【正文】 各聲部的旋律(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)、用“啊”合唱二聲部(5)、強調(diào)聲部的和諧、統(tǒng)一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二聲部盡量往第一聲部靠攏。合唱曲《小號手之歌》排練(1)分聲部唱譜、唱詞。師：那你能把它變成兩條邊，兩個面嗎？（讓學生想一想）（備：如果沒有學生會做的話就教師提示）師：你能展示給大家看么？生展示：紙條的兩頭捏在一起就做到了。（板書：莫比烏斯帶）師：同學們，假如一只小螞蟻爬在莫比烏斯帶上，它會有什么奇遇呢？（出示課件）生：小螞蟻永遠也爬不出去。沿著莫比烏斯帶的1/3處一直剪下去會怎樣呢？ 生：??師：試一試，剪一剪 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：變成了一個大圈套一個小圈。（2）體會實驗探究的過程。（7）修改問題，使問題的指向更明確。（4）我們是否親自制作一座橋？參考學習包第29頁幾種形式，先回家試試看。（2）公布比賽結果，優(yōu)勝組代表交流探究、制作體會。第 5 頁《神奇的水》一、教案背景1，面向學生： □中學√小學2，學科：科學 2，課時：2 3，學生課前準備：透明玻璃瓶、紅色的水、薄紙巾或棉布條、一元硬幣或曲別針、滴管、大的空塑料瓶、釘子或錐子、托盤或盆、盛水的容器、小物品（最好由一種材料構成的）、攪拌棒、玻璃棒。感受并體驗科學并不神秘，科學就在身邊。二、探索和調(diào)查一、發(fā)現(xiàn)水的神奇之一——往高處“爬”。導入：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)水往高處爬的奇妙現(xiàn)象，其實水還有更神奇的性質(zhì)，不信，大家再來做個實驗試試?！景俣纫曨l】【百度視頻】:// 4．除了這些，還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里？ 5．學生預測后試驗驗證。請兩位同學在黑板上用濕布畫兩幅簡筆畫。生：夏天，人們經(jīng)常往地面上灑水，水一會就干了就是蒸發(fā)。師：大家討論分析用手指蘸少量的溫水，抹在腦門或手背上先感覺很涼，等水干了就不涼了第 9 頁的原因。生：夏天走在樹林中，感覺特別涼爽是因為樹葉在蒸發(fā)過程中要吸收周圍的熱量。只有這樣，衣服才會干的快。教學過程:(一)、創(chuàng)設情境，激趣導入１、日記導入,創(chuàng)設問題情境(1)教師談話：同學們，讓我們先來一起欣賞任小辛同學的一篇日記（出示課件, 配音朗誦日記內(nèi)容）。（教師板書：淀粉 遇碘酒 藍色）(5)教師講述：已經(jīng)變成藍色的淀粉糊不具有可逆性,產(chǎn)生了新物質(zhì)。(2)師生歸納出結論：布、紙遇漂白劑易褪色，橡膠、塑料遇漂白劑不易褪色。過程與方法目標：。展示圖片，講秦皇陵利用磁石門防刺客的故事，提問：其中的奧秘在哪里？引入：其實，磁鐵不僅能吸鐵，它還有許多重要的本領，這節(jié)課，我們就一邊玩，一邊來進一步認識這位老朋友。下面我們就開始做完磁鐵的游戲，一邊玩一邊探究其中的科學知識。第 14 頁第五篇：民族拓展課教案民族拓展課教案 中國少數(shù)民族服飾欣賞教學目的：掌握維吾爾族服飾的不同特點及其運用。二、導入新課維吾爾族服飾——花樣較多，非常優(yōu)美，富有特色。維吾爾族的文化風俗。地毯、花帽、艾德來斯綢、民間印花布和英吉沙小刀等是維吾爾族最盛名的傳統(tǒng)工藝制品。但主要有“奇依曼”和“巴旦姆”兩種，統(tǒng)稱“尕巴”（四楞小花帽）。女帽皆用金銀線繡花點綴與裝飾，喀什干的四楞花帽脫穎而出幾乎成了維吾爾族花帽的主流而延續(xù)至今。維吾爾族的服飾文化？維吾爾族傳統(tǒng)服裝極富特色：男子穿“袷袢”長袍，右衽斜領，無紐扣，用長方絲巾或布巾扎束腰間；農(nóng)村婦女多在寬袖連衣裙外面套對襟背心；城市婦女現(xiàn)在已多穿西裝上衣和裙子；維吾爾族男女都喜歡穿皮鞋和皮靴，皮靴外加膠質(zhì)套鞋；男女老少都戴四楞小花帽；維吾爾族花帽有用黑白兩色或彩色絲線繡成的民族風格圖案，有些還綴有彩色珠片；婦女常以耳環(huán)、手鐲、項鏈為裝飾品，有時還染指甲，以兩眉相連形式畫眉；維吾爾族姑娘以長發(fā)為美，婚前梳十幾條細發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長辮，辮梢散開，頭上別新月形梳子為飾品。這兩部分人于公元840年大規(guī)模匯合，至16世紀初完全融合完成。衣服有開襟無領無鈕無扣。出示磁鐵的發(fā)展歷史（資料來自百度百科：）。（二）探究性質(zhì)做玩磁鐵的游戲。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。知道有些物體可以被磁化而具有磁鐵的性質(zhì)。(4)交流匯報游戲結果：(5)提問：除了剛才游戲中的四種汁液外,還有哪些植物的汁液也可以做密寫藥水呢？(6)教師講述：除了蠟燭可以加熱,課本81頁上圖還為我們提供電燈泡烘烤的方法，師生提出安全注意事項。(2)課件出示游戲方法：先用滴管吸入碘酒，再向淀粉糊中滴入35滴，邊滴邊攪拌，仔細觀察，會發(fā)生什么變化？(3)學生看圖操作，分組探究，教師巡回指導。教學準備：學生準備:每組實驗桌上有1個紙盒,裝有8個100ml小燒杯,分別盛有淀粉糊、檸檬汁、洋蔥汁、白菜汁、冬瓜汁、白醋、堿水、甘藍汁,1個500ml大燒杯中裝著稀釋的漂白劑,竹筷上穿有紅紙條、棉布條、橡膠條和塑料條, 稀釋的碘酒、滴管，棉簽、3根蠟燭、3個小碟子、火柴、宣紙3張,記錄卡1張。下面老師要請教大家一個問題，平時你們怎么晾衣服的？ 生：通常把衣服晾在太陽能照射得到又通風的地方。師：夏天，從游泳池上岸之后，覺得特別涼爽，你知道是什么原因嗎？ 生：因為被風一吹，身上的水分蒸發(fā)，帶走了人體的熱量，所以覺得涼爽。師：在蒸發(fā)的過程當中，還有沒有其它的現(xiàn)象呢？師：我們現(xiàn)在看書29頁，用手指蘸少量的溫水，抹在腦門或手背上仔細體會有什么感覺？水干后是否還有這種感覺？請把你的感覺填寫在書中29頁下面。師：請你們自己給蒸發(fā)下個定義,也就是說什么是蒸發(fā)?（板書：蒸發(fā)）生: 其實蒸發(fā)就是水變成水蒸氣飛散到空中的現(xiàn)象。難點：引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象分析出蒸發(fā)要吸熱的科學原理。（4）學生分組實驗。想一想生活中還有哪些類似現(xiàn)象？ 5．魔術表演：變色花，【百度視頻】。然后指導學生做好相關的實驗，讓同學們對水的神奇之處有切身體驗。發(fā)展方面：尊重他人的勞動成果。（3）比賽是一種較好的形式，能調(diào)動學生的學習積極性。第4課時比賽、評價 教學目標：（1）以比賽的形式激勵學生參與探究。（2）教師在每組匯報后適當點評，指出匯報時應注意的問題。（4）“世界著名橋梁”幻燈片?？偨Y師：同學們，學了這節(jié)課，你有什么感受？ 生：??師：是呀，“莫比烏斯帶”非常神奇，給了我們無限的遐想，希望這節(jié)課能給同學們有所啟發(fā)，平時多留心觀察生活，多問為什么，相信更多偉大的發(fā)現(xiàn)會在四（6）的每個同學身上誕生！師：還想接著研究莫比烏斯帶嗎？你還想怎么玩？（出示課件）生：旋轉360度，沿1/4，1/5，對折剪??）（沒有的話，師引：剛才我們是旋轉180度，沿著1/2和1/3剪開，你還想怎么玩？）師：請拿出4號紙條，選一種玩法剪一剪，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。師：怎么辦？生：用筆畫，起點和終點重合了，但有些地方?jīng)]有畫到，師：說明不是莫比烏斯帶。師：證實了它是一個面。教具、學具準備剪刀、膠棒、彩筆、紙帶4條。訓練學生對指揮手勢的敏感性。合唱的統(tǒng)一要求是為了達到完美的藝術境界，在演唱中我們應盡量做到強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。通過發(fā)聲練習，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓練學生的頭聲。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標準的變化我們應該掌握這個動向，使合唱藝術更加科學化。聲部平衡和諧練習第15次： 教學內(nèi)容介紹“輕、柔、美、高”原則合唱中不提倡“波動”發(fā)聲練習細排《在山間》教學目標：通過學習讓學生明白合唱區(qū)別于獨唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。發(fā)聲歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動所有與發(fā) 聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現(xiàn)演唱的發(fā)聲。填詞。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個名副其實的合唱團。合唱團的全體成員應準確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。合唱團應擁有一個藝術演唱集體所具有的特征。接下來是“嘆氣”練習，讓同學們在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實際上是歌唱時所用的氣息支點。吸氣時，根據(jù)指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統(tǒng)一。第11次：（一）、合唱訓練姿勢鞏固訓練：上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。第9次復習鞏固上周學習的內(nèi)容新歌練習（第二聲部）。字腹（韻母）必須“四呼”的著力點將字吐出來，并保持一定的口型，直到音符的最后瞬間歸韻，就是將復韻中韻母的音素結合為一體，而韻尾必須到音符的最后才收聲。繼續(xù)練習歌曲《歡樂頌》第二聲部。合唱的音準訓練。Step 8 布置作業(yè)（Homework）Do some exercises on the text to practice phrases.第三篇：拓展課教案店口二中音樂拓展課程教案第1次試音、分聲部、學習發(fā)聲練習分出高聲部、低聲部。特別要注意該詞所在的前后句子。Step 4 精讀(careful reading)Part one: Read the details below and choose which ones are true(T),which ones are false(F).() has spent two weeks in Britain.() in Britain are different.() habits and tradition are the same in Britain.() Chinese live in Vancouver than in any other city in North America.() people are proud of their cities in Britain.() will tell something more about Britain to Boris 「設計說明」通過判斷對錯題，旨在幫助學生提高他們的發(fā)現(xiàn)特別信息的能力，加深對文章的整體與細節(jié)的理解，學生學到了這方面的知識，培養(yǎng)了學生獲取信息和處理信息的能力。訓練學生的Fast reading、careful reading等閱讀技能。通過本節(jié)課的閱讀教學，使學生從閱讀中獲取相關的關于英國的信息，讓學生學會對信息的處理和加工，提高學生的綜合語言運用能力。）2）分段教學paragraph 1 now you know you want to know Nancy39。穿插各種題型，幫助學生鞏固理解。通過運用多媒體，培養(yǎng)學生的英語口頭表達能力，分析問題和解決問題的能力。Step 2:導入(Leading in)Present a map of Britain to students by Power T: What is the capital city of Britain and where is it? S：Answer the question and point the : Where is the largest city London, located? Ask some students to answer it.「設計說明」通過多媒體展示Britain的地圖，來了解Br