認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷具體的數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出千以內(nèi)數(shù)的組成；知道知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百、千”進(jìn)一步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；能按順序數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，感受千以內(nèi)數(shù)的順序。而本節(jié)課要完成學(xué)生將以前學(xué)習(xí)過(guò)的計(jì)數(shù)單位進(jìn)行聯(lián)系和梳理，以及讓學(xué)生在活動(dòng)中感受相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。（板書：十）課件演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)十是一百，（板書：百）[設(shè)計(jì)意圖：例1要求看方塊思考3個(gè)一百是多少，并在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)，這就要讓學(xué)生了解方塊表示的技術(shù)單位，知道計(jì)數(shù)器表示數(shù)的基本方法。一十一十地?cái)?shù)，從三百五十?dāng)?shù)到四百六十。]三、數(shù)數(shù)深化。第一名獎(jiǎng)品價(jià)格提示一:它的價(jià)格是一個(gè)三位數(shù)，每一位數(shù)上個(gè)數(shù)字相同。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)闖關(guān)的形式來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們挑戰(zhàn)自我的能力。生3：8080800、79798，我們也是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的，但我們是倒著數(shù)的。猜一猜他們的獎(jiǎng)品的價(jià)格 第四關(guān)：猜一猜 第三名獎(jiǎng)品價(jià)格提示一: 它的價(jià)格介于一百與二百之間。這兩個(gè)方面是加強(qiáng)數(shù)的含義教學(xué)，促進(jìn)數(shù)感形成所必需的方法和手段。師：加4個(gè)，現(xiàn)在是多少？ 生：三百二十四。課件出示小正方體，數(shù)一數(shù)：一共有多少個(gè)小正方體？怎么數(shù)？ 生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。設(shè)計(jì)理念：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)還停留在模仿階段，他們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、11 — 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)和100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，二年級(jí)上學(xué)期沒(méi)有涉及數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生缺乏計(jì)數(shù)大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于同一個(gè)數(shù)，用不同的單位計(jì)數(shù)有困難。例1通過(guò)一個(gè)一個(gè)計(jì)數(shù)、十個(gè)十個(gè)計(jì)數(shù)小正方體，讓學(xué)生在觀察、操作、活動(dòng)的過(guò)程中感受，進(jìn)而引出計(jì)數(shù)較大的數(shù)，可以一百一百地?cái)?shù)，拓展到還可以一千一千地?cái)?shù)。板書設(shè)計(jì)： 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)千位 百位 十位 個(gè)位000000000寫作：342 讀作：三百四十二第五篇：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)P28~30。、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。老師也會(huì)讓大家猜一些商品的價(jià)格或事物的數(shù)字，把你猜出的數(shù)字啊，寫在答題紙上！準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)聽(tīng)題洗塵器的價(jià)格是由1個(gè)百，4個(gè)十，8個(gè)一組成的（148元）一件上衣的標(biāo)價(jià)是由2個(gè)百，4個(gè)一組成的（204元）消毒柜的價(jià)格是由4個(gè)百，8個(gè)十，2個(gè)一組成的（482元）一臺(tái)小鴨洗洗衣機(jī)它的價(jià)格是3位數(shù)，每位上的數(shù)字都相同，他是最接近1000的數(shù)（999元）劉翔跨欄的跑道距離是多少米？提示在：我們遇到壞人或碰到困難時(shí)都可以撥打這個(gè)電話姚明的身高是由2個(gè)百，2個(gè)十，6個(gè)一組成的，是多少厘米？（226厘米）（四）下面我們來(lái)做個(gè)小游戲。）教師在計(jì)數(shù)器上填上千位（4）師：通過(guò)剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生說(shuō)出一（個(gè)）、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。（1）數(shù)十。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件。下節(jié)課，我們一起用你們收集的資料來(lái)學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)。師:從100數(shù)到120你有什么發(fā)現(xiàn)?和數(shù)百以內(nèi)的數(shù)有什么相同的地方?分別讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上:撥出198，再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到203；撥出598，再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到610；撥出999，再填1，該怎樣撥珠、數(shù)什么?師: 1000這個(gè)大數(shù)在計(jì)數(shù)器上用一顆珠子就表示了，多么簡(jiǎn)潔呀!師:那么，千位上的這一個(gè)珠子表示多少?(板書:一千是由1個(gè)千組成的。)師:“千位”是今天我們新學(xué)的，千位在從右邊數(shù)的第幾位?（設(shè)計(jì)意圖:這種從直觀到抽象、從工具到符號(hào)、從大小到數(shù)位的演變過(guò)程，為學(xué)生理解位值制奠定了基礎(chǔ)。(板書: 10個(gè)一是十)動(dòng)畫中10個(gè)小木塊變成1列小木塊，學(xué)生一十一十地?cái)?shù): 50、60、70、80、90、100(板書:10個(gè)十是一百)動(dòng)畫中10列小木塊變成10行X10列的小木塊，學(xué)生一百一百地?cái)?shù): 100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000(板書: 10個(gè)一百是一千)動(dòng)畫中10行X10列的小木塊變?yōu)?0X 10X10的大正方體。10個(gè)十就是1個(gè)百。師:有的同學(xué)想 粒一粒地?cái)?shù)，有的想兩粒兩粒地?cái)?shù)，要比一粒粒地?cái)?shù)快一些。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的教學(xué)難點(diǎn)：正確靈活地?cái)?shù)數(shù)，能準(zhǔn)確讀寫中間有零的三位數(shù)。教材分析：本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。如果我們同 學(xué)一人抓一大把，要抓多少把才能把這1000顆黃豆抓完呢？（生猜）想不想試一試？（3）匯報(bào)。剛才大家數(shù)得很好，那你們能數(shù)出下面的數(shù)嗎？[課件 演示5個(gè)百、2個(gè)十、4個(gè)一組成的方塊]一共有多少個(gè)方塊？怎么想的？如果再多一個(gè)呢？ 你能借助計(jì)數(shù)器表示出來(lái)嗎？小組合作。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)以千以內(nèi)的數(shù)。初步感知。九百九十九添上1是多少呢？（10個(gè)一百是一千）小結(jié)：學(xué)到這里大家的感覺(jué)如何
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