蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)桂花雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 是美好的。今天老師要帶你們一起走進(jìn)臺(tái)灣女作家琦君的童年，去感受一場(chǎng)奇妙的——《桂花雨》。把這種感受送進(jìn)去讀一讀；過(guò)年時(shí)嘗一口糯糯的甜甜的桂花糕，這花香唇齒留芳，彌久不散，誰(shuí)來(lái)感受這樣的香？讀——）（4）誰(shuí)來(lái)讀二、三兩句，老師建議你，如果你能把兩個(gè)浸字讀好了，就能夠把我們也帶入一個(gè)美妙的境界。你們想讀讀這些句子嗎？你最喜歡哪一句?（朗讀指導(dǎo)），老師帶你們一起去享受搖花的快樂(lè)，桂花雨的美麗。”（出示）（板書(shū)：魂?duì)繅?mèng)縈桂花雨）三、體悟母親思鄉(xiāng)的情懷桂花的香，搖花的樂(lè)，花雨的美都讓我對(duì)桂花魂?duì)繅?mèng)縈，但僅此而已嗎？還有更特殊的原因嗎？讓我們?cè)偕钊氲刈x讀課文最后第二自然段。這桂花讓我??（板書(shū)：恍如重返故里游）四、走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，作者琦君早已告別了童年，早已離開(kāi)了母親，早已遠(yuǎn)離了故土，如今的她已有88歲的高齡，可是她仍然喜歡用自己的筆寫(xiě)童年，寫(xiě)母親，寫(xiě)故土。《桂花雨》的作者是琦君，她寫(xiě)的這篇文章的確非常優(yōu)美，幾遍下來(lái)，我真的如淋浴在一場(chǎng)香香的桂花雨中。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)過(guò)程。n lǔ拙 撮 檀 鹵師評(píng)價(jià)：每個(gè)字都讀得字正腔圓，真棒！大家再看看一類字詞，能讀正確嗎？出示一類字詞： 左右 新鮮謝落 尤其吩咐 糕餅 挑揀（1）指名讀。（三）、自讀自悟。作者究竟喜歡桂花什么呢？（香氣）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找文中哪些句子描寫(xiě)了桂花的香，用筆畫(huà)出來(lái)。那么在課文當(dāng)中，桂花的香氣彌漫四周，整個(gè)村子像被浸泡在桂花香里似的。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。廣寒香一點(diǎn)，吹得滿山開(kāi)。一般香氣我們要用“聞”，可作者又用了另外一個(gè)字“浸”。我會(huì)問(wèn)學(xué)生作者究竟喜歡桂花的什么呢？于是，就自然而然的引出了下文的“桂花香”、“搖花樂(lè)”等。理解：吩咐。孩子們讀得很認(rèn)真，老師相信文中的二類字你一定也能讀正確。三、教學(xué)難點(diǎn)。剩下的十五分鐘我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生感受桂花香這一部分。魂?duì)繅?mèng)縈桂花雨，恍如重返故里游。，這份情，自然影響了我，感染了我，于是??（讀最后一句），搖花的樂(lè)，花雨的美，對(duì)童年的懷念，對(duì)母親的依戀，對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，怎能不讓作者魂?duì)繅?mèng)縈呢？讀“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜。搖啊搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花?！保?）“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。3．通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。這魂?duì)繅?mèng)縈的故土，這難以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起來(lái)，藏在記憶的花園里，我想那一定是一朵朵常開(kāi)不敗的花。”母親說(shuō)什么？2難道杭州一山的桂花真的香不過(guò)家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹(shù)嗎？母親為什么這樣說(shuō)呢？你能理解母親嗎？3其實(shí)，除了這一句，在這篇的字里行間還隱藏著許多母親與家鄉(xiāng)桂花的小故事，隱藏著母親與家鄉(xiāng)的一片深情。師配樂(lè)范讀：這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。讓我們一起陶醉一下（齊讀）。3讀完了，你想跟老師說(shuō)點(diǎn)什么？4初讀文，交流讀書(shū)體會(huì)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲跟大家分享?學(xué)生暢談收獲，如：學(xué)會(huì)了文中的生字詞，感受到作者搖桂花的樂(lè)趣，理解了文中的小詩(shī)等等。)四、合作探究，品味小詩(shī)。老師在田字格上范寫(xiě)“糕”，講解寫(xiě)字的方法。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文也和作者的童年趣事有關(guān)，一起讀課題——《桂花雨》。五、學(xué)習(xí)第一段“我”為什么喜歡桂花？畫(huà)出描寫(xiě)桂花姿態(tài)的語(yǔ)句，用自己的話概括桂花。生：桂花很香。（2）做動(dòng)作理解“撮”和“揀”并和“搓”和“撿”作比較。今天老師要帶你們一起走進(jìn)臺(tái)灣女作家琦君的童年，去感受一場(chǎng)奇妙的——《桂花雨》。一邊讀一邊思考，遇到不懂的地方可以打上小問(wèn)號(hào)，我們?cè)诠餐瑏?lái)解決.那你們見(jiàn)過(guò)桂花樹(shù)嗎？出示幻燈片說(shuō)說(shuō)你對(duì)桂花的印象。（師板書(shū)：美）生：桂花糕餅很香很甜。讓我們伴著這花香寫(xiě)好今天的鋼筆字。出示自讀提示：通過(guò)自學(xué)課后的生字，用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、三字詞語(yǔ)，提煉文章。”師：同學(xué)們?cè)凇凹訕?biāo)題”環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒，下面我們將難度升級(jí)——用自己的話說(shuō)說(shuō)大屏幕上這首小詩(shī)的意思。2．正確、流利、有感情地朗讀文?！保?）“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。文中哪些句子具體描寫(xiě)了搖花樂(lè)和桂花雨？出示：這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。）6作者已深深地沉浸在桂花雨歡樂(lè)的笑聲之中了，已深深地浸潤(rùn)在童年美好的回憶之中了！其實(shí)，當(dāng)時(shí)作者的父母親也都在場(chǎng)，母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)點(diǎn)桂花放在水晶盤(pán)中，父親馬上點(diǎn)上檀香，爐香
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