【正文】 那么我們每天都可以體驗(yàn)到不同的快樂?，F(xiàn)實(shí)總是貧瘠的，生活中能遇到馬修這樣的老師概率萬而無一，所以電影總在為我們編制一個(gè)個(gè)不同的夢，一個(gè)平凡的校園故事，一曲天籟般的童聲，春日的歌，這便是最溫馨暖人的夢?！睕]有特別激動(dòng)人心的場面，也沒有叫人難以接受的痛苦悲情，放牛班的春天就是那種從頭至尾都可以讓人保持微笑的片子，尤其是看著那些玩童們純真可愛的一面，心底迸發(fā)出的某種“本真”的天性，雖然連自己也感覺到未免刻意，但也覺得為那樣的鏡頭付出似乎也符合人理，所有的成年人都需要回歸的時(shí)刻。在一所問題學(xué)生眾多的池塘底教養(yǎng)院，或許沒有比馬修采用的音樂熏陶法更有效的了，影片中正是音樂讓孩子一步一步地走上正軌。這是一個(gè)“關(guān)于他也屬于我們的故事”。難道他們真的無藥可救？馬修覺得不是的。連嚴(yán)肅愛打人的蕭老師也開始有意無意協(xié)助馬修老師。”這是馬修最后的自白。這無疑也是教育的一個(gè)規(guī)律。s vers d39。onde d39。我們從事職教應(yīng)持此胸懷，給我們學(xué)生脈脈溫情，找到一座與學(xué)生溝通的橋梁，感化他們。re dor233。gar233。麥神父在我看來是一個(gè)大智者，也大善者。一封封疊成紙飛機(jī)的送別信，還有窗戶里飄出的心靈歌聲，讓馬修老師幸福而自豪，他明白他做的一切都是那么值得了。原來歌聲真的讓孩子們不再那么愛鬧事，而且似乎啟發(fā)了他們的心智。這些孩子都被不再關(guān)注學(xué)生的靈魂生長，不再傾聽教師的善意建議，只在尋求通達(dá)的路徑，只在解決經(jīng)費(fèi)的來源的哈善院長視為無可救藥。這部影片就像一碗湯，一碗出現(xiàn)在理想與現(xiàn)實(shí)，勇氣與擔(dān)憂不斷在我生活里糾纏不清的時(shí)候的心靈雞湯，它是那么熱騰騰，舒暖開我整個(gè)身心。更讓人叫絕的是，一次匯報(bào)演出，馬修開始取消了他的獨(dú)唱資格，中途又讓他重返，這使他似乎徹底明白了，要獲得別人的尊重，首先要尊重別人。這些創(chuàng)造了法國電影新概念——陽光情感電影，這部沒有美女、暴力。法國電影其實(shí)不同于很多歐美電影，沒有那種因劇情需要而刻意的做作，浪漫而平凡的故事，一直是法國電影的主基調(diào)，好比如同一杯中國的“功夫茶”，平淡中帶著香濃的回甘，細(xì)細(xì)的品來，才能感悟其電影獨(dú)到的魅力所在，誠然《放牛班的39。這段記憶是最寶貴的。馬修本人堅(jiān)信他永遠(yuǎn)不會(huì)放棄音樂創(chuàng)作。后來，他成立了一個(gè)唱詩班，給每個(gè)淘氣的孩子一個(gè)合適的地方在唱詩班里展示自己。當(dāng)我剛到的時(shí)候，我目睹了一場悲劇：桑麻叔叔的眼睛受了重傷。當(dāng)我走進(jìn)教室，我被這場面所震驚，他們是一個(gè)個(gè)不安分的獅子，有的在咆哮，有的在打鬧，有的則慵懶的睡覺，我一不留神，被雜物所絆倒，我的公文包在這時(shí)被孩子搶奪，哎，看得出來，這不但是幫淘氣的小鬼同時(shí)也是難以對付的，但我并不放棄，因?yàn)槲叶麄儾皇巧鷣淼呐咦?，他們是一群無助而寂寞的孩子，我決定教他們音樂，用動(dòng)人的音韻教會(huì)他們成長，用愛的真諦去感動(dòng)他們內(nèi)心的春天，因?yàn)槲蚁嘈牛魳肥橇钊讼蛲?，音樂是凈化人心的，我發(fā)現(xiàn)了他們的好音質(zhì)，即使會(huì)走音，但我看出他們的用心是無可替代的，每一個(gè)孩子在這時(shí)刻，多么像一個(gè)精靈舞動(dòng)著那輕薄如翼的翅膀，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了他，一個(gè)音樂的奇跡。也許，真要做個(gè)優(yōu)秀的老師確實(shí)也要犧牲掉其他的一些身份該盡的責(zé)任。例如，一個(gè)孩子在黑板上給他畫漫畫，老師進(jìn)來看了也給這個(gè)孩子畫上一幅，惹得其他孩子哈哈大笑。二、讓孩子找到有意義的事這部影片還 有另外一個(gè)名字：唱詩班的孩子。影片中的校長便是一個(gè)最好的證明，他使用的是“鎮(zhèn)壓”政策，雖然表面上孩子們不敢有反對的跡象，但是在他們的內(nèi)心充滿了仇恨、叛逆的情緒，這樣長久下來必定會(huì)失敗。作為一名一線的教師，我想針對本部影片談?wù)劷處熢趯W(xué)生成長中的作用。一位壞的老師，可以毀掉一個(gè)孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵(lì)，一個(gè)肯定的眼神，就可以讓他人眼中毫無希望的壞學(xué)生，重新找到他們自己人生的方向。最終馬修老師的愛還是感化了他頑固的心靈，通過不懈努力終于成為了一名著名的指揮家。在這線上辦公時(shí)期，希望老師多多自我提升。那個(gè)父母戰(zhàn)爭中雙亡每周六在門口等待家人來接的孩子派皮諾，如果是我們遇到了會(huì)怎么做，收拾好了所有的行李，孩子說你帶我走吧，當(dāng)馬修上車后回頭看到孩子還在原地等，他再也按耐不住了。說他智商低且有邪惡傾向，直到他后來放火燒了學(xué)校，起源于被誤會(huì)偷錢挨揍送進(jìn)警察局。就像里面的孩子們，雖然表面上像一群壞學(xué)生，但是他們的心靈卻是最美好，最純潔的！正是他們，讓我們懂得怎樣用心靈去挖掘，怎樣用尊重去感化！放牛班春天觀后感8主人公馬修在自己潦倒時(shí)進(jìn)了一個(gè)墊底問題學(xué)員的學(xué)校，一來就問題重重，在外人看來那個(gè)地方就是遭罪。他可以說是最大的麻煩制造者。若馬修是前者，那么殘忍的哈森校長無疑就是后者。他辦了合唱團(tuán)，讓孩子們在歌聲的感染下充滿歡笑，充滿愛。放牛班春天觀后感7《放牛班的春天》，這部電影已感動(dòng)了無數(shù)人，因?yàn)檫@部電影有許多我們平時(shí)學(xué)不到的東西。從這點(diǎn)也可以看出人的天性是善良單純的，孩子們不良的行為是受到了社會(huì)不良因素的誘導(dǎo)，并且，孩子的家長在其中也起到了很重要的作用。他不顧院長反對，硬是要將學(xué)生組一個(gè)合唱團(tuán)，他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌，他還自己編譜子。他的音樂是明亮的，照亮了心靈的昏暗，啟迪了心智，他很淡定，也很從容，很冷靜，也很緩慢，他不急于改變什么，也不急于證明什么，真是一個(gè)有人生智慧的老頭，他不去哀嘆自己與什么人在一起，總是在歌唱，也不去糊弄和呵斥，有著無窮無盡的耐心和關(guān)愛，他的音樂有著迷人的魅力，打動(dòng)人心靈，一個(gè)柔軟的男人，一個(gè)成熟的教師，他用音樂喚醒了孩子們對生活的熱愛。幸好，有個(gè)老師來了，一個(gè)愛孩子，會(huì)唱歌的老師。馬修用他博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過錯(cuò)并給他們改過的39。這樣的一所學(xué)校，實(shí)際卻是一座教養(yǎng)院，在這所學(xué)校里聚集了眾多的問題少年，偷盜、說謊、抽煙、搞惡作劇對他們而言都是家常便飯；同時(shí)，這所學(xué)校里還把“犯規(guī)——處罰”看作最有效的教育手段，在這里近乎軍事化的管理使這所學(xué)校更像是一座監(jiān)獄而不是學(xué)校。孩子們在變，就像馬修所說：從孩子們的眼神里，我忽然領(lǐng)略出了很多東西，有著驕傲，被寬恕的喜悅和一種新的東西，人們對他們的肯定。池塘畔底輔育院是一所問題男子寄宿學(xué)校，問題兒童孤僻，偏激，叛逆；冷酷的`校長把學(xué)校比作監(jiān)牢，只想升遷，自己是失敗者，卻把孩子們當(dāng)做失敗的根源；麻木的老師整天都處在緊張之中，防范著學(xué)生們，奉行著犯錯(cuò)處罰的原則，禁閉、體罰司空見慣，悲劇不斷上演。以暴制暴之會(huì)引起扭曲的人性邪念，放棄與漠視只會(huì)引來自甘墮落!池塘傳來信息，冬天將會(huì)過去，春天即將來臨，在灰暗的早晨，尋找彩虹的道路，絢麗的金光照耀小路的盡頭，昨天的馬修，今天的我們，用生命的熱忱，給與孩子希望之光，讓轉(zhuǎn)瞬即逝的童年，帶著幸福上路，揭開春的序幕，淋浴在生機(jī)勃勃的春天之下?；镜男湃握让酝镜母嵫蚴菑能娛禄芾碇刑剿鞒鋈诵曰P(guān)愛的教育方式開始?還是從原諒孩子們的惡作劇幫助他們躲過校長的懲罰走進(jìn)他們的心理世界開始?亦或者是互動(dòng)家長與家庭教育雙管齊下喚醒埋藏在孩子們心底的感恩開始?或許又是從他不放棄音樂創(chuàng)作堅(jiān)信音樂夢想因勢導(dǎo)利把一群散漫不羈的孩子組成合唱團(tuán)唱出幸福在前方開始……無論是怎么開始的，從一月的到來，二月接收蒙東，三月發(fā)現(xiàn)皮埃爾奇跡的嗓音，四月確定光明即將來臨，五月快樂的舞動(dòng)，最后的紙飛機(jī)送行。馬修，一個(gè)“失敗”的音樂家，他的到來卻改變了這一切。蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。所以在這里，在回答公爵夫人“他是個(gè)特例”時(shí)，馬修這只是說給莫翰奇聽的，他已經(jīng)原諒這孩子了，或者說從一開始，馬修就壓根沒責(zé)怪過他?！被卮饹]有多一個(gè)字，輕描淡寫中，仿佛莫翰奇壓根就是一個(gè)不起眼的角色，一個(gè)可有可無的人。真誠的愛是世界上最寶貴的東西，我們要永遠(yuǎn)感激老師的關(guān)愛。馬修老師克服重重阻力，給孩子們組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂打開學(xué)生們封閉的心扉，凈化了他們的心靈，使這群幾乎被人們放棄的壞孩子，唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂和希望。做人要厚道，要懂得感恩，盡管這個(gè)社會(huì)現(xiàn)在有很多事情在我們看來不可理解，難以接受，但是我們也應(yīng)該感恩，因?yàn)橛刑嘀档梦覀兏兄x的人，還有一點(diǎn)，這個(gè)社會(huì)畢竟還是好人多，所以我們要時(shí)刻懷揣感恩的心，用自己的正能量去感染身邊的人。他不僅懂得因材施教，而且用不同的方式去對待不同的人，在這一點(diǎn)上，他處理得恰到好處，至少在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中這種老師很少見，這需要非比尋常的勇氣和無與倫比的耐心，一般人根本下不了這個(gè)決心，就更難說付諸實(shí)踐了！現(xiàn)在的我們剛進(jìn)入社會(huì)，剛步入職場，既要學(xué)會(huì)做人，也要學(xué)會(huì)做事，就像我們經(jīng)理給我們講過的一樣，要熟悉環(huán)境，熟悉于自己打交道的人的脾氣，熟悉產(chǎn)品，也就是在我們學(xué)習(xí)職業(yè)技能的同時(shí)，也不能忽略為人處世的道理，這一點(diǎn)至關(guān)重要，無論在哪里，要隨時(shí)提醒自己！還有一個(gè)感觸就是人要有自知之明，就像馬修的學(xué)生莫杭治一樣，起初根本就不理解他老師的做法，這個(gè)想法跟其他學(xué)生一樣，但是后來，他們慢慢意識到了馬修是真心對他們好，為他們著想，所以他們也開始乖乖的跟著馬修學(xué)習(xí)合唱，特別是莫杭治，在放學(xué)后仍然加班加點(diǎn)，自己獨(dú)自練習(xí)，這就是我們要學(xué)習(xí)的自知之明。其中有兩件事給我留下了尤為深刻的印象。正是由于馬修/ 2的無盡的關(guān)愛和鼓勵(lì)，莫翰奇最終成長為一位優(yōu)秀的音樂家。當(dāng)最后的真正的表演時(shí)，公爵夫人看到站在一角的孤立的莫翰奇時(shí)，馬修告訴她，“他是個(gè)特例。他的努力，即便在莫翰奇把墨水潑灑到他的臉上也沒有停止。我們應(yīng)該學(xué)學(xué)馬修老師的處理方法，不發(fā)火，不批評；先進(jìn)行冷處理，讓學(xué)生有自己悔悟的時(shí)間；然后充分了解過激行為發(fā)生的深層原因和學(xué)生心理上的問題；最后選擇合適的情境，表現(xiàn)出你的寬容與期待。再加上一個(gè)鐵血的哈森—遵循行動(dòng)即反應(yīng)原則的校長，這些無不顯示軍事化管理的元素構(gòu)成了名副其實(shí)死氣沉沉的放牛班，充斥著陰霾，暗無天日的池塘之底。一個(gè)平凡的馬修寫出了一個(gè)不平凡的感動(dòng)。強(qiáng)烈的責(zé)任伴隨孩子們成長。人非圣賢，孰能無過，問題是可以解決的。1949年春天，法國鄉(xiāng)村，過氣音樂家克萊蒙馬修來到了池塘畔底輔育院，成為一名代課老師。孩子們真的成了一個(gè)集體，高音部、低音部，五音不全的郭