蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作4教案(存儲版)
【正文】 】：教師評價、學(xué)生自評、生生互評相結(jié)合。o），咩咩咩咩（miē）羊在笑。），馬鳴嘶嘶（sī）滿山路。雷陣雨（片段）忽然，天暗了下去了，“咔嚓咔嚓”幾道閃電劃破了天空，雷聲“轟隆隆” 地傳來，風(fēng)“呼呼”地刮著，樹葉沙沙作響。老師也為你們帶來了生活中的兩個場景。（你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的聲音），讓學(xué)生對照3個要求指出問題，當(dāng)堂給出修改建議，即二次反饋。教學(xué)建議 ：當(dāng)然，這次習(xí)作教學(xué)也有遺憾之處，由于課前我對每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得較多，教學(xué)中又擔(dān)心時間不夠，所以在一些環(huán)節(jié)上沒有能讓學(xué)生更自主地展開討論交流，從一定程度上限制了學(xué)生更有個性地表達(dá)，以后會更好地處理好習(xí)作教學(xué)中的扶與放。他躲到了樹下，哭了起來。告訴我：永遠(yuǎn)不要和朋友吵架、鬧矛盾。首先，我把紙對折兩次，再在上面畫上圖案，又用剪刀剪下來，打開一看，“喜”字就隆重出場了。十二生肖同時還被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來認(rèn)識中國博大精深的剪紙文化。剪紙是我國民間文化藝術(shù)瑰寶之一，一把剪刀和幾張紙，能做什么？經(jīng)過靈巧的雙手，他可以變成形象生動，風(fēng)格迥異的精美圖案噢！剪紙的種類很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、剪漢字、剪紙圖畫等等。我這下可犯難了，這怎么做呀？我從來沒有嘗試過。他們高興極了，現(xiàn)在小明正在拉小剛上牛背玩呢！故事結(jié)束了。小明醒來后，發(fā)現(xiàn)牛跑了很著急，便到處尋找，最后發(fā)現(xiàn)了在半山腰的牛正在破壞小剛家的菜地。同時，由于學(xué)生把注意力過多地集中在學(xué)習(xí)使用象聲詞上，反倒忽視了敘述內(nèi)容的具體，描寫內(nèi)容的細(xì)致。四、評價習(xí)作，反饋問題（教師評價內(nèi)容：語句是否通順，想象是否合理，敘述是否有序，用詞是否準(zhǔn)確。：這個片段我們展開了合理的想象，進(jìn)行有序地敘述，加上準(zhǔn)確的象聲詞后，文章便有聲有色了。（1）想象合理：你還能從這幅圖里聯(lián)想到哪些聲音？ 師提示：雨過天晴，你還會聽到哪些聲音？學(xué)生回答：雨聲、雷電聲、天晴后小動物們的聲音?? 師說：這就是合理的想象（板書：想象合理）（2）敘述有序：你能把這些聲音按照雨前、雨中、雨后的順序（時間順序）排列說出來嗎？(先??然后??最后??)交流后，師出示排列好順序的象聲詞（板書：敘述有序）（你們不但用耳朵聽，還能聯(lián)系自己的生活，真是個善于觀察生活的有心人）（3）用詞準(zhǔn)確：下雨的聲音有很多種，你能說出哪些？ 學(xué)生回答：啪啪、瀟瀟、沙沙、滴答滴答、淅淅瀝瀝、嘩嘩?? 師提示：①不同時節(jié)的雨，聲音一樣嗎？（春雨、夏雨、秋雨）②落在不同的物體上聲音一樣嗎？（窗臺上、雨傘上、樹葉上）③下雨過程中有雨聲的變化嗎？（沙沙——嘩嘩——滴答滴答）師出示前面提到的所有的象聲詞（縱向為有序的象聲詞，橫向為多種雨聲）師點出：細(xì)雨綿綿不能用“嘩嘩”，使用象聲詞還要準(zhǔn)確。雷轟隆，風(fēng)沙沙，滴答滴答雨在下。（板書：象聲詞），跟著老師讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師范讀）猿猴啼，老虎嘯，嘰嘰喳喳（zh?。┞槿附小！窘虒W(xué)重點】學(xué)會在習(xí)作時使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動。把事情連起來完整的說一說。能做到內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。教學(xué)反思：通過指導(dǎo)學(xué)生寫作，多數(shù)學(xué)生都能夠依據(jù)剪紙內(nèi)容，寫出一篇完整的作文。”小龍覺得很有趣，便高興地答應(yīng)了。一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。一會兒她又兩手托腮，思考著。四、精彩范文引路：我喜歡的一幅剪紙剪紙是我國的民間文化藝術(shù)瑰寶之一。再寫走出蒙古包看到的場景。想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。題目自擬。本單元習(xí)作就是要求學(xué)生要認(rèn)真觀察剪紙，想象故事，完成習(xí)作。B、小組同學(xué)發(fā)表看法。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤?！倍嗝纯蓯鄣挠⑵洮敯?！這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現(xiàn)了。她學(xué)習(xí)成績很好，是班里的第一名。二是把事情的前后經(jīng)過說清楚。??想象故事：a、那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象? ,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。３．要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng)。教學(xué)難點：表達(dá)通順、連貫。想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。再寫走出蒙古包看到的場景。四、精彩范文引路：我喜歡的一幅剪紙剪紙是我國的民間文化藝術(shù)瑰寶之一。一會兒她又兩手托腮，思考著。一天，一
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