英語微課精品教案(存儲版)
【正文】 、教學(xué)重點難點：重點：結(jié)合語言文字，感知劉翔不斷超越、挑戰(zhàn)自我、實現(xiàn)夢想的過程，學(xué)習(xí)劉翔敢于挑戰(zhàn)、執(zhí)著追求、不斷超越的精神。Step③ Text 。（一）教學(xué)重點：、說、讀出4個關(guān)于動物單詞的短語：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。（二）過程與方法目標(biāo)：：（bird、monkey、tiger、elephant），努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個相對自然的學(xué)習(xí)情景。例如：I am … / She is ….Is he / she …? 諸如此類的句子。最后的課外作業(yè)是請同學(xué)們描述自己或朋友的長相是對這節(jié)課內(nèi)容的延伸，涉及到語篇的描述，既需要學(xué)生必須掌握本節(jié)課的重難點，也需要學(xué)生查閱資料或提前預(yù)習(xí)去完成任務(wù)，是從專項訓(xùn)練到綜合能力提升的過渡，也是課內(nèi)到課外的延伸。兩個任務(wù)的設(shè)計能夠有效解決教與學(xué)過程中的重點、難點問題，注重突出學(xué)生的主體性以及教與學(xué)活動的有機結(jié)合，從單詞到短語再到句子，輸出的內(nèi)容從少到多，由易到難，調(diào)動了眼、腦、口多種感官，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，保證了輸出的有效性。：We’re going to have a farewell do you feel? 學(xué)生自由回答：I feel…..Step 2 Prereading 出示圖片或動作展示，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述。：Look at this/that?It’s? 向朋友簡單地描述動物的特征。，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及運用英語進(jìn)行交際的意義。 Step① Greetings 師生互相問好，教師以“畫房子”方式引導(dǎo)學(xué)生“猜一猜”創(chuàng)設(shè)的場景地點： T：Hello,everyone!Today is Saturday,it’s my holiday,I can go out and ,this is the place I often go you tell me where it is? Step② Presentation 以歌曲“Listen to the animals”依次引入4個動物單詞，引出“猜一猜”的答案：（At the Zoo）。明白人生路上需要確定目標(biāo)、積極進(jìn)取、不斷超越，有夢想就有可能。，有一座遠(yuǎn)方的大山，那是誰？阿蘭約翰遜：冠軍 第二回合：再戰(zhàn)失敗，收獲信心。區(qū)分“的”與“地”的用法，并能夠結(jié)合具體的句子正確使用“??的”與“??地”，從而將句子寫具體。在動詞前面加“??地”什么叫動詞？表示動作的詞叫動詞。擴展：葡萄茂密的枝葉向四面展開，就像搭了一個綠色的涼棚。美化: 那是一個可愛的秋日，老榆樹下，野菊花在草叢里綻出了絨球兒般的黃花，一朵朵，一簇簇，宛如哪個畫家隨手在一幅風(fēng)景畫上點了幾顆金星兒。本節(jié)微課主要是針對學(xué)生學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的錯誤，重點講述了用“問怎樣”并在句子中加進(jìn)詞語使句子變具體的方法。！答案參考：這幢樓房多高啊，像一把利劍直插云霄。（參考答案：天氣真熱。例句：① 公園里有一棵（高大的）白樺樹。二、方法指導(dǎo)（一）在句子中加進(jìn)一些詞語，如“??的”與“??地”，將句子寫具體。約翰遜總是第一 第四回合：巔峰對決，成功超越。那么，劉翔是如何跨越這座大山的呢？讓我們一起來看一看他倆之間的交鋒吧。四、教學(xué)時間：一課時。
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