【正文】 各聲部的旋律(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)、用“啊”合唱二聲部(5)、強(qiáng)調(diào)聲部的和諧、統(tǒng)一，聲部之間互相聽(tīng)并互相靠攏,二聲部盡量往第一聲部靠攏。合唱曲《小號(hào)手之歌》排練(1)分聲部唱譜、唱詞。師：那你能把它變成兩條邊，兩個(gè)面嗎？（讓學(xué)生想一想）（備：如果沒(méi)有學(xué)生會(huì)做的話就教師提示）師：你能展示給大家看么？生展示：紙條的兩頭捏在一起就做到了。（板書：莫比烏斯帶）師：同學(xué)們，假如一只小螞蟻爬在莫比烏斯帶上，它會(huì)有什么奇遇呢？（出示課件）生：小螞蟻永遠(yuǎn)也爬不出去。沿著莫比烏斯帶的1/3處一直剪下去會(huì)怎樣呢？ 生：??師：試一試，剪一剪 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：變成了一個(gè)大圈套一個(gè)小圈。（2）體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程。（7）修改問(wèn)題，使問(wèn)題的指向更明確。（4）我們是否親自制作一座橋？參考學(xué)習(xí)包第29頁(yè)幾種形式，先回家試試看。（2）公布比賽結(jié)果，優(yōu)勝組代表交流探究、制作體會(huì)。第 5 頁(yè)《神奇的水》一、教案背景1，面向?qū)W生： □中學(xué)√小學(xué)2，學(xué)科：科學(xué) 2，課時(shí)：2 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：透明玻璃瓶、紅色的水、薄紙巾或棉布條、一元硬幣或曲別針、滴管、大的空塑料瓶、釘子或錐子、托盤或盆、盛水的容器、小物品（最好由一種材料構(gòu)成的）、攪拌棒、玻璃棒。感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。二、探索和調(diào)查一、發(fā)現(xiàn)水的神奇之一——往高處“爬”。導(dǎo)入：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水往高處爬的奇妙現(xiàn)象，其實(shí)水還有更神奇的性質(zhì)，不信，大家再來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試?！景俣纫曨l】【百度視頻】:// 4．除了這些，還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里？ 5．學(xué)生預(yù)測(cè)后試驗(yàn)驗(yàn)證。請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上用濕布畫兩幅簡(jiǎn)筆畫。生：夏天，人們經(jīng)常往地面上灑水，水一會(huì)就干了就是蒸發(fā)。師：大家討論分析用手指蘸少量的溫水，抹在腦門或手背上先感覺(jué)很涼，等水干了就不涼了第 9 頁(yè)的原因。生：夏天走在樹林中，感覺(jué)特別涼爽是因?yàn)闃淙~在蒸發(fā)過(guò)程中要吸收周圍的熱量。只有這樣，衣服才會(huì)干的快。教學(xué)過(guò)程:(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入１、日記導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境(1)教師談話：同學(xué)們，讓我們先來(lái)一起欣賞任小辛同學(xué)的一篇日記（出示課件, 配音朗誦日記內(nèi)容）。（教師板書：淀粉 遇碘酒 藍(lán)色）(5)教師講述：已經(jīng)變成藍(lán)色的淀粉糊不具有可逆性,產(chǎn)生了新物質(zhì)。(2)師生歸納出結(jié)論：布、紙遇漂白劑易褪色，橡膠、塑料遇漂白劑不易褪色。過(guò)程與方法目標(biāo)：。展示圖片，講秦皇陵利用磁石門防刺客的故事，提問(wèn)：其中的奧秘在哪里？引入：其實(shí)，磁鐵不僅能吸鐵，它還有許多重要的本領(lǐng)，這節(jié)課，我們就一邊玩，一邊來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這位老朋友。下面我們就開始做完磁鐵的游戲，一邊玩一邊探究其中的科學(xué)知識(shí)。第 14 頁(yè)第五篇：民族拓展課教案民族拓展課教案 中國(guó)少數(shù)民族服飾欣賞教學(xué)目的：掌握維吾爾族服飾的不同特點(diǎn)及其運(yùn)用。二、導(dǎo)入新課維吾爾族服飾——花樣較多，非常優(yōu)美，富有特色。維吾爾族的文化風(fēng)俗。地毯、花帽、艾德來(lái)斯綢、民間印花布和英吉沙小刀等是維吾爾族最盛名的傳統(tǒng)工藝制品。但主要有“奇依曼”和“巴旦姆”兩種，統(tǒng)稱“尕巴”（四楞小花帽）。女帽皆用金銀線繡花點(diǎn)綴與裝飾，喀什干的四楞花帽脫穎而出幾乎成了維吾爾族花帽的主流而延續(xù)至今。維吾爾族的服飾文化？維吾爾族傳統(tǒng)服裝極富特色：男子穿“袷袢”長(zhǎng)袍，右衽斜領(lǐng)，無(wú)紐扣，用長(zhǎng)方絲巾或布巾扎束腰間；農(nóng)村婦女多在寬袖連衣裙外面套對(duì)襟背心；城市婦女現(xiàn)在已多穿西裝上衣和裙子；維吾爾族男女都喜歡穿皮鞋和皮靴，皮靴外加膠質(zhì)套鞋；男女老少都戴四楞小花帽；維吾爾族花帽有用黑白兩色或彩色絲線繡成的民族風(fēng)格圖案，有些還綴有彩色珠片；婦女常以耳環(huán)、手鐲、項(xiàng)鏈為裝飾品，有時(shí)還染指甲，以兩眉相連形式畫眉；維吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美，婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長(zhǎng)辮，辮梢散開，頭上別新月形梳子為飾品。這兩部分人于公元840年大規(guī)模匯合，至16世紀(jì)初完全融合完成。衣服有開襟無(wú)領(lǐng)無(wú)鈕無(wú)扣。出示磁鐵的發(fā)展歷史（資料來(lái)自百度百科：）。（二）探究性質(zhì)做玩磁鐵的游戲。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。知道有些物體可以被磁化而具有磁鐵的性質(zhì)。(4)交流匯報(bào)游戲結(jié)果：(5)提問(wèn)：除了剛才游戲中的四種汁液外,還有哪些植物的汁液也可以做密寫藥水呢？(6)教師講述：除了蠟燭可以加熱,課本81頁(yè)上圖還為我們提供電燈泡烘烤的方法，師生提出安全注意事項(xiàng)。(2)課件出示游戲方法：先用滴管吸入碘酒，再向淀粉糊中滴入35滴，邊滴邊攪拌，仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)生什么變化？(3)學(xué)生看圖操作，分組探究，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:每組實(shí)驗(yàn)桌上有1個(gè)紙盒,裝有8個(gè)100ml小燒杯,分別盛有淀粉糊、檸檬汁、洋蔥汁、白菜汁、冬瓜汁、白醋、堿水、甘藍(lán)汁,1個(gè)500ml大燒杯中裝著稀釋的漂白劑,竹筷上穿有紅紙條、棉布條、橡膠條和塑料條, 稀釋的碘酒、滴管，棉簽、3根蠟燭、3個(gè)小碟子、火柴、宣紙3張,記錄卡1張。下面老師要請(qǐng)教大家一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)你們?cè)趺戳酪路模?生：通常把衣服晾在太陽(yáng)能照射得到又通風(fēng)的地方。師：夏天，從游泳池上岸之后，覺(jué)得特別涼爽，你知道是什么原因嗎？ 生：因?yàn)楸伙L(fēng)一吹，身上的水分蒸發(fā)，帶走了人體的熱量，所以覺(jué)得涼爽。師：在蒸發(fā)的過(guò)程當(dāng)中，還有沒(méi)有其它的現(xiàn)象呢？師：我們現(xiàn)在看書29頁(yè)，用手指蘸少量的溫水，抹在腦門或手背上仔細(xì)體會(huì)有什么感覺(jué)？水干后是否還有這種感覺(jué)？請(qǐng)把你的感覺(jué)填寫在書中29頁(yè)下面。師：請(qǐng)你們自己給蒸發(fā)下個(gè)定義,也就是說(shuō)什么是蒸發(fā)?（板書：蒸發(fā)）生: 其實(shí)蒸發(fā)就是水變成水蒸氣飛散到空中的現(xiàn)象。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析出蒸發(fā)要吸熱的科學(xué)原理。（4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。想一想生活中還有哪些類似現(xiàn)象？ 5．魔術(shù)表演：變色花，【百度視頻】。然后指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們對(duì)水的神奇之處有切身體驗(yàn)。發(fā)展方面：尊重他人的勞動(dòng)成果。（3）比賽是一種較好的形式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第4課時(shí)比賽、評(píng)價(jià) 教學(xué)目標(biāo)：（1）以比賽的形式激勵(lì)學(xué)生參與探究。（2）教師在每組匯報(bào)后適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，指出匯報(bào)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。（4）“世界著名橋梁”幻燈片。總結(jié)師：同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，你有什么感受？ 生：??師：是呀，“莫比烏斯帶”非常神奇，給了我們無(wú)限的遐想，希望這節(jié)課能給同學(xué)們有所啟發(fā)，平時(shí)多留心觀察生活，多問(wèn)為什么，相信更多偉大的發(fā)現(xiàn)會(huì)在四（6）的每個(gè)同學(xué)身上誕生！師：還想接著研究莫比烏斯帶嗎？你還想怎么玩？（出示課件）生：旋轉(zhuǎn)360度，沿1/4，1/5，對(duì)折剪??）（沒(méi)有的話，師引：剛才我們是旋轉(zhuǎn)180度，沿著1/2和1/3剪開，你還想怎么玩？）師：請(qǐng)拿出4號(hào)紙條，選一種玩法剪一剪，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。師：怎么辦？生：用筆畫，起點(diǎn)和終點(diǎn)重合了，但有些地方?jīng)]有畫到，師：說(shuō)明不是莫比烏斯帶。師：證實(shí)了它是一個(gè)面。教具、學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠棒、彩筆、紙帶4條。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)指揮手勢(shì)的敏感性。合唱的統(tǒng)一要求是為了達(dá)到完美的藝術(shù)境界，在演唱中我們應(yīng)盡量做到強(qiáng)而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊(duì)的演唱水平就越高。通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個(gè)動(dòng)向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。聲部平衡和諧練習(xí)第15次： 教學(xué)內(nèi)容介紹“輕、柔、美、高”原則合唱中不提倡“波動(dòng)”發(fā)聲練習(xí)細(xì)排《在山間》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動(dòng)，合唱講究的是共性而不是個(gè)性。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。發(fā)聲歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動(dòng)所有與發(fā) 聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。填詞。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個(gè)名副其實(shí)的合唱團(tuán)。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個(gè)藝術(shù)演唱集體所具有的特征。接下來(lái)是“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谏钗鼩庵螅B聲嘆息(很深的)，去體會(huì)氣息的深度———感覺(jué)是在胸口以下———實(shí)際上是歌唱時(shí)所用的氣息支點(diǎn)。吸氣時(shí)，根據(jù)指揮手勢(shì)，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。第11次：（一）、合唱訓(xùn)練姿勢(shì)鞏固訓(xùn)練：上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。第9次復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容新歌練習(xí)（第二聲部）。字腹（韻母）必須“四呼”的著力點(diǎn)將字吐出來(lái)，并保持一定的口型，直到音符的最后瞬間歸韻，就是將復(fù)韻中韻母的音素結(jié)合為一體，而韻尾必須到音符的最后才收聲。繼續(xù)練習(xí)歌曲《歡樂(lè)頌》第二聲部。合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練。Step 8 布置作業(yè)（Homework）Do some exercises on the text to practice phrases.第三篇：拓展課教案店口二中音樂(lè)拓展課程教案第1次試音、分聲部、學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)分出高聲部、低聲部。特別要注意該詞所在的前后句子。Step 4 精讀(careful reading)Part one: Read the details below and choose which ones are true(T),which ones are false(F).() has spent two weeks in Britain.() in Britain are different.() habits and tradition are the same in Britain.() Chinese live in Vancouver than in any other city in North America.() people are proud of their cities in Britain.() will tell something more about Britain to Boris 「設(shè)計(jì)說(shuō)明」通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò)題，旨在幫助學(xué)生提高他們的發(fā)現(xiàn)特別信息的能力，加深對(duì)文章的整體與細(xì)節(jié)的理解，學(xué)生學(xué)到了這方面的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。訓(xùn)練學(xué)生的Fast reading、careful reading等閱讀技能。通過(guò)本節(jié)課的閱讀教學(xué)，使學(xué)生從閱讀中獲取相關(guān)的關(guān)于英國(guó)的信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)信息的處理和加工，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。）2）分段教學(xué)paragraph 1 now you know you want to know Nancy39。穿插各種題型，幫助學(xué)生鞏固理解。通過(guò)運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。Step 2:導(dǎo)入(Leading in)Present a map of Britain to students by Power T: What is the capital city of Britain and where is it? S：Answer the question and point the : Where is the largest city London, located? Ask some students to answer it.「設(shè)計(jì)說(shuō)明」通過(guò)多媒體展示Britain的地圖，來(lái)了解Br