觀放牛班的春天有感1000字(存儲版)
【正文】 孩子無限的遐想與猜測。因為圍墻太高，所以只好伸手做最后的告別。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢？而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對立緩緩消散，除了那個刻板的校長，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動過呢？、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力！用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈給寄宿學(xué)校。今天實在是無聊，別人又來給我推薦，我就懷著搞笑滑稽的心理打開了它。但在此，他改了許多，不是盲目對所有人壞，不分好壞，他的所作所為是給院長的。更有很多很好的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)，那老師上的品質(zhì)，我不想去列舉，因為列舉并不代表我有多麼的智慧和縝密，能把他分析的那么的仔細(xì)和透徹。當(dāng)馬修第一次來到校門口時，我還以為是監(jiān)獄，果然，在里面學(xué)習(xí)的學(xué)生也像囚徒般被校長——哈珊所虐待。面對著有些不舍有些委屈有些希望的馬修，我開始質(zhì)問：怎么沒人來送他？相處的那段時光連我都能感到美好，孩子們啊絕不能就讓他——你們的學(xué)監(jiān)，曾信任過的學(xué)監(jiān)帶著遺憾而走啊！咦？什么？窗口里飛出了一架架紙飛機(jī)，上面有著那歪歪扭扭的幾行字，雖然我看不懂，但是，我似乎能明白?? 風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏，請你別停下飛往大海，飄向高空一個孩子在望著你吶率性的旅行，醉人的回旋一個孩子在望著你吶在那暴風(fēng)雨中，你高揚(yáng)著翅膀別忘了飛回我身邊風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏，請你別停下??他們再勸馬修嗎？叫他決不能停下？勇敢往前走？記得馬修在離開“池塘之底”時曾說過：“那時，我的心卷起無比浪花，可誰又能聽得到呢？我只是一個失敗的音樂家，一名失敗的學(xué)監(jiān)。馬修在日記中記載了在“池塘之底“時不為人知的感人的一切。在我們班里面也有這樣的孩子，她的叛逆和攻擊性很強(qiáng)，總是對待老師和同學(xué)孤立、缺少愛！所以在夏令營的時候我發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)，是家庭離異的孩子，缺少母愛和父愛，留下了心底的陰影，甚至在小學(xué)階段錯失了很多美好的學(xué)習(xí)時光，沒有朋友，當(dāng)老師說話的時候，不僅抵觸還特委屈的流眼淚。對于家庭，每一個孩子都是一個家庭中的希望，愛護(hù)每一個孩子就是點(diǎn)亮了每個家庭的明燈。我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節(jié)：當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動的淚水。孩子們在音樂中找到了自我的價值，學(xué)會了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛。在考試期間，他們甚至情愿花更多的時間來為我們打氣??心，上天給人的禮物，雖然不能隨便用它，因為那會使禮物一下子用完，但一旦用了便必須要認(rèn)真起來，用正面來面對它。甚至連整天讓人毛骨悚然的校長——哈珊都有了慈祥的那一面，他與孩童們一起嬉戲，還學(xué)著做紙飛機(jī)，這些逗人發(fā)笑的場面卻有些讓我忍不住想哭，更讓我為馬修感到高興——他得到了學(xué)生們的信任，成了個受人歡迎的學(xué)監(jiān)。在那里，所有的孩子都是過早被社會拋棄的，從他們的眼神里，我無法看到與同齡人一樣所擁有的活力，只有怨恨，只有不屑，相信馬修也看到了，但是，他仿佛不止看到這些。除了像現(xiàn)在我這個年齡特愛追求的愛情，和一直陪伴我們的友情、親情外。它也沒有別的電影里所講述的完美。近前，別人一直給我推薦《放牛班的春天》，但我一直沒理會，只是因為在印象中，這種關(guān)于差班生的電影有很多，中國風(fēng)味的差班生電影把他拍得那么的滑稽，有時候用點(diǎn)煽情的畫面，讓觀者看著演員的眼淚。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。而從天上飄下來一架架紙飛機(jī)，里面是孩子們的祝福和簽名。第三篇：觀《放牛班的春天》有感觀《放牛班的春天》有感 1生命是個偶然，我們常常在無意的邂逅中，擺渡了生命的無常，獲得永恒的回歸。（250031）山東省濟(jì)南市新苑小學(xué)指導(dǎo)老師 孫
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