【正文】 字不僅見其藝術(shù)手法的委婉蘊(yùn)藉，也可看到當(dāng)時(shí)邊防將士在鄉(xiāng)愁難禁時(shí)，也意識(shí)到衛(wèi)國戌邊責(zé)任的重大，方能如此自我寬解。第二句里的“五津”指岷江的五大渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津，泛指“蜀川”，點(diǎn)杜少府即將宦游之地；而“風(fēng)煙”、“望”，又把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。尾聯(lián)緊接三聯(lián)，以勸慰杜少府作結(jié)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺(tái)路②。章臺(tái)路：原指漢代長安城西南街，代稱游冶之地。踏莎行①秦觀霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處。(5分)答：答案：8．霧失的“樓臺(tái)”、月迷的“津渡”、無尋處的“桃源”、封閉的“孤館”、悲鳴的“杜鵑”、料峭的“春寒”、慘淡的“斜陽”等意象（答出4—5個(gè)給1分，答出6個(gè)以上給2分），表達(dá)了一個(gè)屢遭貶謫的詞人失意的悵惘（惆悵）、內(nèi)心的凄苦和對(duì)前途的渺茫。（1分）(2)它的奇，表現(xiàn)在：①“飛花”和“夢(mèng)”本不相似，但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有“輕”和“美”這兩個(gè)共同點(diǎn)，就將兩樣原毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當(dāng)又新奇的比喻?？U：皺紋似的紗。“鬧”是煉字，用通感手法將無聲化為有聲，使人聯(lián)想到杏花的蓬勃熱烈和蜂蝶采花 沾粉的熱鬧景象。真想畫下江上的風(fēng)光，卻又難以描繪江色的秀麗。這首詩寫由黃昏至夜的吳江秋色，色彩紛呈，美不勝收，動(dòng)靜和諧，聲情并出，合于天籟，而令人神往。詩人以濃妝淡抹的筆法充分表達(dá)出對(duì)吳江的喜愛與贊美之情。②流景：流逝的年華。這一描寫與“沙上并禽”的情態(tài)構(gòu)成了一幅和諧美好的畫面；由這一畫面再想到“明日落紅應(yīng)滿徑”，則使作者的傷情之情、孤寂之心表現(xiàn)得更加生動(dòng)傳神。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。（2分）鳳棲梧柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)①，望極春愁，黯黯生天際。寶馬雕車香滿路。（1）詞牌名、題目（2）女子孤高、淡泊、自甘寂寞。天南地北雙飛客②，老翅幾回寒暑。在赴并州（今山西太原）應(yīng)試途中，他被一只大雁殉情的事深深感動(dòng)。據(jù)《》記載，漢武帝曾率文武百官至汾水邊巡祭后土，武帝做《秋風(fēng)辭》，其中有“泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波，簫鼓鳴兮發(fā)棹歌”之句，可見當(dāng)時(shí)是簫鼓喧天，棹歌四起，山鳴谷應(yīng)，何等熱鬧。感悟篇（漢）無名氏：《古詩十九首》之十五生年不滿百，常懷千歲憂。古人無復(fù)洛城東，今人還對(duì)落花風(fēng)。但看舊來歌舞地，惟有黃昏鳥雀悲。雖有七十期，十人無一二。（唐）白居易：漸老今朝復(fù)明日，不覺年齒暮。但恐鏡中顏，今朝老于昨。自從頭白來，不欲明磨拭。壯歲不歡娛，長年當(dāng)悔悟。春水別來應(yīng)到海，小松生命合禁霜。自嘆恰春朝，又秋宵。老夫心與游人異，不羨神仙羨少年。三一些在我們道前的顫顫巍巍的老者，一些在我們身后的蹦蹦跳跳的童年，是我們的將來和過去啊我們現(xiàn)在是在手中握著的水正一滴一滴地漏失。或飲一甌茗，或吟兩句詩。豈獨(dú)我如此，圣賢無奈何。不才明主棄，多病故人疏。天窗通冥室。浸漬解膠漆。” “何以得此壽？” “量腹節(jié)所受。叔為柳兮春向飛。昨日聞甲死，今朝聞乙死。前歲二毛生，今年一齒落。親愛零落盡，安用身獨(dú)存？幾許平生歡，無限骨肉恩。回念發(fā)弘愿，愿此見在身。既死給槥櫝，葬之東山基。掩骼著春令，茲焉適其時(shí)。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。貪生怕死，何如重死輕生！生別死離，最是難堪事。死亡隸屬于生命，正與生一樣。這里錄其七首，都是寫他如何看待生死的詩，特別有意思的是他還設(shè)想到他來世在地球之外的世界上生活，令人有耳目一新之感。大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。二、解題技巧指導(dǎo)（一）客觀題解題方法客觀題即選擇題，它包括判斷、賞析型等子題型，判斷選擇時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手： ，張冠李戴。備選項(xiàng)的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。分析其含義，探究其作用。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！局R(shí)聯(lián)系】1．所謂詩歌中的形象，是指抒情主人公（抒情主體形象）或詩歌中所描寫的景與物。5．送別感懷，如依依不舍，情深意長，坦陳心志等。）、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、用典、互文、反復(fù)等。表明觀點(diǎn)即肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好；解釋含義包括解釋字面含義和深層含義；還原景象要求展開聯(lián)想和想像，結(jié)合詩歌整體表述詩句所描摹的景象。觀點(diǎn)二，這種說法不確切。其次，要體味詩詞的語言。寫景抒情類的，一般要品味意境，揣摩情感；托物寄興類的，要辨物明志，把握主旨；憂國憂民類的，要知人論世，領(lǐng)悟情感；思鄉(xiāng)懷人類的，要領(lǐng)悟意象，理解感情；懷古傷今類的，要聯(lián)系背景，理解典故；闡發(fā)哲理類的。通常，人物形象比自然景象更容易激發(fā)讀者的共鳴。此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的贊頌。3．語言風(fēng)格常用術(shù)語：清新淡雅、平淡自然、明白曉暢、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。 記敘（記敘、描寫順序：遠(yuǎn)——近大——小 高——低 俯——仰 虛——實(shí) 動(dòng)——靜）描寫（描寫角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、實(shí)寫、虛寫、正面、側(cè)面、反面，描寫還包括動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、有聲有色、白描等。3．人生感受，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫、韶光易逝，感傷世事多變，抒寫告慰平生的喜悅等。中考古詩詞鑒賞題答題技巧下面是六類常見的題型的答題模式。（三）詩歌賞析題整體解題方法 ，應(yīng)從詩歌語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。命題人往往把正誤表述內(nèi)容揉合在一起，并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié)，如“不”、“是”、“都”等。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”中，“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。注：泰戈?duì)枺ü?861—1941年）是印度近代偉大詩人，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。死時(shí)，我們便到了岸，各往各的世界去了。臧克家：三代孩子，在土里洗澡；爸爸，在土里流汗；爺爺，在土里葬埋。（宋）蘇軾：和子由澠池懷舊人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。畚鍤載埋瘞，溝瀆護(hù)其危。一朝纊息定，枯朽無妍媸。抖擻垢穢衣，度脫生死輪。不畏復(fù)不憂，是除老病藥。應(yīng)嘆舊交游，凋零日如此?！?，此詩為李白絕筆，路字當(dāng)作“終”，形近而誤。麟兮鳳兮，自古吞恨無已?！笆覂?nèi)嫗貌丑。安能合為一。山壞由猿穴。寄言同病者，回嘆且為歌。四十官七品，拙宦非由他。微風(fēng)吹夾衣，不寒復(fù)不熱。二我們生命的世界只是一座驛站，一座在茫茫無際的曠野上閃著光亮的驛站。算來止有二十五年在世，受盡多少奔波煩惱。（宋）陸游：秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)腐儒碌碌嘆無奇，獨(dú)喜遺篇不我欺；白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時(shí)；高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期；秋夜?jié)u長饑作祟，一杯山藥進(jìn)瓊糜。（唐）李覯：秋晚悲還漸老多憂百事忙，天寒日短更心傷。去矣欲何如？少年留不住。昔似玄云光，今如素絲色。少年辭我去，白發(fā)隨梳落。唯當(dāng)飲美酒，終日陶陶醉。白發(fā)雖未生，朱顏已先悴。一朝臥病無人識(shí)，三春行樂在誰邊。今年花落顏色改，明年花開復(fù)誰在。九歌》中有《山鬼》篇，描寫山中女神失戀的悲哀。④君：指殉情的大雁。千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。時(shí)同行者多為賦詩，予亦有《雁丘辭》。（3）梁?jiǎn)⒊u(píng)論這首詞說：“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱。作者為了抒發(fā)春愁之情，他描寫了哪些景物？細(xì)風(fēng)、草色、煙光、殘照——黃昏春望圖？有何特點(diǎn)？佇倚危樓——極目遠(yuǎn)眺“景”和“情”聯(lián)系起來的呢？春愁、凄美、傷感——情景交融，一切景語皆情語，作者想用什么來排解心中相思的痛苦？結(jié)果如何？“擬把疏狂圖一醉”，“對(duì)酒當(dāng)歌”結(jié)果：借酒消愁愁更愁（“強(qiáng)樂還無味”）7.“春愁”令人如此痛苦難熬，作者后悔了嗎？詞中哪些句子說明了這個(gè)問題？不后悔“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”8思考探究一：柳句源自《古詩十九首（2分）（3）（4分）主人公因離別之苦而一夜未眠，次日所見庭院之景更感孤獨(dú)凄清；（1分）登高望遠(yuǎn)不見所思，滿腹離愁更無處可寄。【晏殊《蝶戀花 檻菊愁煙蘭泣露》閱讀答案】晏殊《蝶戀花 檻菊愁煙蘭泣露》閱讀答案。）（2）（5分）（示例）這首詞寫了作者傷春、孤寂之情?！沧⑨尅尝佟端{(diào)》：曲調(diào)名。(4分)吳江有春后銀魚霜下鱸魚的美味佳肴，有恬靜美好的秋色、夜景，有平淡、閑適的生活．令人流連?！举p析】：吳江流域、太湖之濱，乃江南著名的魚米之鄉(xiāng)。橋南水漲虹垂影，清夜澄光照太湖。相關(guān)試題“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，它描繪了怎樣的一種景象？藝術(shù)特點(diǎn)是什么？（5分）“為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照”這兩句詩，表現(xiàn)了怎樣的美好情趣？（4分）參考答案。[注]①彀（h（1分）②：是通過“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢(mèng)的飛花”等這些詞語表現(xiàn)出來的。?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)答：，竟書于扇面。何也？因花而有淚，此一層意也；因淚而問花，此一層意也；花竟不語，此一層意也；不但不語，且又亂落，飛過秋千，此一層意也。玉勒雕鞍，代指華貴的車馬。王勃的這一首，卻一洗悲酸之態(tài)，意境開闊，音調(diào)爽朗，獨(dú)標(biāo)高格。從構(gòu)思方面看，很可能受了曹植《贈(zèng)白馬王彪》“丈夫志四海，萬里猶比鄰；恩愛茍不虧，在遠(yuǎn)分日親”的啟發(fā)。首聯(lián)屬“工對(duì)”中的“地名對(duì)”，極壯闊，極精整。如果把這首《涼州詞》與中唐以后的某些邊塞詩（如張喬《河湟舊卒》）加以比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，此詩雖極寫戌邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有衰颯頹唐的情調(diào)，表現(xiàn)出盛唐詩人廣闊的心胸。這就避免直接用曲調(diào)名，化板為活，且能引發(fā)更多的聯(lián)想，深化詩意。羌笛所奏乃《折楊柳》曲調(diào)，這就不能不勾起征夫的離愁了。在遠(yuǎn)川高山的反襯下，益見此城地勢(shì)險(xiǎn)要、處境孤危。詩的首句抓住自下（游）向上（游）、由近及遠(yuǎn)眺望黃河的特殊感受，描繪出“黃河遠(yuǎn)上白云間”的動(dòng)人畫面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟象一條絲帶迤邐飛上云端。全篇前后句法長短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)變化，互相配合，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。念這首詩，我們會(huì)深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛，面前仿佛出現(xiàn)了一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景，而在這個(gè)圖景面前，兀立著一位胸懷大志卻因報(bào)國無門而感到孤獨(dú)悲傷的詩人形象，因而深深為之激動(dòng)。《薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用》與《登幽州臺(tái)歌》是同時(shí)之作，其內(nèi)容可資參證。武則天萬歲通天元年（696），契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。讀之，如飲醇醪，不覺自醉。只用淡淡的幾筆，就寫出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。加上“處處”二字，啁啾起落，遠(yuǎn)近應(yīng)和，就更使人有置身山陰道上，應(yīng)接不暇之感?！扒樵谠~外曰隱，狀溢目前曰秀。春 曉 孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥?？辞暹@一點(diǎn)之后，你就明白這句詩的新鮮奇妙之處，就是在“明月”和“關(guān)”兩個(gè)詞之前增加了“秦”、“漢”兩個(gè)時(shí)間性的限定詞。此詩題名《出塞》，一望而知是一首樂府詩。但使龍城①飛將在，不教胡馬度陰山②。這首詩，前一聯(lián)用的是正名對(duì)，所謂“正正相對(duì)”，語句極為工整，又厚重有力，就更顯示出所寫景象的雄大；后一聯(lián)用的是流水對(duì)，雖兩句相對(duì)，而沒有對(duì)仗的痕跡。就全詩而言，這首詩是日僧空海在《文鏡秘府論》中所說的“景入理勢(shì)”。這樣寫，更增加了畫面的廣度和深度。詩的前兩句“白日依山盡，黃河入海流”，寫的是登樓望見的景色，寫得景象壯闊，氣勢(shì)雄渾。D．時(shí)光流逝，青春不再。C．“焜黃華葉衰”——原本絢麗的花與翠綠的葉，全都枯黃，衰敗了。30．對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．開頭四句詩流露了作者對(duì)來去匆匆的人生所寄托的深沉的感慨。比如，詩中的塵網(wǎng)、羈鳥、池魚、樊籠，這是虛寫；而榆柳、桃李、狗吠、雞鳴則為實(shí)寫?！娙藚s把十三年寫作三十年，表明詩篇不大計(jì)較數(shù)字的運(yùn)用。C．作者采用精雕細(xì)刻的方法，動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)刻畫相結(jié)合，視覺形象的審美與聽覺形象的欣賞相結(jié)合，為我們描繪了一幅優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)俗畫。而動(dòng)作描摹的方法，上下節(jié)又不相同——上節(jié)，精雕細(xì)刻；下節(jié)，則粗線條勾勒。C．本詩重點(diǎn)是通過描摹人物的動(dòng)作和心理來刻畫人物形象的，上節(jié)重點(diǎn)是用動(dòng)作描寫來展現(xiàn)人物的風(fēng)采，下節(jié)重點(diǎn)通過心理描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)在美。D．詩篇雖以“迢迢牽牛星”入題，但所重點(diǎn)刻畫的人物卻是“皎皎河漢女”——描寫了織女的勤勞，織女的美麗，織女的情感世界。C．“終日不成章”，意為：一天到晚地織不成布來。B．表明不屈服于封建禮教的迫害，有意表現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)者的形象。B．蘭芝企圖以責(zé)備自己感化婆婆，以求得到破鏡重圓的希望。鑒賞《孔雀東南飛》16．劉蘭芝離開焦家時(shí)，有一段對(duì)她的外貌和裝扮的鋪陳描寫，對(duì)這段描寫分析不正確的一項(xiàng)是（）A．著意的裝束意在掩飾被休的屈辱并試圖打動(dòng)焦仲卿。如，用“蕙纕”、“攬茝”比喻自己的美德；用“初服”比喻自己當(dāng)初的政治主張。D．“伏清白”句，意思為：保持清白而獻(xiàn)身正道啊，本來是古代圣賢所偏重的。B．詩的后六節(jié)，詩人通過反省自己的行為，進(jìn)一步表現(xiàn)了自己追求美德，獻(xiàn)身理想雖死不悔的決心?！薄鹅o女》篇就如此。i）”，隱藏。D．朗讀要讀出節(jié)奏，同時(shí)還要讀出語氣語調(diào)。7．對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首慷慨激昂的軍歌，從詩的意境中可以看出唱這支軍的軍隊(duì)也是一支不可戰(zhàn)勝的威武雄壯之師。該詩是四言體二二節(jié)拍，例如：氓之/蚩蚩，抱布/貿(mào)絲。4．對(duì)這兩個(gè)詩段的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．《氓》是一首敘事詩，它有著戲劇性的故事情節(jié)，有著誘人的藝術(shù)力量。3．對(duì)《衛(wèi)風(fēng)第一篇：詩詞鑒賞詩詞鑒賞專題(之二)鑒賞《氓》1．對(duì)詩句的解說，不正確的一項(xiàng)是 A．“送子涉淇，至于頓丘”，“將子無怒，秋以為期”，表現(xiàn)出“氓”所追求的是位關(guān)心人、體貼人，有情有義的姑娘。D．全詩采用概括敘述與細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合，把恨與悔的感情熔鑄于敘事、議論之中，較細(xì)膩