 菊——隱逸、高潔、脫俗 松（柏）——傲岸、堅強、生命力 柳——送別、留戀、傷感 綠葉——生命力、希望、活力 花開——希望、青春、人生的燦爛 花落——凋零、失意、惜春、對美好事物的留戀 牡丹——富貴、美好 草——生命力強、生生不息、希望、荒涼、地位的卑微 子規(guī)——悲慘、凄惻 猿猴——哀傷、凄厲 鴻鵠——理想、追求 魚——自由、愜意（孤）雁——孤獨、思鄉(xiāng)、音信 狗、雞——生活氣息、田園生活（瘦）馬——奔騰、追求、漂泊 ?！|闊、力量、深邃、氣勢 江水——時光的流逝、歲月的短暫、歷史的發(fā)展趨勢 東風——春天、美好 西風——落寞、惆悵、衰敗、思歸 小雨——生機、活力、潛移默化式的教化 暴雨——殘酷、蕩滌污穢的力量 雪——純潔、美好、環(huán)境的惡劣 狂風——摧毀舊世界的力量 霜——社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生路途的坎坷、挫折 露——人生的短促、生命的易逝 天晴——歡愉、光明 云——游子、漂泊 石灰——節(jié)操、純潔 白——純潔、無瑕、喪事 紅——熱情奔放、青春、喜事 綠——希望、活力、和平、沉靜 藍——高雅、憂郁 黃——溫暖、平和 紫——高貴、神秘 黑——黑暗、絕望、莊重、神秘 英雄——追慕 小人——鄙夷、明志、自省、鞭撻 古跡——懷舊明志、昔盛今衰（國家）的感嘆 鄉(xiāng)村——田園風光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜 月亮——人生的圓滿、缺憾、思鄉(xiāng)、思親 夕陽——失落、珍惜美好而短暫的人生或事物 天地——人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨中學語文古詩詞鑒賞技巧和方法在中學語文考試中，古詩詞鑒賞往往會成為大部分學生的“軟肋”?！敬痤}示例】范成大《次石湖書扇韻》問題：有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。語言特色類：詩歌語言有何特點？請簡要賞析語言特色，或談談這首詩歌的語言藝術。2．詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？或要求從情景關系角度對詩歌（詩句）進行賞析。答題模式：意境描述+特點概括二、情感主旨類情感蘊含：詩歌表達了怎樣的感情情趣（思想感情有何變化）？或分析詩句蘊含了作者何種心情？主旨：反映了怎樣的社會現(xiàn)實（主旨是什么）？或就主旨句、關鍵詞語發(fā)問。、情物之美、含蓄之妙。把握各類詩歌的思想內(nèi)容（如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。（二）主觀題解題方法主觀題包括填空、簡答、品析等子題型，在概括填空、簡答、品味分析表述時，應從以下幾個方面著手：。、任意拔高或貶低。詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。（二）品味思想情感古代詩詞中常見的思想情感有：憂國傷時：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂。疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。除了復習時加強有效訓練外，一些鑒賞的思路也有必要幫助學生厘清，解題的技巧更需要合適時點撥。總有一天，我要在別的世界的晨光里對你唱道：“我以前在地球的光里，在人的愛里，已經(jīng)見過你了。種子撒在人間，血兒滴在地上。百體觀來身是幻，萬夫爭處首先回。（宋）晏殊：浣溪沙一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回。從者幸告余，眷之涓然悲。不將恩愛子，更種憂悲根！（唐）柳宗元：掩役夫張進骸生死悠悠爾，一氣聚散之。所以年四十，心如七十人。同歲崔舍人，容光方灼灼。存者今如何？去我皆萬里。馀風激兮萬世，游扶桑兮掛石袂。死去死去今如此，生兮生兮奈汝何。（魏晉）應璩：其七古有行道人，陌上見三叟。靡辭無忠誠。（漢）孔融：臨終詩言多令事敗?；蛴惺級颜撸h忽如風花。如何看待疾??？如何對待同病者？這是我們每個人都有會遇到的問題。老去慮漸息，年來病初愈。光明是夢，我們從黑暗中來，又是回到黑暗中去。今日春來，明朝花謝。夜闌風細得香遲，不道小來開遍向南枝。經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。前年種桃核，今歲成花樹。吾聞善醫(yī)者，今古稱扁鵲。遇境多愴辛，逢人益敦故。貧賤非不惡，道在何足避。（唐）白居易：感時朝見日上天，暮見日入地。此翁白頭真可憐，伊昔紅顏美少年。（唐）劉希夷：相和歌辭）：《楚辭》中的句末助詞。詞作高度贊美了大雁殉情之可貴，譜寫了一曲堅貞愛情的頌歌。荒煙依舊平楚⑥。（答“比興”手法或“以女子自比”皆可）摸魚兒① 【金】元好問太和五年乙丑歲，赴試并州，道逢捕雁者云：“今旦獲一雁，殺之矣。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！娟淌狻兜麘倩?檻菊愁煙蘭泣露》閱讀答案】文章晏殊《蝶戀花 檻菊愁煙蘭泣露》閱讀答案出自://，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。）蝶戀花 晏殊檻菊愁煙蘭泣露。（5分）答案：（1）（3分）上闋寫“愁”，有對自然的春光已逝之愁，有對自己的年華老去之愁，有與友人的后會無期之愁。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。(4分)2．結(jié)合全詩，簡要概括“遠人曾到合思吳”的理由。萬里晴空一色湛藍，更映現(xiàn)出遠山的孤凄。（4分）吳 江張先春后銀魚霜下鱸，遠人曾到合思吳。③李商隱《寫意》：“日向花間留晚照。（2分）玉樓春宋祁東城漸覺風光好，轂皺波紋迎客棹。（5分；①②各2分，其中“手法”1分，“簡析”1分）浣 溪 沙 秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。郴江幸自②繞郴山，為誰流下瀟湘③去? [注]①此詞大約作于1097年春三月，其時，由于新舊黨爭，秦觀先貶杭州通判，再貶監(jiān)處州酒稅，最后被貶徙郴州，并削去了所有的官爵和俸祿。暗示了女主人公孤身獨處的深沉心事和怨恨莫訴之情。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。作者在臨別時勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相連，那么即使一在天涯，一在海角，遠隔千山萬水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚，象一般小兒女那樣?！芭c君離別意”承首聯(lián)寫惜別之感，欲吐還吞。與君離別意，同是宦游人?！逗鬂h書“楊柳”與離別有更直接的關系。第二句“孤城”意象先行引入，為下兩句進一步刻劃征夫的心理作好了準備。同時展示了邊地廣漠壯闊的風光，不愧為千古奇句。王之渙甚為得意，這就是著名的“旗亭畫壁”故事。同時，在句式方面，采取了長短參錯的楚辭體句法。本篇在藝術表現(xiàn)上也很出色。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺，遺址在今北京市），慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》以及《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》等詩篇。陳子昂是一個具有政治見識和政治才能的文人。時間的跳躍、陰晴的交替、感情的微妙變化，都很富有情趣，能給人帶來無窮興味。宋人葉紹翁《游園不值》詩中的“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，是古今傳誦的名句。春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，詩人都不去寫。自然而無韻致，則流于淺薄；若無起伏，便失之平直。這句詩聲調(diào)高昂，氣勢雄渾，也足以統(tǒng)攝全篇。橫吹曲辭》里不是就有《關山月》嗎？《樂府解題》說：“關山月，傷離別也。沈氏歸納的全詩的主旨基本是對的，但這個主旨的思想是很平凡的。天勢圍平野，河流入斷山。這首詩在寫法上還有一個特點：它是一首全篇用對仗的絕句。從這后半首詩，可推知前半首寫的可能是在第二層樓所見，而詩人還想進一步窮目力所及看盡遠方景物，更登上了樓的頂層。這是由地面望到天邊，由近望到遠，由西望到東。沈括在《夢溪筆談》中記述：“河中府鸛雀樓三層，前瞻中條，下瞰大河。既然如此，那就只有寄書寄意了。而作者卻嗔怪“明月不諳離恨苦”，當是從另一角度加以生發(fā)——月已圓而人未圓，作者對那皓潔的月光羨極生妒、略致微詞，不也是情理中的事嗎？后來，蘇軾在《水調(diào)歌頭》中的悵問：“不應有恨，何事長向別時圓”，正是從同一方向去發(fā)掘明月這一意象的豐饒而復雜的內(nèi)蘊?！皺懢粘顭熖m泣露”，開篇即推出這一亦真亦幻幽極凄絕的特寫鏡頭，正為寫照抒情主人公悲涼、迷離而又孤寂的心態(tài)。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。“燕子又飛去”，不僅是帶有鮮明的季節(jié)特征的景物，而且，燕之“雙飛”更襯出人之“孤棲”。而從結(jié)構(gòu)上看，碧樹盡凋，野外才能變得格外空曠，作者也才能騁目遠眺。二詞重疊使用，一則是表示寄書意愿之熱切，二則表示欲書內(nèi)容之繁富。詩的前兩句“白日依山盡，黃河入海流”，寫的是登樓望見的景色，寫得景象壯闊，氣勢雄渾。這樣寫，更增加了畫面的廣度和深度。就全詩而言，這首詩是日僧空海在《文鏡秘府論》中所說的“景入理勢”。這首詩，前一聯(lián)用的是正名對，所謂“正正相對”，語句極為工整，又厚重有力，就更顯示出所寫景象的雄大；后一聯(lián)用的是流水對，雖兩句相對，而沒有對仗的痕跡。但使龍城①飛將在，不教胡馬度陰山②。此詩題名《出塞》，一望而知是一首樂府詩?？辞暹@一點之后，你就明白這句詩的新鮮奇妙之處，就是在“明月”和“關”兩個詞之前增加了“秦”、“漢”兩個時間性的限定詞。春 曉 孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！扒樵谠~外曰隱，狀溢目前曰秀。加上“處處”二字，啁啾起落，遠近應和，就更使人有置身山陰道上，應接不暇之感。只用淡淡的幾筆，就寫出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。讀之，如飲醇醪，不覺自醉。武則天萬歲通天元年（696），契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州?！端E丘覽古贈盧居士藏用》與《登幽州臺歌》是同時之作，其內(nèi)容可資參證。念這首詩，我們會深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛，面前仿佛出現(xiàn)了一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景，而在這個圖景面前，兀立著一位胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨悲傷的詩人形象，因而深深為之激動。全篇前后句法長短不齊，音節(jié)抑揚變化，互相配合，增強了藝術感染力。詩的首句抓住自下（游）向上（游）、由近及遠眺望黃河的特殊感受，描繪出“黃河遠上白云間”的動人畫面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟象一條絲帶迤邐飛上云端。在遠川高山的反襯下，益見此城地勢險要、處境孤危。羌笛所奏乃《折楊柳》曲調(diào)，這就不能不勾起征夫