【正文】 時(shí)候，向“君”追話今夜“我’’思“君”而不得歸的情景?！吨傺汀稘O家傲》【賞析】千嶂、孤城、長(zhǎng)煙、落日，展現(xiàn)了一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫(huà)面．境界開(kāi)闊。彎彎的河流環(huán)繞蔥綠的農(nóng)田，像母親用雙手護(hù)著孩子一樣。——朱熹《觀書(shū)有感》 【賞析】一個(gè)人，哪怕已經(jīng)學(xué)到了不少知識(shí)，如果就此不再讀書(shū)學(xué)習(xí)．原來(lái)的知識(shí)就會(huì)慢慢枯竭、老化，思想也就僵化了。由近漸遠(yuǎn)，景色越來(lái)越開(kāi)闊，寫(xiě)出了一派清幽恬靜的氣氛。（《游山西村》）這是動(dòng)中即景，寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著生活的哲理，后引申為人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。（《西江月》）稻花香里說(shuō)豐年的不是人，而是一片蛙聲，這種側(cè)面烘托詩(shī)人陶醉在豐收的歡樂(lè)之中的寫(xiě)法極為動(dòng)人。這兩句還借自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含哲理。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。孩子睡覺(jué)姿勢(shì)不好，把被里子蹬破了。其詩(shī)大膽揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾，對(duì)窮苦人民寄予深切同情，內(nèi)容深刻。創(chuàng)作背景乾元三年春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個(gè)棲身之所。下面“飛”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動(dòng)詞細(xì)致地寫(xiě)出了風(fēng)吹茅草的情狀，不難體味出詩(shī)人苦痛,無(wú)奈的心情?！按差^屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。這是全詩(shī)主旨所在，也是最動(dòng)人，感召力最強(qiáng)之處。因考慮到基礎(chǔ)與積累部分中有涉及古詩(shī)詞方面的基礎(chǔ)知識(shí)——名句積累、文學(xué)常識(shí)等，所以設(shè)計(jì)這一專題時(shí)也有提及。五：專題的設(shè)計(jì)思路：一、明確考試篇目 唐詩(shī)：8作者9首。詠江南》(八上《宋詞集粹》）二、知能點(diǎn)分類梳理（一）常識(shí)記憶記住一些重要的詩(shī)人及其代表作品，包括詩(shī)人的姓名、字、號(hào)等文學(xué)常識(shí)。號(hào)醉翁的是歐陽(yáng)修，號(hào)放翁的是陸游。A、看題材：干謁詩(shī)：《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》 思鄉(xiāng)詩(shī)：《黃鶴樓》 送別詩(shī)：《送友人》寫(xiě)景抒情詩(shī)：《望岳》《飲湖上初晴后雨》《登高》《題破山寺后禪院》 酬贈(zèng)詩(shī)：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 山水田園詩(shī)：《山居秋暝》 諷喻詩(shī)：《賣(mài)炭翁》 B、解句意要調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)知識(shí)的積累，掃清詩(shī)詞閱讀中的障礙，正確理解詩(shī)句的意思。另一方面，是指詩(shī)詞扎根的土壤——當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如“欲把西湖比西子”、“孤蓬萬(wàn)里征”、“浮云游子意，落日故人情”??作用是使比喻的本體生動(dòng)形象。蘇軾的《江城子 密州出獵》中，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，其中的“天狼”一語(yǔ)雙關(guān)，既指天狼星，又隱指西夏。溪又斜，山又遮，人去也！”景中含情，表達(dá)了女主人公深切的離愁。特別的詞語(yǔ)組合①運(yùn)用雙聲、疊韻、疊音詞崔顥的《黃鶴樓》中，多次運(yùn)用雙聲、疊韻和疊音詞，如“歷歷”“萋萋”，使作品誦讀時(shí)呈現(xiàn)出聲音鏗鏘、晴朗和諧，有音樂(lè)美的藝術(shù)特點(diǎn)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。明月松間照，清泉石上流。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。——在眾人中尋伊千百次，東尋西筧，總是不見(jiàn)伊在何處，百般焦急中忽然回首一看－原來(lái)那人正在那燈火闌珊的地方。把動(dòng)態(tài)（景）說(shuō)成靜態(tài)（景），反之亦然。②從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我又重溫了一遍古詩(shī)詞的歷史進(jìn)程，從先秦文學(xué)到清代小說(shuō)，在每一章節(jié)中又欣賞到了優(yōu)雅美麗的詩(shī)詞句賦，體會(huì)著每個(gè)朝代的特色。每每讀完一首詩(shī)，都像讓心靈去了次旅行，陶冶了我的情操，放松了我的心情，這才算得上真正的享受，美得享受。我認(rèn)為古詩(shī)詞是民眾最好的創(chuàng)新教科書(shū)。所以我覺(jué)得閱讀古詩(shī)詞可以提高大學(xué)生的道德素質(zhì)。李白是我最喜歡的詩(shī)人，喜歡他的人生經(jīng)歷，喜歡他放浪不羈的性格，喜歡他堅(jiān)定執(zhí)著的信念。他把荒涼的邊塞寫(xiě)得如此的美，即使表達(dá)了對(duì)祖國(guó)美好山河的贊美，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài)它，多么辛苦的生活，多么辛苦的戰(zhàn)斗也不放在眼里。還記得文天祥的《過(guò)零丁洋》嗎？“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”即使知道自己將死，也不愿意出賣(mài)國(guó)家，寧可葬身大海，也要讓自己的一片赤膽忠肝天地可鑒，多么高尚的愛(ài)國(guó)情懷啊！在看看辛棄疾的詞，他都是寫(xiě)邊塞詩(shī)，辛棄疾存詞600多首。第四，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立遠(yuǎn)大的愛(ài)國(guó)理想。大學(xué)生中確實(shí)存在著拜金主義，奢侈浪費(fèi)，對(duì)父母不敬的現(xiàn)象等等。青年人是國(guó)家的未來(lái)，創(chuàng)新也是國(guó)家的未來(lái)，擁有創(chuàng)新精神的年輕人更是國(guó)家未來(lái)之未來(lái)。如今還有誰(shuí)能一起聚在竹林下，肆意酣暢，彈琴作詩(shī)，共同欣賞；還有誰(shuí)有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”這種游歷在山水間的閑情雅致了？只有古詩(shī)詞，能給我們最純正的審美享受，提高我們的審美情趣。語(yǔ)文備課大師 第五篇：古詩(shī)詞鑒賞論古詩(shī)詞鑒賞對(duì)大學(xué)生的教育金融1044 林媛媛大一第一個(gè)學(xué)期的選修課，我就選了古詩(shī)詞鑒賞這節(jié)課。⑤以偏概全，故意反說(shuō)，將某句詩(shī)的特點(diǎn)說(shuō)成是全詩(shī)的特點(diǎn)，將委婉含蓄說(shuō)成直抒胸臆，把視覺(jué)說(shuō)成聽(tīng)覺(jué)。三、解題指導(dǎo)（1）客觀題（選擇題等）解題方法：可從以下幾個(gè)方面著手：①看是否曲解原意，張冠李戴。表明環(huán)境的優(yōu)雅使人的心靈愈發(fā)純凈?！獰o(wú)邊落木紛紛而下，看不見(jiàn)盡頭的長(zhǎng)江水滾滾而來(lái)。水霧江煙，一片迷蒙，問(wèn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語(yǔ)，思鄉(xiāng)不見(jiàn)鄉(xiāng)，面對(duì)此情此景，誰(shuí)人不生鄉(xiāng)愁也無(wú)由。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。既要分析景的特點(diǎn)，又要分析景中蘊(yùn)含的情感。李清照的《如夢(mèng)令》中，“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。常用的詩(shī)詞手法技巧如下：常見(jiàn)的修辭方法古詩(shī)詞中常見(jiàn)的修辭方法有：比喻、擬人、對(duì)比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、雙關(guān)、借代等。如要理解《黃鶴樓》詩(shī)中的情感，可結(jié)合崔顥寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)的背景：這是作者還鄉(xiāng)途中，逗留武昌時(shí)所作。要求背誦默寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤。蘇軾號(hào)東坡居士，馬致遠(yuǎn)號(hào)東籬。秋》(八上《宋詞集粹》）馬致遠(yuǎn)：《天凈沙在借鑒這些試卷題型的基礎(chǔ)上，結(jié)合《中考文言詩(shī)文考試篇目點(diǎn)擊》進(jìn)行了古詩(shī)詞鑒賞這一專題的設(shè)計(jì)。世上蒼夷,詩(shī)中圣哲。三句蟬聯(lián)而下，形成奔騰洶涌的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)了詩(shī)人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸懷?！岸眄曪L(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”二句不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩(shī)人凄惻愁慘的心境。第一節(jié)五句，寫(xiě)秋風(fēng)破屋的情景。嫉惡如仇，社會(huì)生活中的黑暗現(xiàn)象都給予揭露和批評(píng)。詩(shī)人在三十歲以前所謂是“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”后來(lái)杜甫先在長(zhǎng)安應(yīng)試，落第，客居長(zhǎng)安十年，奔走獻(xiàn)賦，郁郁不得志，仕途失意，過(guò)著貧困的生活，“舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安”。一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來(lái)了。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。12．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（《望岳》）寫(xiě)出了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概，具有一定的生活哲理?！白o(hù)”、“繞”二字顯得極有情致。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。——陸游《游山西村》 【賞析】這兩句詩(shī)意境優(yōu)美而含蓄，蘊(yùn)涵著生活的哲理?！醢彩稌?shū)湖陰先生壁》【賞析】這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人手法把靜態(tài)的無(wú)情感的景物寫(xiě)活了。24．無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。這兩句詩(shī)本意是勸慰白居易不要為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉．表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷．后來(lái)引申出“新事物終究要取代舊事物”這一客觀規(guī)律和真理?！畎住缎新冯y》【賞析】詩(shī)人相信盡管前路障礙重重．但終有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪．掛上云帆．橫渡 滄海．到達(dá)理想的彼岸。16．忽如一夜春風(fēng)來(lái)．千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。連月也不是圓月．而是殘缺之月，這是仰望之景、天空之景，是使人愁上添愁的景．意境凄清。才能享受“一覽眾山小”的勝利的喜悅。寫(xiě)出了泰山的宏偉?！半S”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移直接地表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě) 得活了，給人以空間感和流動(dòng)感。5．大漠孤煙直．長(zhǎng)河落日?qǐng)A。由近漸遠(yuǎn)，景色越來(lái)越開(kāi)闊，一派清幽恬靜的氣氛．抒發(fā)了一種愉快的心情。只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。赤壁懷古】清時(shí)有味是無(wú)能，閑愛(ài)孤云靜愛(ài)僧。用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情例句賞析采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。思婦閨情詩(shī)主要有宮怨詩(shī)和閨怨詩(shī)兩類。第一篇：古詩(shī)詞鑒賞小結(jié)詩(shī)詞鑒賞要點(diǎn)一：古典詩(shī)歌分類鑒賞古代的送別詩(shī),往往是由眼前景而觸發(fā)心中情，鑒賞時(shí)要關(guān)注送別詩(shī)中的時(shí)空意象和常見(jiàn)事物，如離別詩(shī)中的“日暮”“斜陽(yáng)”“月夜”“清晨”“暮鐘”等表明時(shí)間的意象和“長(zhǎng)亭”“南浦”“客舍”“曲江”“陽(yáng)關(guān)”等表示地點(diǎn)的意象，以及“寒蟬”“楊柳”“浮云”“孤舟”“濁酒”等表離別情意的物象。由此及彼的聯(lián)想，悟出其中蘊(yùn)含的哲理?！眱?nèi)容上，或描寫(xiě)塞外風(fēng)光，或表現(xiàn)征戰(zhàn)之苦，或抒發(fā)衛(wèi)國(guó)豪情，或諷諫窮兵黷武，在創(chuàng)作風(fēng)格上多以雄渾豪放，奔騰俊偉見(jiàn)長(zhǎng)，如李益的《度破訥沙（其二）》：“破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉上戰(zhàn)初歸。要點(diǎn)四：常見(jiàn)語(yǔ)言特色語(yǔ)言風(fēng)格及效果分類平淡質(zhì)樸 清新優(yōu)雅 特點(diǎn)語(yǔ)言力求樸素，于平淡之中蘊(yùn)含著深意用語(yǔ)新穎，不落俗套?！咎K軾天地存肝膽，江山閱鬢華。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情舟?！熬G樹(shù)村邊合”，是近景；“青山郭外斜”，是遠(yuǎn)景。這兩句詩(shī)可用來(lái)向離別親友表達(dá)誠(chéng)摯的慰問(wèn)及祝愿。兩句中的 二字煉得好。這兩句講山色的變幻。以勉勵(lì)