【正文】 明學生基礎知識掌握較好，對英語的學習已經(jīng)基本入門。筆試部分主要考察學生的單詞意思及句子的認知程度。三、今后教學改正措施今后在英語課上要多進行口語、對話訓練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓練，因為小學階段聽力占到了30%，是很重要的。二、具體情況分析。筆試部分主要考察學生的單詞意思及句子的認知程度。三、今后教學改正措施今后在英語課上要多進行口語、對話訓練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓練，因為小學階段聽力占到了30%，是很重要的。第四題，聽短文判斷正誤，從短文中獲取信息對小學生來說是比較難的，而且本學期重點學習的是現(xiàn)在進行時態(tài)，本題涉及到一般將來時態(tài)的內(nèi)容，一般將來時態(tài)在六年級上冊會重點學習，因此平時的訓練中并沒有作重點訓練，除了一部分優(yōu)等生外，其他學生都失分較多。作文，此題主要考查了學生的寫作能力以及綜合運用能力，大部分學生能夠緊扣題目寫出符合題目的作文，基礎差的一些學生或亂寫一些或不寫，10分的作文失分就比較重了。我們常說，“這類題目已講過n遍,n個學生不會做。滿分為30分，共四題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。連詞成句，都是書上平時練習的重點句型，部分學生做得很好，但也有很差的。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。注重培養(yǎng)學生仔細審題、細心答題的良好習慣。但通過我這幾年的當班主任的經(jīng)驗和體驗我非常贊同“以享受的心境對待職業(yè)才能獲得幸?！北热绠斘乙源猴L化雨的方式快捷提高后進生的成績時，當我用自己的言傳身教帶動學生主動摘抄，養(yǎng)成良好的習慣時，當我看到性格內(nèi)向的幾個學生在眾人的。規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。加強詞匯教學?，F(xiàn)分述如下：選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學生完成得不錯，但是也有少部分學生做得一塌糊涂。六年級:本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學生完成得不錯，但是也有少部分學生做得一塌糊涂。失分的主要原因是學生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學生不能領會錄音內(nèi)容中的關鍵信息點，以至造成失誤。試題的主要問題集中在第四、七和第十題上。一、綜合情況：本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。第六題考查單詞和圖片的理解。試題的主要問題集中在聽力第四第五題上。一、綜合情況：本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。第八題和第十題考查學生句子的認讀能力。使學生在積累中運用，在運用中積累。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。學生大體情況較好，部分學生丟分的原因是寫錯別字或前后顛倒。其實這是《課堂作業(yè)》上的，說明學生平時練習沒有認真答題，錯題也沒有及時糾正。作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。一、基本情況本次檢測參考人數(shù)851人，人平66。學生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。為了更好地搞好教學，利用課余時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。、說、讀、寫的綜合訓練，合語言以培養(yǎng)學生的綜運用能力。第九題為寫作題。本題舉了一個例子，但是還有一部分同學不會改寫，這說明同學們對一般將來時的兩種句型沒有很好掌握，還有這道題每一小題分值給的太高，學生錯一個are,就全扣了，一個三分，失分率太大了，二分還差不多，第一題對應的分值又太少了，應該讓多得分。從這次測試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對學生讀、寫能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。第二，從試題考查的目的和意圖來說。第五大題是根據(jù)示例改寫句子。教材尤其重視培養(yǎng)學生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。4．加強字母的認讀與音形的區(qū)別，加強單詞和句型的理解和運用；擴大學生相關知識的層面，多了解個方面的知識。太多相近的單詞放在一起讓學生辨認，令試卷呈現(xiàn)較單一。從學生試卷看來，本題考得較好，基本上都完成得很好。(二)． 聽力部分第一題 這題的得分率較高，有選項供小朋友選擇所以難度并不是很大。重視基本語法教學。四年級試卷對比下來是最難的，其中出現(xiàn)了幾個學生從未接觸過的題型，用所給詞的適當形式填空和閱讀回答問題。第一篇：小學英語試卷分析英語試卷分析一、總體情況本模塊考試，（）年級共有（）人參加考試，本次檢測平均分為（）分，達標率為（）%，優(yōu)秀率為（）%。失分較多的方面：三年級失分較多的是排序題，可見學生的閱讀能力還需加強。對音標專項教學、指導、訓練。這一次學生禮貌用語有所提高，值得表揚。第三題 聽音判斷，對的打“√”錯的打“”。二、對試卷的評價與建議評價：這次英語聽力試題對于一年級學生來講較難。及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，根據(jù)學生的學習情況做出調(diào)整。其目的是有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使用英語的能力。第四大題是排列順序，完成對話。五題命題不太好，太著重了語法知識。包括第四題的排列順序完成對話以及第八題的閱讀理解。第五題著重了一個時態(tài)。2小題選擇正確答案中，只有個別同學失分，正確率98%。在教學中注意情境教學，創(chuàng)設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談，不足之處還望領導及各位老師批評指正：努力更新語言教學觀念。對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他