蘇教版六年級語文上冊習(xí)作4教案(存儲版)
【正文】 ，好??！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。但農(nóng)村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。教學(xué)評價設(shè)計(jì)：教師評價、小組評價、學(xué)生自評相結(jié)合。他出來尋找水的，他可能經(jīng)過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發(fā)揮想象）第二幅圖指導(dǎo)：引導(dǎo)看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。三、文章謀篇布局指導(dǎo)：進(jìn)行總寫，簡要介紹剪紙藝術(shù)。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了。在鄉(xiāng)間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。“好啊，好啊！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。教師巡回檢查指導(dǎo)。學(xué)生修改自己的習(xí)作。B、師引導(dǎo)學(xué)生評價，學(xué)生發(fā)表見解。一把剪子一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富，精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國的剪紙。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我?guī)闳ィ槺銕湍阒委煛＜艏埨锏墓适陆裉?，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯(lián)翩。一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學(xué)習(xí)，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。對這幅剪紙進(jìn)行總結(jié)。第四幅圖看圖指導(dǎo)：引導(dǎo)看圖：蒙古包、小女孩在認(rèn)真學(xué)習(xí)，蒙古包外有美麗的牽?；ā⒂粲羰[蔥的小草??想象故事：先寫在蒙古包內(nèi)小女孩學(xué)習(xí)的場景。第一幅圖指導(dǎo)：引導(dǎo)看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察和想象能力，交代清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物以及經(jīng)過。一把剪子一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富，精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國的剪紙。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我?guī)闳?，順便幫你治療。剪紙里的故事今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯(lián)翩。一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學(xué)習(xí)，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。對這幅剪紙進(jìn)行總結(jié)。第四幅圖看圖指導(dǎo)：引導(dǎo)看圖：蒙古包、小女孩在認(rèn)真學(xué)習(xí)，蒙古包外有美麗的牽?；ā⒂粲羰[蔥的小草??想象故事：先寫在蒙古包內(nèi)小女孩學(xué)習(xí)的場景。第一幅圖指導(dǎo)：引導(dǎo)看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。３．要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng)。太精美了！它體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的展示，是民間傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，我也好想像民間藝人一樣剪出一幅精美絕倫的剪紙作品，送給外國小朋友，讓他們了解中國的剪紙藝術(shù)，讓剪紙成為中外交流的橋梁！第四篇：蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作4教案蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作4教案教案背景：本單元剛剛學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》一文，學(xué)生們對剪紙很感興趣。這節(jié)課使我對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，又讓我了解了許多關(guān)于剪紙的知識，我愛剪紙文化。我從來不會剪紙，更別說剪出美麗的圖案了?！毙傉f：“沒關(guān)系，咱們趕快把菜苗子扶正吧！被我爸發(fā)現(xiàn)就慘了。每次我看到這張剪紙，不免浮想聯(lián)翩。b各自展開豐富的想象。二、自學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。但在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用象聲詞敘述情景的時候，句式很單調(diào)，一般都是用“……發(fā)出了……的聲音”，使文章的語言顯得別扭，不流暢。），師巡視第二課時環(huán)節(jié)二、下筆成文文筆互動，習(xí)作實(shí)踐 、動筆習(xí)作教師巡視，針對現(xiàn)場習(xí)作進(jìn)行個別指導(dǎo)。：象聲詞一般都要加上引號。（這位同學(xué)很會審題），是怎樣的場景，你能用一句話完整地概括嗎？在這個場景中你會聽到哪些聲音？（這位同學(xué)概括的很好/誰能比他概括的更完整），相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明白3個要求：想象合理、敘述有序、用詞準(zhǔn)確。烏鴉哇（w?。铲o喳（zh?。鄯湮宋嗽诓苫?。【教學(xué)課時】兩課時 【教學(xué)過程】第一課時環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)———觀察體驗(yàn)，激活愿望 一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞，我們大家來聽一聽，猜一猜，看看誰的耳朵最靈敏！羊——咩咩咩 貓——喵喵喵 公雞——喔喔喔 火車——咣當(dāng)咣當(dāng) 閃電——咔嚓咔嚓 風(fēng)——呼呼：用來表示這些聲音的詞語就是象聲詞。3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞?！窘虒W(xué)評價設(shè)計(jì)】：教師評價、學(xué)生自評、生生互評相結(jié)合。o），咩咩咩咩（miē）羊在笑。），馬鳴嘶嘶（sī）滿山路。雷陣雨（片段）忽然，天暗了下去了，“咔嚓咔嚓”幾道閃電劃破了天空，雷聲“轟隆隆” 地傳來，風(fēng)“呼呼”地刮著，樹葉沙沙作響。老師也為你們帶來了
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1