【正文】 驗(yàn)豐富，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。三、教研科研（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實(shí)踐中得到推廣運(yùn)用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)。一級(jí)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一章 適用范圍第一條 本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。四、大學(xué)?？茖W(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上。第五條 繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職以來參加繼續(xù)教育，達(dá)到?廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例?和?廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定?的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和實(shí)踐能力。（二）任現(xiàn)職以來主持或參與（排名前3）并完成一項(xiàng)本學(xué)科的校本教研項(xiàng)目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐。第五條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審實(shí)行分級(jí)管理。競(jìng)聘委員會(huì)具體負(fù)責(zé)制定競(jìng)聘工作方案、審查 競(jìng)聘人員條件、對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行考核評(píng)議、確定擬推薦人員及評(píng) 審?fù)ㄟ^人員的職務(wù)聘任等工作。第十五條 不具備組建競(jìng)聘委員會(huì)條件的單位，由市（州）、縣（市、區(qū)）教育部門按照上述工作規(guī)定和程序統(tǒng)一組織開展競(jìng) 聘推薦工作。評(píng)審委員會(huì)主任和副主任由全體委員推選產(chǎn)生。不符合要求的材料不予受理。第二十四條 二級(jí)教師、三級(jí)教師可不參加評(píng)審委員會(huì)評(píng) 審，經(jīng)主管部門審核，由同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門核準(zhǔn)后，直 接按照第二十一條的規(guī)定，與評(píng)審?fù)ㄟ^人員一并公示。第二十二條 評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)起草工作總結(jié)、會(huì)議紀(jì)要 等，對(duì)評(píng)審工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并按要求整理好有關(guān)評(píng)審材料，公示期結(jié)束后及時(shí)按規(guī)定程序報(bào)送核準(zhǔn)。第十九條 評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)根據(jù)要求受理申報(bào)材料、進(jìn) 行分類整理、制定評(píng)審方案，評(píng)審方案需經(jīng)評(píng)審委員會(huì)組建部門 審核同意后組織實(shí)施。委員人選由省教育廳提名，省人力資源社會(huì)保障廳與省教育廳協(xié)商確定。競(jìng)聘推薦工作要采取說課講課、面試 答辯、專家評(píng)議、民主測(cè)評(píng)等多種方式進(jìn)行，確定擬推薦人選。第八條 經(jīng)擬聘學(xué)校（單位）同意，中小學(xué)教師可以跨校申 報(bào)、競(jìng)聘，并根據(jù)推薦、評(píng)審情況，由該學(xué)校（單位）按職稱評(píng) 審、崗位聘用等有關(guān)規(guī)定予以聘用。第三條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審，須在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi) 進(jìn)行。（四）學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長(zhǎng)意見為主）。（三）所帶班級(jí)獲得校級(jí)集體榮譽(yù)，或個(gè)人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。（四）申報(bào)當(dāng)年8月31日年滿50歲的。二、具有碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上。（二）任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。（三）能獨(dú)立開設(shè)活動(dòng)課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面成績(jī)比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料或案例。第五條 繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到?廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例?和?廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定?的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。三、大學(xué)?？茖W(xué)歷，累計(jì)從事教師專業(yè)技術(shù)工作15年以上，并在小學(xué)、初中一級(jí)教師崗位任教5年以上。本辦法由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋。第二十一條 經(jīng)審核確認(rèn)獲得教師職稱的人員，由相應(yīng)人力資源社會(huì)保障部門發(fā)文公布，頒發(fā)?廣東省專業(yè)技術(shù)資格證書?。正高級(jí)教師職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)委庫入庫委員由在高等院校、中小學(xué)、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)正高級(jí)崗位上任職、相同或相近專業(yè)的專家組成。第十二條申報(bào)材料按現(xiàn)行職稱管理權(quán)限逐級(jí)審核報(bào)送至相應(yīng)評(píng)審委員會(huì)日常工作部門。第七條中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱，由個(gè)人向?qū)W校（單位）提出申請(qǐng)，按要求填寫并提交?廣東省中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評(píng)審表?及相關(guān)申報(bào)評(píng)審材料。評(píng)審結(jié)果是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)。第二十四條 經(jīng)核準(zhǔn)公布的，頒發(fā)統(tǒng)一制式的中小學(xué)教師專業(yè)水平評(píng)價(jià)證書，其《山東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審表》存入本人檔案。（三）專業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組向評(píng)審委員會(huì)匯報(bào)評(píng)議情況。高級(jí)（含正高級(jí)）教師職稱評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員一般不少于17人，中級(jí)教師職稱評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員一般不少于10人，初級(jí)教師職稱評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員一般不少于7人。第四章 呈報(bào)第十四條 申報(bào)材料須由申報(bào)人所在學(xué)校（單位）報(bào)送，經(jīng)主管部門審查同意并簽署呈報(bào)意見后，評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)方可受理。已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格未被聘用的和未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格、符合崗位條件的教師均可參加競(jìng)爭(zhēng)推薦。第三條中小學(xué)教師職稱評(píng)審，須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任各區(qū)縣人力資源和社會(huì)保障部門、教育部門要在市、區(qū)兩級(jí)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。各區(qū)縣要充分認(rèn)識(shí)改革試點(diǎn)工作的復(fù)雜性，妥善做好新老人員過渡和新舊政策銜接工作，平穩(wěn)過渡，確保改革試點(diǎn)工作順利有序推進(jìn)。第十四條 民辦學(xué)校教師職稱（職務(wù)）評(píng)審參照本《評(píng)審辦法》執(zhí)行。表決結(jié)果經(jīng)確認(rèn)后，由主任委員宣布評(píng)審表決結(jié)果。二、成立評(píng)審委員會(huì)。五、三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)、高級(jí)教師評(píng)審結(jié)果，按照管理權(quán)限由各級(jí)人力資源和社會(huì)保障（職改）部門審批。五、各區(qū)縣、學(xué)校（單位）根據(jù)需要可設(shè)立中小學(xué)教師職稱評(píng)審?fù)扑]領(lǐng)導(dǎo)小組。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師、正高級(jí)教師。第四條 評(píng)審職級(jí)：初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)，高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。四、評(píng)委會(huì)組成人員應(yīng)為單數(shù)，評(píng)委會(huì)根據(jù)工作任務(wù)可下設(shè)專業(yè)（學(xué)科）評(píng)審組，成員3至7人，設(shè)組長(zhǎng)1名。各級(jí)教育部門完成當(dāng)年評(píng)審工作的具體組織實(shí)施，負(fù)責(zé)評(píng)委庫、執(zhí)行評(píng)委的推薦，評(píng)審對(duì)象評(píng)審材料的收取和審核；評(píng)審結(jié)果的審核匯總報(bào)送等工作。申報(bào)一級(jí)、高級(jí)、正高級(jí)教師，教育教學(xué)能力測(cè)試答辯達(dá)到良好及以上人員方可參加本年度職稱（職務(wù)）評(píng)審。評(píng)委在獨(dú)立思考、充分討論、各抒己見、發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上進(jìn)行表決，表決采取無記名投票方式進(jìn)行。第十三條 教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯依照《西安市中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯規(guī)則》執(zhí)行。三、中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）過渡的程序（一）學(xué)習(xí)宣傳和組織準(zhǔn)備組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)部、省、市中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案及辦法，切實(shí)做好教師的思想教育工作，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)這次改革工作的重大意義，全面了解職稱（職務(wù)）過渡的范圍、程序和方法，積極主動(dòng)地參與職稱（職務(wù)）改革試點(diǎn)工作。中小學(xué)教師職稱過渡工作，是這次職稱改革的重要環(huán)節(jié)，各級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門務(wù)必提高認(rèn)識(shí)，高度重視，扎實(shí)做好過渡階段的各項(xiàng)工作。第二條 本辦法所指中小學(xué)教師職稱評(píng)審是指對(duì)參加正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師崗位競(jìng)聘人選的品德、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)和專業(yè)水平是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評(píng)價(jià)，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)。第三章推薦第九條學(xué)校根據(jù)教師崗位空缺數(shù)量、等級(jí)和工作需要，確定競(jìng)爭(zhēng)推薦人數(shù)，并組織競(jìng)爭(zhēng)推薦。將推薦人選公示5個(gè)工作日，無異議后呈報(bào)。根據(jù)評(píng)審的需要分別組建高級(jí)（含正高級(jí)）、中級(jí)、初級(jí)教師職稱評(píng)審委員會(huì)。（二）專業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組成員或評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員分組審閱評(píng)審材料，集體評(píng)議討論，提出初步評(píng)議意見。評(píng)審未通過的人員，當(dāng)不再重新召開評(píng)審會(huì)議對(duì)其進(jìn)行復(fù)議，也不得再改報(bào)其他評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。第三條中小學(xué)教師職稱評(píng)審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的評(píng)審。第二章申報(bào)第六條申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師職稱，須符合?廣東省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?有關(guān)規(guī)定要求。第十一條 學(xué)校（單位）根據(jù)推薦委員會(huì)的推薦意見，結(jié)合參加競(jìng)爭(zhēng)推薦人員任現(xiàn)職以來各學(xué)的考核情況，集體研究確定推薦人選，并將推薦