【正文】 喝水可以說：“Drinksomewater!”做游戲可以說：“Playagame”等等，幼兒熟悉后，教師可以提高難度，用英語講故事、提問題，對幼兒提出的各種難題、要求，盡量用英語來回答，這樣，幼兒在一天天耳濡目染的積累下，并在輕松自然的生活氣氛中，逐漸掌握越來越多的英語句子。父母不應(yīng)為了滿足自己的虛榮心而去強迫孩子說英語。如，我對幼兒說：“Nicetoseeyou!”幼兒會回答我：“Nicetoseeyou!”卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nicetoseeyou!”后回答別人：“Nicetoseeyou!”,造成幼兒只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。但是我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)vcd，磁帶中的歌曲，兒歌往往比較快，加上音樂的干擾，讀音往往比較含混！孩子因為活動設(shè)計的競爭性等影響，容易錯誤發(fā)音。教師還可以創(chuàng)設(shè)打電話、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語，根據(jù)孩子的情況，尊重幼兒之間的個體差異?，F(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的研究成果揭示：游戲是幼兒認(rèn)識世界的道路，游戲適應(yīng)幼兒心理發(fā)展的需要，符合幼兒心理發(fā)展的水平。英語教學(xué)的游戲化還可以和中文教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來，相輔相成才能得到意想不到的很好的效果。小班教學(xué)時，每次發(fā)放早點時，激發(fā)孩子只有講“May I”才發(fā)給他好吃的。 活動目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗 1,參與活動室裝飾,能選擇自己喜歡的材料進行制作,: 各色手工紙,水彩筆,油畫棒,顏料,剪......『幼兒園中班』中班綜合活動:我有一雙小巧手附件：小游戲『幼兒園中班』中班主題活動——香香的蔬菜活動目標(biāo) ,了解故事內(nèi)容,嘗試扮演角色,......授權(quán)『幼兒園中班』中班藝術(shù)活動:蔬菜拼盤國慶長假結(jié)束了,孩子們?nèi)耘f興高采烈地回到幼兒園,他們有太多外出好聽好玩好看的講述給老師和同伴們聽,孩子的假日收獲還真不少,有的帶來了小國旗,有的帶來了新買的玩具車,有的帶來了新買的......：『幼兒園中班』中班藝術(shù)活動《蛋寶寶找媽媽》“水” 自然界中充滿許多神奇的現(xiàn)象,這些都是幼兒主動探究,現(xiàn)象著手,通過有意義的系列問題(包括師幼在自主活動中的各種問題),引導(dǎo)幼兒......『幼兒園中班』對于中班幼兒美術(shù)活動興趣的培養(yǎng) ２、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自由運用所學(xué)詞組，談?wù)撽P(guān)于食物方面的話題。除了知識目標(biāo)的設(shè)定，更要考慮其實用性及精神的陶冶。同時也有教具的使用和游戲過程，以及獎品激勵政策。（設(shè)計理念：教學(xué)目標(biāo)制約著具體教學(xué)設(shè)計的方向，對教學(xué)活動起著指導(dǎo)作用。如何利用職高生對課文中食物等日常話題的熟悉和興趣，揚長避短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，是教師在教學(xué)中應(yīng)該把握的問題。設(shè)計意圖: 英語教學(xué)生活化,抓住這個關(guān)鍵期,適時的讓幼兒接觸用英語進行游戲的交流, s......『幼兒園中班』中班科學(xué)活動 吹泡泡一,選材 瓶子隨處可見,在我們幼兒園里,材料各異,很容易收集,幼兒又很喜歡用瓶子做游戲,而且在教學(xué)活動中我們也經(jīng)常用瓶子來當(dāng)輔助材料,利......『幼兒園中班』中班創(chuàng)意美工活動:美麗的相框 ,嘗試與同伴合作,......『幼兒園中班』中班科學(xué)活動:沉與浮培養(yǎng)幼兒使用英語交流的能力并不是一朝一夕就能夠完成的，它需要我們教師經(jīng)常有意識、有計劃地落實到每一次的教學(xué)活動中去，盡可能地創(chuàng)造機會讓幼兒多聽多說多練。 目標(biāo): 一, 通過摸,看,玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途, 發(fā)揮幼兒的想象思維, 讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品.......『幼兒園中班』中班椅子游戲《勇敢的小騎士》“I like banana”.“I like apple”“thank you”。規(guī)則性游戲，這時的游戲以一些有規(guī)則的競賽性游戲為主。游戲是幼兒的天性，是幼兒最喜歡的活動。教師多在日常生活進行口語的使用，培養(yǎng)孩子們的社會交流中口語的使用的積極性。孩子的積極性很容易就調(diào)動起來了。當(dāng)然家長的知識水平和教育觀念存在的差異很大！但一顆愛孩子的心情卻是一樣的，作為教師也不予余力的激發(fā)家長參與教育幼兒的積極性，這也是一個很大的挑戰(zhàn)。幼兒的學(xué)習(xí)更多是無意識的，沒有任何功利目標(biāo)，他們還往往情緒變化無常，任何小的不愉快也會影響其說英語的欲望。在英語教育中，教師應(yīng)讓幼兒通過聽說活動，接受大量的語音熏陶，在反復(fù)聽、反復(fù)模仿語音的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成自動化習(xí)慣，形成語音定勢。因為進行雙語活動時，可使幼兒獲得更多的機會參與以語言為交際手段的交際活動，從而提高了他們對交往情景和交往對象的敏感性。（四）對本課教學(xué)內(nèi)容做小結(jié)，布置作業(yè)。此后，要求學(xué)生倆倆對話，目的在于聽、說訓(xùn)練。在語境中教學(xué)生詞，達到了目標(biāo)1的要求。示標(biāo)法上新課之前，向?qū)W生出示本課的教學(xué)目標(biāo)，目的是使學(xué)生一開始就明確本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題去聽課，做到心中有數(shù)。情景教學(xué)法情景教學(xué)法的優(yōu)點在于形象、直觀，它能激活學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)生的多種感官，積極參與課堂活動，從而提高興趣，活躍氣氛。德育目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識到人與人之間的感情和親情的重要，從而珍惜友情。隨著社會的發(fā)展，素質(zhì)教育在現(xiàn)階段教育中占居一定的地位。第四，5分鐘檢測：(5’)其主要考察不規(guī)則動詞的過去式特殊形式和三個短語的用法，進一步鞏固課上所學(xué)內(nèi)容。第三，鞏固操練（postreading）(15’)這一步我分兩步進行：a)設(shè)置了競賽得蘋果，分兩組進行，是對動詞過去式的理解和應(yīng)用，讓一組同學(xué)把另一組同學(xué)的句子在規(guī)定時間內(nèi)，用過去式的形式正確表達出來，兩組輪流轉(zhuǎn)換。從而體現(xiàn)出新課標(biāo)要求下的對學(xué)生進行先思考后提問的學(xué)法指導(dǎo)。導(dǎo)入部分我設(shè)計了3個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電影片段，在這邊大家可以看到，通過投影儀上的生動畫面，使學(xué)生回憶起當(dāng)時的情景，并激發(fā)他們用盡可能多的詞匯來描述事件發(fā)生的過程。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會用動詞過去式準(zhǔn)確地表述在過去發(fā)生的事情，同時這也是教學(xué)大綱規(guī)定的初二上半學(xué)期教學(xué)重點。通過對教材分析，眾閱覽兩篇課文難易度，綜合知識與語言點，我認(rèn)為這一課比較適合學(xué)生的水平，同時又符合了新課標(biāo)要求的語言材料要源于教材又要超出教材，為此我選擇這篇課文。５、歸納總結(jié)本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容濃縮成韻律詩形式，巧妙地總結(jié)本課重點、難點，學(xué)生又通過優(yōu)美的旋律、音韻動力聽的節(jié)奏。以學(xué)生在農(nóng)場里勞動為主線，通過樹上結(jié)多少蘋果，學(xué)生摘多少蘋果，卡車運多少蘋果筐，以及勞動后學(xué)生吃多少蘋果的比較，將some,few的比較等級在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨立的語境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識點進行訓(xùn)練，從而達到鞏固知識的目的。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。初中英語說課教一、教材分析：１、教材的地位及作用：第二冊第五單元第二節(jié)課，本單元圍繞做“比較”(Makingparison)這個題材開展多種教學(xué)活動，它與上一單元聯(lián)系緊密，是它的延續(xù)。Step 2 任務(wù)應(yīng)用通過表格的應(yīng)用來學(xué)習(xí)其它動詞的過去分詞，進一步加強對目標(biāo)語言的應(yīng)用。四、說流程： 課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)（5分鐘）－任務(wù)應(yīng)用（8分鐘）閱讀（25分鐘）－任務(wù)應(yīng)用（6分鐘）－－作業(yè)布置（1分鐘）依據(jù)：⑴遵循人類認(rèn)識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識活動的特點。例如，閱讀文章時我設(shè)計了一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生閱讀后完成各種活動。②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感。請同學(xué)們課后仍然要加強練習(xí)，并積極使用所學(xué)句型談?wù)搶淼挠媱潯?暫停，學(xué)生閱讀)PPT13—Now, can you fill in this form? Let’s do it —go to the zoo, time to meet10:30 to meetat the bus stop, animals to see—monkeys, elephants, and new zebra, time to go home—4:30 you right?你對了嗎？PPT14—下面，請同學(xué)們給課本上的圖片排上序號。下面請看兩名同學(xué)的示范。Let’s go ，你對了幾個呢？課后同學(xué)們可以相互出題，來猜一猜。6B Unit 6 Planning for the weekend（Part EFGH）年級—六年級 單元Unit 6 課型—新授課 教學(xué)目標(biāo)1．能讀懂PartE的對話，并給圖標(biāo)上序號。T現(xiàn)在請你來試試，你也可以和同桌合作復(fù)述課文。TBy the way, I like the often play football and go swimming with my friends, but this weekend, I’m going to see a Beijing opera? Do you know Beijing opera? —Beijing opera means京劇，let’s learn（播放錄音兩遍）/see a Beijing opera means看京劇，let’s learn（播放錄音兩遍）TLook at mouth and read after mesee a Beijing the way, to see a Beijing opera is my plan, what’s your............6B Unit 6 Planning for the weekend（Part BCD）年級—六年級 單元Unit 6 課型—新授課 教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂，會讀，會說B部分有關(guān)周末活動的詞匯； 2．能正確使用C部分句型What are you going to do?？ I’m/We are going to ?進行操練和實際表達；。第一篇：英語說課教案)Part A）教學(xué)方案年級—六年級 單元Unit 6 課型—新授課 教學(xué)目標(biāo)1．能讀懂課文關(guān)于談?wù)撝苣┯媱澋奈淖郑瓿上鄳?yīng)閱讀練習(xí)?！痵 Saturday and Sunday,do you know? Yes, it’s you get it？你猜對了么？PPT3—By the way, do you like the weekends? By the way means“順便說一下/順便問一下”。首先請一名同學(xué)示范。先請看兩位同學(xué)的示范（學(xué)生示范）陳/陸陳—Hi！.How are you？陸— —Very the way, what are we going to do tomorrow? 陸—We’re going to have a piic in the — shall we meet? 陸—Let’s meet at 8:00 on Saturday morning at my ? 陳—’m going to take my kites can fly kites — you , you ，和你的搭檔討論自己的周末計劃。’s ，接謎底。誰先到(Finish)終點，誰獲勝。請同學(xué)們打開至51頁，閱讀大衛(wèi)和媽媽的對話,然后幫助大衛(wèi)完成這張表格。至此，我們也完成了第六單元的學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：①通過形象、生動的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去談?wù)撨^去的經(jīng)歷，增強學(xué)生對美好事物的追求和向往。二、說教法：為了更好地突出重點，突破難點，我主要采用了：：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念也很受學(xué)生歡迎。例如，本課設(shè)計了幾個任務(wù)，操作簡單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊精神。直觀教學(xué)，加深印象，促進單詞記憶，為新課的活動做準(zhǔn)備。本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用任務(wù)型教學(xué)，從聽、說、讀、寫等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。不勞無獲(No pains,no gains)。同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與農(nóng)場的一系列活動中，掌握知識。２、新課的講解本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配有汽車聲、動物的叫聲，栩栩如生。學(xué)生通過轉(zhuǎn)輪，邊做游戲邊做練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。一、對教材的分析和理解：在即將要講授楓葉第四單元Titanic一課，恰好在統(tǒng)編教材下找到與此匹配的內(nèi)容。（二）教學(xué)重點：因為是一篇閱讀課，所以本課的重點在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生閱讀能力，在有效時間內(nèi)提高閱讀效率，同時讓學(xué)生在最短時間找到故事發(fā)生的背景和事件經(jīng)過、高潮與結(jié)局，抓住主要內(nèi)容。為此，如何讓學(xué)生輕松自覺地回憶、掌握和運用單詞呢？于是我想到了多媒體技術(shù)。讓學(xué)生帶著這些問題去閱讀，認(rèn)真思考，之后通過提問的方式找出正確答案。這樣做的目的是學(xué)生能做的讓他們?nèi)プ觯屆恳粋€學(xué)生都主動投入到課堂活動中來，始終堅持以學(xué)生為本，教師起主導(dǎo)作用這一理念。達到了新課改對閱讀課教學(xué)的要求即讓學(xué)生自主應(yīng)用英語進行實踐。初中英語Book 2A “Unit 3，Lesson 9”說課教案一、教材分析（一）教材出處及其所處地位與作用本課出自人教版九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語教科書Book 2A第3單元第9課。在交際中運用形容詞的比較級。⑶增加英語教學(xué)的趣味性，激起學(xué)生說英語的欲望。三、指導(dǎo)方法指導(dǎo)過程學(xué)法點撥以舊帶新法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)首先以What are you going to tomorrow evening？Are you free tomorrow evening？這一句型操練作為前提測評的導(dǎo)線，以幻燈片輔之教學(xué)為進一步的學(xué)習(xí)掃清障礙，進而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的形容詞，從而自然地導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。教師有意識地采用實物進行教學(xué)，增加英語教學(xué)的趣味性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，加深印象。在聽中學(xué)，在學(xué)中掌握。（三）達標(biāo)測評（見附頁）目的是檢查學(xué)生對該課重點知識的理解和掌握程度。我們通過12所實驗幼兒園測得的數(shù)據(jù)和分析，可以充分顯示這一點。（二）認(rèn)知目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的模仿能力，打好語音基礎(chǔ)心理語