【正文】 得分率普遍較高。從學(xué)生答卷情況看，第一部分為欣賞部分，占了整個(gè)試卷的30%主要考查學(xué)生們的對經(jīng)典樂曲的欣賞水平，從試卷情況看，大部分的同學(xué)掌握等還不錯(cuò)，第二部分屬于外國音樂史的常識部分，占了整個(gè)試卷的70%，掌握情況較好，得分率普遍較高，；扣分較多的為第一項(xiàng)填空題，知識的分布較寬，需要學(xué)生對所學(xué)全部知識的掌握，對于這個(gè)環(huán)節(jié)還有待學(xué)生在今后的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)一步有意識地鍛煉，任課教師在今后的教學(xué)中也要引起足夠的重視。試卷分析，難易程度適中。試題本身難度、深度與教學(xué)大綱、教學(xué)要求吻合，無偏題、超綱內(nèi)容，難易適中。從考試成績統(tǒng)計(jì)情況來看，文通09（1）班的同學(xué)大都總體上發(fā)揮出了自身的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。無不及格情況，卷面最高分達(dá)到95分，學(xué)生對重要知識點(diǎn)掌握較好，較好地完成了教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。，難易程度適中。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié)：一、語文教學(xué)工作。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。家長的理解與支持是做好工作的保障。面對考試二年級的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是想起我們的學(xué)生，心中又多了一份擔(dān)憂，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都基礎(chǔ)差，底子薄，認(rèn)真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。積累運(yùn)用，主要考查學(xué)生平時(shí)的積累，包括詞語積累、近反義詞、照樣子填合適的詞、古詩的積累，在這一方面學(xué)生丟分比較多，比如“小小模仿秀”一道題，要求學(xué)生寫出五個(gè)“一不”的詞語，但很多同學(xué)只能寫出兩三個(gè)，能寫四個(gè)的就很少，全寫對的更是鳳毛麟角了，究其原因，與我們平時(shí)訓(xùn)練不到位有關(guān)，以后應(yīng)在這方面加大力度。給句子排序這一題學(xué)困生還是存在較多的問題，其余學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確的排序。這次考試成績還是不太理想，原因是：，做完后不會檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查，但是丟題的，馬虎出錯(cuò)的還是有的。在第六大項(xiàng)解決問題的最后一題也考察了運(yùn)用簡單的統(tǒng)計(jì)知識來分析和解決問題的能力，雖然繪圖題很難批（希望下次換種考察方法），但此次試卷考察全面，難易適中。解決問題列式對但計(jì)算錯(cuò)的多。從本次卷面看，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，有些題是優(yōu)等生不應(yīng)該錯(cuò)的，由于不細(xì)心，馬虎，導(dǎo)致失分。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從學(xué)生作圖答題情況來看，學(xué)生這方面能力薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，找不到解題條件，導(dǎo)致不會做題。四．教學(xué)措施。操作題大部分同學(xué)完成情況較好?；羟窨h城關(guān)鎮(zhèn)榮西小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下格率:％ 優(yōu)秀率：％ 二．試卷特點(diǎn)與建議。講故事時(shí)，有意識的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。閱讀類題主要包括準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號,選詞填空,給句子排序，短文閱讀，“我能準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)”這一題中，第一小題錯(cuò)誤最多，其余兩題基本上都能做對。培養(yǎng)他們閱讀課外書的興趣，多讓他們講故事。我認(rèn)為，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。10（3）班的同學(xué)總體上發(fā)揮出了自身的學(xué)習(xí)水平。學(xué)生對基本知識普遍掌握較好，丟分較多的在綜合運(yùn)用題上，沒有達(dá)到論述題的答題要求；這方面還有待在今后的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)一步有意識地鍛煉，任課教師在今后的教學(xué)中也要引起足夠的重視，有重點(diǎn)地突破。從學(xué)生答卷情況看，第一部分“外國音樂欣賞”部分，占了整個(gè)試卷的40%，主要考查學(xué)生們的對經(jīng)典樂曲的賞析能力，從試卷情況看，大部分的同學(xué)掌握等還不錯(cuò)，但在聽記樂曲主題部分回答的不夠好，第二部分屬于“外國音樂常識”部分，占了整個(gè)試卷的60%，掌握情況較好，得分率普遍較高，；扣分連線題，需要學(xué)生對音樂作品的全面掌握，對于這個(gè)環(huán)節(jié)還有待學(xué)生在今后的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)一步有意識地鍛煉，任課教師在今后的教學(xué)中也要引起足夠的重視。從考試成績統(tǒng)計(jì)情況來看，09（5）班的同學(xué)對重要知識點(diǎn)掌握較好，較好地完成了教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。，與教學(xué)大綱和考試要求一致，從學(xué)生答卷情況看，第一部分為填空，占了整個(gè)試卷的40%主要考查學(xué)生們對世界設(shè)計(jì)史中杰出設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)師的認(rèn)識水平，從試卷情況看，大部分的同學(xué)掌握的還不錯(cuò)，第二部分屬于設(shè)計(jì)的專屬名詞的常識部分，占了整個(gè)試卷的10%，掌握情況較好，得分率普遍較高，第三部分是簡答題，占了整個(gè)試卷的20%；知識的分布較寬，需要學(xué)生對所學(xué)重點(diǎn)知識的掌握，第四部分為論述題，占了整個(gè)試卷的30%，這部分同學(xué)答的還比較好，但，對第二題，大部分同學(xué)沒有自己的見解，對于這個(gè)環(huán)節(jié)還有待學(xué)生在今后的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)一步有意識地鍛煉，任課教師在今后的教學(xué)中也要引起足夠的重視。從考試成績統(tǒng)計(jì)情況來看，06（5）班的同學(xué)大都總體上發(fā)揮出了自身的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。，本次考試覆蓋面廣，難度適中，時(shí)間恰當(dāng)?？偟膩碚f，本次考試覆蓋面廣，難度適中，時(shí)間恰當(dāng)。因此應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)光記住答案是沒有多大意義的重在怎樣解出這個(gè)正確答案的解題過程、思路。四、努力方向注意積累夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)本題大部分學(xué)生能夠得滿分只有個(gè)別學(xué)生在第23題失分。二 閱讀 閱讀部分由記敘文閱讀小小說、兩篇說明文閱讀和文言文閱讀構(gòu)成題量較大難度不太高靈活性題型較多學(xué)生答題情況如下記敘文閱讀11分 小小說閱讀部分選擇的是2010年高考滿分作文?，F(xiàn)將試卷分析如下一、試卷整體分析并結(jié)合學(xué)生答題情況作具體分析 一 積累與運(yùn)用 這部分分值20分共6個(gè)小題。如要加強(qiáng)“減少錯(cuò)別字”的指導(dǎo)強(qiáng)化書寫練習(xí)方法可以靈活多樣。二、本校考試情況分析 總體情況分析因我校平時(shí)采用了講學(xué)稿教學(xué)模式對學(xué)生的各種語文能力的訓(xùn)練落實(shí)較為到位復(fù)習(xí)時(shí)也注意對各個(gè)考查內(nèi)容的檢查、落實(shí)所以這次考試我們認(rèn)為考出了我校學(xué)生的理想成績。還出現(xiàn)題干中是兩個(gè)問題學(xué)生只答一個(gè)。首先給閱卷老師一個(gè)留下一個(gè)不好的印象其次答案看不清楚似是而非。就是有些學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣所以這一部分也是不做或亂作也就是說平時(shí)根本就沒有學(xué)習(xí)沒有記。作文 采用話題與命題相結(jié)合的方式這也符合我市中考的考試形式。從總體上看本次考試的試卷既有助于推動基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)更多關(guān)注生活、關(guān)注社會大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量試卷的導(dǎo)向性較好?？傊撛囶}全方位考察學(xué)生的能力機(jī)動靈活創(chuàng)新意識強(qiáng)。在文章的選擇上出題人富有創(chuàng)新意識選取了高考滿分作文《角色轉(zhuǎn)換之間》貼近學(xué)生生活讓學(xué)生感到自己就是創(chuàng)作者、閱讀者讓他們在自己的作文中閱讀既找到了同感又增強(qiáng)了學(xué)生的寫作興趣說明文“物聯(lián)網(wǎng)”則是另辟新徑從網(wǎng)絡(luò)中整編出來的材料普及了科學(xué)知識又能在學(xué)知識時(shí)提高了閱讀能力。為學(xué)生搭建展示交流的平臺增加學(xué)生積累的廣度教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書幫助學(xué)生拓寬積累的途徑。重視漢字書寫加強(qiáng)訓(xùn)練?！?9分之間。丟分最多的是二十三題填空題反映出學(xué)生概括能力較差。第十七題著重考查學(xué)生的整體閱讀說明文的能力第三空失分較多不能整體把握全文。閱讀二整體得分不高。少數(shù)學(xué)生不注意審題兩道題都做了影響了答題速度。二、試題得失分析第一題根據(jù)拼音寫漢字。作文考查仍沿襲河南省多年的做法，即二選一命題，今年兩道作文題都貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生思維。古文是《岳陽樓記》選段與《澠水燕談錄》配讀，古詩閱讀是陶淵明的《飲酒》詩，分值14分與往年一樣，題型也與往年基本相似。第二個(gè)現(xiàn)代文閱讀是議論文閱讀，是關(guān)于匠人和大師的闡述，通過對比論證，告訴人們要有創(chuàng)新意識進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，個(gè)人和社會才能不斷發(fā)展。第一篇是記敘類文章《尋找媽媽的尋人啟事》，文章的思想性藝術(shù)性很強(qiáng)，通過一節(jié)讓學(xué)生寫《尋找媽媽的尋人啟事》的作文課過程的敘述，呼吁我們要有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情，教育我們學(xué)會關(guān)心他人，先從關(guān)心自己的父母開始，具有很強(qiáng)的教育感染力。第5小題是根據(jù)語境填寫語意連貫的語句，考查學(xué)生的語感能力，2分人均得分1分。試卷試題依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》命制，適用多種版本，題量適中，題型內(nèi)容覆蓋面廣，難度系數(shù)較大，及格率63%，優(yōu)秀率4%，體現(xiàn)了較好的選拔性，但不利于學(xué)業(yè)水平的考查。7個(gè)小題賦分28分。因此答題很亂，得分率極低。第8小題請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事，考查整體感知和語言概括的能力，賦分3分，失分原因主要是概括不夠全面，說明大部分考生的整體感知和概括能力還比較差。第14小題考查畫線句子分別運(yùn)用了什么論證方法有什么作用，也屬該種文體閱讀的常規(guī)考查題，失分原因一是部分考生論證方法與說明方法相混淆，二是論證方法的作用作答概括，不夠具體，沒有遵循一定的答題模式，三是答作用時(shí)不能結(jié)合該句所論證的觀點(diǎn)作答。第18小題是用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思，賦分4分，此題難度不大，但得分不高，主要是翻譯不準(zhǔn)確，“則”“微”等詞沒有準(zhǔn)確地翻譯出來。失分原因頗多：如開頭穿靴戴帽，以議論起筆，或運(yùn)用過多的題記語言，不夠簡潔；行文平鋪直敘，缺少生動細(xì)膩的描寫；文體“四不像”，第一道題目本應(yīng)寫成記敘文，而一些同學(xué)則對身邊的人和事