【正文】 明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。筆試部分主要考察學(xué)生的單詞意思及句子的認(rèn)知程度。三、今后教學(xué)改正措施今后在英語課上要多進(jìn)行口語、對話訓(xùn)練，做到全體參與，同時也要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，因為小學(xué)階段聽力占到了30%，是很重要的。二、具體情況分析。筆試部分主要考察學(xué)生的單詞意思及句子的認(rèn)知程度。三、今后教學(xué)改正措施今后在英語課上要多進(jìn)行口語、對話訓(xùn)練，做到全體參與，同時也要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，因為小學(xué)階段聽力占到了30%，是很重要的。第四題，聽短文判斷正誤，從短文中獲取信息對小學(xué)生來說是比較難的，而且本學(xué)期重點學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，本題涉及到一般將來時態(tài)的內(nèi)容，一般將來時態(tài)在六年級上冊會重點學(xué)習(xí)，因此平時的訓(xùn)練中并沒有作重點訓(xùn)練，除了一部分優(yōu)等生外，其他學(xué)生都失分較多。作文，此題主要考查了學(xué)生的寫作能力以及綜合運(yùn)用能力，大部分學(xué)生能夠緊扣題目寫出符合題目的作文，基礎(chǔ)差的一些學(xué)生或亂寫一些或不寫，10分的作文失分就比較重了。我們常說，“這類題目已講過n遍,n個學(xué)生不會做。滿分為30分，共四題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。連詞成句，都是書上平時練習(xí)的重點句型，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。但通過我這幾年的當(dāng)班主任的經(jīng)驗和體驗我非常贊同“以享受的心境對待職業(yè)才能獲得幸福”比如當(dāng)我以春風(fēng)化雨的方式快捷提高后進(jìn)生的成績時，當(dāng)我用自己的言傳身教帶動學(xué)生主動摘抄，養(yǎng)成良好的習(xí)慣時，當(dāng)我看到性格內(nèi)向的幾個學(xué)生在眾人的。規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。加強(qiáng)詞匯教學(xué)?，F(xiàn)分述如下：選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。六年級:本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，以至造成失誤。試題的主要問題集中在第四、七和第十題上。一、綜合情況：本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。第六題考查單詞和圖片的理解。試題的主要問題集中在聽力第四第五題上。一、綜合情況：本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。第八題和第十題考查學(xué)生句子的認(rèn)讀能力。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字或前后顛倒。其實這是《課堂作業(yè)》上的，說明學(xué)生平時練習(xí)沒有認(rèn)真答題，錯題也沒有及時糾正。作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實的想法和情感。一、基本情況本次檢測參考人數(shù)851人，人平66。學(xué)生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，合語言以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力。第九題為寫作題。本題舉了一個例子，但是還有一部分同學(xué)不會改寫，這說明同學(xué)們對一般將來時的兩種句型沒有很好掌握，還有這道題每一小題分值給的太高，學(xué)生錯一個are,就全扣了，一個三分，失分率太大了，二分還差不多，第一題對應(yīng)的分值又太少了，應(yīng)該讓多得分。從這次測試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對學(xué)生讀、寫能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。第二，從試題考查的目的和意圖來說。第五大題是根據(jù)示例改寫句子。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對語境的理解能力和運(yùn)用英語交際的能力。4．加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用；擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)知識的層面，多了解個方面的知識。太多相近的單詞放在一起讓學(xué)生辨認(rèn)，令試卷呈現(xiàn)較單一。從學(xué)生試卷看來，本題考得較好，基本上都完成得很好。(二)． 聽力部分第一題 這題的得分率較高，有選項供小朋友選擇所以難度并不是很大。重視基本語法教學(xué)。四年級試卷對比下來是最難的，其中出現(xiàn)了幾個學(xué)生從未接觸過的題型，用所給詞的適當(dāng)形式填空和閱讀回答問題。第一篇：小學(xué)英語試卷分析英語試卷分析一、總體情況本模塊考試，（）年級共有（）人參加考試，本次檢測平均分為（）分，達(dá)標(biāo)率為（）%，優(yōu)秀率為（）%。失分較多的方面：三年級失分較多的是排序題，可見學(xué)生的閱讀能力還需加強(qiáng)。對音標(biāo)專項教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。這一次學(xué)生禮貌用語有所提高，值得表揚(yáng)。第三題 聽音判斷，對的打“√”錯的打“”。二、對試卷的評價與建議評價：這次英語聽力試題對于一年級學(xué)生來講較難。及時反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使用英語的能力。第四大題是排列順序，完成對話。五題命題不太好，太著重了語法知識。包括第四題的排列順序完成對話以及第八題的閱讀理解。第五題著重了一個時態(tài)。2小題選擇正確答案中，只有個別同學(xué)失分，正確率98%。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會。如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學(xué)中的一點兒做法跟大家談?wù)?，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正：努力更新語言教學(xué)觀念。對學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他