認識千以內(nèi)的數(shù)教學設計(存儲版)
【正文】 目標：使學生經(jīng)歷具體的數(shù)數(shù)的過程，認識并能說出千以內(nèi)數(shù)的組成；知道知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“百、千”進一步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關系；能按順序數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，感受千以內(nèi)數(shù)的順序。而本節(jié)課要完成學生將以前學習過的計數(shù)單位進行聯(lián)系和梳理，以及讓學生在活動中感受相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。（板書：十）課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，（板書：百）[設計意圖：例1要求看方塊思考3個一百是多少，并在計數(shù)器上撥出來，這就要讓學生了解方塊表示的技術(shù)單位，知道計數(shù)器表示數(shù)的基本方法。一十一十地數(shù)，從三百五十數(shù)到四百六十。]三、數(shù)數(shù)深化。第一名獎品價格提示一:它的價格是一個三位數(shù)，每一位數(shù)上個數(shù)字相同。[設計意圖：通過闖關的形式來設計練習，激發(fā)了學生的學習興趣，增強他們挑戰(zhàn)自我的能力。生3：8080800、79798，我們也是一個一個地數(shù)的，但我們是倒著數(shù)的。猜一猜他們的獎品的價格 第四關：猜一猜 第三名獎品價格提示一: 它的價格介于一百與二百之間。這兩個方面是加強數(shù)的含義教學，促進數(shù)感形成所必需的方法和手段。師：加4個，現(xiàn)在是多少？ 生：三百二十四。課件出示小正方體，數(shù)一數(shù)：一共有多少個小正方體？怎么數(shù)？ 生：一個一個地數(shù)。設計理念：二年級的學生對數(shù)的組成的認識還停留在模仿階段，他們在一年級學習了10以內(nèi)數(shù)的認識、11 — 20 各數(shù)的認識和100 以內(nèi)數(shù)的認識，二年級上學期沒有涉及數(shù)的認識，學生缺乏計數(shù)大數(shù)的經(jīng)驗，對于同一個數(shù)，用不同的單位計數(shù)有困難。例1通過一個一個計數(shù)、十個十個計數(shù)小正方體，讓學生在觀察、操作、活動的過程中感受，進而引出計數(shù)較大的數(shù)，可以一百一百地數(shù)，拓展到還可以一千一千地數(shù)。板書設計： 千以內(nèi)數(shù)的認識千位 百位 十位 個位000000000寫作：342 讀作：三百四十二第五篇：千以內(nèi)數(shù)的認識教學設計千以內(nèi)數(shù)的認識教學內(nèi)容：蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》二年級下冊P28~30。、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。老師也會讓大家猜一些商品的價格或事物的數(shù)字，把你猜出的數(shù)字啊，寫在答題紙上！準備好了嗎？請聽題洗塵器的價格是由1個百，4個十，8個一組成的（148元）一件上衣的標價是由2個百，4個一組成的（204元）消毒柜的價格是由4個百，8個十，2個一組成的（482元）一臺小鴨洗洗衣機它的價格是3位數(shù)，每位上的數(shù)字都相同，他是最接近1000的數(shù)（999元）劉翔跨欄的跑道距離是多少米？提示在：我們遇到壞人或碰到困難時都可以撥打這個電話姚明的身高是由2個百，2個十，6個一組成的，是多少厘米？（226厘米）（四）下面我們來做個小游戲。）教師在計數(shù)器上填上千位（4）師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生說出一（個）、十、百、千之間的十進制關系，并知道各自所在的數(shù)位。（1）數(shù)十。教學準備：計數(shù)器、課件。下節(jié)課，我們一起用你們收集的資料來學習讀數(shù)和寫數(shù)。師:從100數(shù)到120你有什么發(fā)現(xiàn)?和數(shù)百以內(nèi)的數(shù)有什么相同的地方?分別讓學生在計數(shù)器上:撥出198，再一個一個地數(shù)到203；撥出598，再一個一個地數(shù)到610；撥出999，再填1，該怎樣撥珠、數(shù)什么?師: 1000這個大數(shù)在計數(shù)器上用一顆珠子就表示了，多么簡潔呀!師:那么，千位上的這一個珠子表示多少?(板書:一千是由1個千組成的。)師:“千位”是今天我們新學的，千位在從右邊數(shù)的第幾位?（設計意圖:這種從直觀到抽象、從工具到符號、從大小到數(shù)位的演變過程，為學生理解位值制奠定了基礎。(板書: 10個一是十)動畫中10個小木塊變成1列小木塊，學生一十一十地數(shù): 50、60、70、80、90、100(板書:10個十是一百)動畫中10列小木塊變成10行X10列的小木塊，學生一百一百地數(shù): 100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000(板書: 10個一百是一千)動畫中10行X10列的小木塊變?yōu)?0X 10X10的大正方體。10個十就是1個百。師:有的同學想 粒一粒地數(shù)，有的想兩粒兩粒地數(shù)，要比一粒粒地數(shù)快一些。教學重點：能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的教學難點：正確靈活地數(shù)數(shù)，能準確讀寫中間有零的三位數(shù)。教材分析：本節(jié)課的教學是在學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”、“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎上，將認數(shù)的范圍擴展到千以內(nèi)數(shù)的認識。如果我們同 學一人抓一大把，要抓多少把才能把這1000顆黃豆抓完呢？（生猜）想不想試一試？（3）匯報。剛才大家數(shù)得很好，那你們能數(shù)出下面的數(shù)嗎？[課件 演示5個百、2個十、4個一組成的方塊]一共有多少個方塊？怎么想的？如果再多一個呢？ 你能借助計數(shù)器表示出來嗎？小組合作。二、教學重點：正確數(shù)以千以內(nèi)的數(shù)。初步感知。九百九十九添上1是多少呢？（10個一百是一千）小結(jié)：學到這里大家的感覺如何
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