【正文】 ，今天我們來學(xué)習(xí)這篇課文，大家有沒有信心來學(xué)好一課？？你能告訴大家你準(zhǔn)備先做什么，第二步做什么，第三步做什么？第一步：把這首詩讀正確。臺灣小朋友：改革開放以來，我們的祖國日益強(qiáng)大，香港、澳門回到了祖國懷抱，可你們遠(yuǎn)離祖**親，我們多么盼望你們早日回到祖國媽媽身邊!這里，我只好用陸游的一首《 》來表達(dá)我這時的感受：“（），（）。因此，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是比較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。七、說小結(jié)1．對教材內(nèi)容的處理。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)六年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。難點(diǎn)：通過自主探索，了解利息的計算方法；利息稅的扣除和國債利息不扣除利息稅。（3）、充分聯(lián)系生活，設(shè)置儲蓄密碼。師：對，存款的利息必須要按5%的利率納稅，納稅是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的各位同學(xué)長大之后都要依法進(jìn)行納稅。在六年級下學(xué)期，我們還將學(xué)習(xí)圓柱和圓錐的知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，對圓的基本特征，通過直觀教具的演示和操作，比較容易理解。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生一方面掌握了分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算；另一方面又開始了比的初步知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和比例提供了基礎(chǔ)。倒數(shù)的認(rèn)識包括倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。過程與方法（1）經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法計算方法的活動過程，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。關(guān)鍵理解“一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的道理。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。在課余時間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。在教學(xué)中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語文水平的目的。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。，并主動與他人交換修改。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）識字與寫字：。本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，聽講認(rèn)真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。二、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。全冊共安排生字217個，其中要求寫的為159個，另外的生字只要求認(rèn)識。第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。（2）求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。（3）使學(xué)生學(xué)會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。分?jǐn)?shù)乘法的計算包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法的簡便運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運(yùn)算等等。而比的初步知識，則要用到分?jǐn)?shù)和除法的一些基礎(chǔ)知識。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。低年級教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀認(rèn)識?！蹦奈煌瑢W(xué)能解釋一下？生：就是銀行多給的那部分錢的5%要上交給國家。（1）學(xué)生拿出復(fù)制好的儲蓄存款憑證進(jìn)行填寫。對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲蓄，支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。我從學(xué)生的生活體驗入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作、等實踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo)。針對六年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻?？紤]到六年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：掌握稅額和利息的計算方法?！独省氛f課稿各位老師好：今天我說課的課題是《利率》。教學(xué)內(nèi)容：教材第77頁至第105頁 教學(xué)的目標(biāo)：學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)在實際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（2）你還想說些什么？（3）你能把它讀好嗎？六、反復(fù)品讀，感情詩歌表達(dá)的愛國主義情感，然后選一個讀的最好的同學(xué)代表本組來進(jìn)行表演。讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《示兒》。（指名讀，解題）（課題讀得真好，我相信這首詩你們一定能學(xué)好，讀好）二、交流預(yù)習(xí)收獲，了解大意①在預(yù)習(xí)時老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩，做到了嗎？請一位同學(xué)讀一讀。背誦課文并默寫本詩。想想如何記憶效果最好。(詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。霧靄：霧氣。3．通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。像李登輝、陳水扁這些民族 的敗類，想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)。教學(xué)后記：自主探究與合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果怎樣，這是老師在教學(xué)中必須關(guān)注的。殘酷 奴役 慷慨激昂 允許 鐵甲艦 街頭巷尾 融洽 酋長⑵字型。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。由于學(xué)生現(xiàn)在的時代與文章介紹的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，也不可能帶著學(xué)生去尋找古跡，因此學(xué)生很難從文章本身產(chǎn)生對鄭成功的理解。展開想象，再現(xiàn)畫面。第二課時教學(xué)要求：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。二、初讀課文，交流預(yù)習(xí)的收獲。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。會根據(jù)事件發(fā)生可能性的大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。第五段是“自我評價”。第一段是“數(shù)的世界”。另一方面經(jīng)常從統(tǒng)計的角度思考數(shù)據(jù)信息，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。因此，把百分?jǐn)?shù)的意義作為教學(xué)重點(diǎn)之一，是毫無疑義的。二、用多種形式解決問題——突出替換策略。替換作為一種思想方法，對學(xué)生的發(fā)展很有好處。教材在編寫上有以下特點(diǎn)。其次讓學(xué)生理解，男運(yùn)動員是運(yùn)動員總?cè)藬?shù)的一部分，可以表示在運(yùn)動員總?cè)藬?shù)的線教 學(xué) 目 標(biāo)聯(lián)系現(xiàn)實的情境和已有知識，引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、運(yùn)算律遷移到分?jǐn)?shù)中來。教材里稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題都是兩步計算的問題，這些實際問題的數(shù)量關(guān)系是教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。第一，教學(xué)計算，例題的內(nèi)容容量很大。四、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用規(guī)律——實踐活動的重心。第三，應(yīng)用比的知識解決實際問題。第一，編排四道例題教學(xué)比的基礎(chǔ)知識。教 學(xué) 目 標(biāo)使學(xué)生具體情景，感知分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，能正確地用口算或筆算的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計算。這樣的編排循序漸進(jìn)，使法則的教學(xué)不是被動接受，而是主動建構(gòu)；不僅是形成知識技能，還是發(fā)展數(shù)學(xué)思考、培養(yǎng)解決問題策略的載體。第一，計算內(nèi)容編排成兩段： 一是計算法則，二是乘除兩步計算。第三，編排“倒數(shù)”知識，為分?jǐn)?shù)除法作準(zhǔn)備。前者在運(yùn)算意義上與整數(shù)乘法一致，算法是例1的重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容以計算為主，包括分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘。通過實例,初步建立體積和容積的概念,感受體積和容積單位的實際意義。在具體的操作活動中，認(rèn)識長方體、正方體的展開圖。第三，注重知識的實際應(yīng)用。這樣，體積單位的進(jìn)率就是意義建構(gòu)的，而不是機(jī)械接受的。把形體的特征安排為第一塊內(nèi)容，能為后面的表面積、體積的教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題；分?jǐn)?shù)乘法計算法則的推導(dǎo)。，應(yīng)用比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系解決按比例分配的實際問題的過程中，進(jìn)一步加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力。初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案。解決問題的策略：從學(xué)生熟悉的問題情境引入,激發(fā)學(xué)生的探索欲望；引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖主動尋求解決問題的策略；引導(dǎo)學(xué)生從不同的切入點(diǎn)提出假設(shè)，找出問題的答案，充分感受解決問題的策略；重視檢驗過程，培養(yǎng)自覺檢驗的習(xí)慣。加大探索的空間，自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。分?jǐn)?shù)乘除法 ：分?jǐn)?shù)乘法意義的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進(jìn)地組織探索分?jǐn)?shù)乘法計算方法的活動。通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征。第一篇：蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊單元備課方程：精心選擇能夠承載教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實素材。自主活動，發(fā)現(xiàn)特征。讓學(xué)生自主探索長方體表面積的計算方法。實踐活動“表面積的變化”的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。精心設(shè)計練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 認(rèn)識比：結(jié)合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義。加強(qiáng)比較練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握解題思路。、試驗、觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案，體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。先教學(xué)長方體、正方體的特征，再教學(xué)它們的表面積，然后教學(xué)體積，是一條符合知識間的發(fā)展關(guān)系，有利于學(xué)生認(rèn)知的線索。把體積單位的進(jìn)率安排在體積公式之后教學(xué)，就能通過計算獲得進(jìn)率。另外，設(shè)計的五道思考題和實踐活動《表面積的變化》，加大了空間想像的力度，都以發(fā)展空間觀念為主要目的。通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征。通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。能進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，為教學(xué)分?jǐn)?shù)除法打下基礎(chǔ)。整數(shù)乘分?jǐn)?shù)先是求幾個相同分?jǐn)?shù)的和，再是求整數(shù)的幾分之幾是多少。例6教學(xué)分?jǐn)?shù)連乘，鞏固計算法則的同時，培養(yǎng)分子、分母交叉約分的技能。課 時 安 排 9課時分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘3課時分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分?jǐn)?shù)連乘3課時倒數(shù)的認(rèn)識1課時整理和練習(xí)2課時單 元 分 析 單元 第四單元 內(nèi)容 分?jǐn)?shù)除法 教 材 說 明本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是分?jǐn)?shù)除法的計算法則和用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題，可以看到教材在編排上有三個特點(diǎn)。前兩道例題在操作中開展形象思維，體會轉(zhuǎn)化是合理的；后兩道例題通過猜想與驗證，理解轉(zhuǎn)化是必然的。三、找數(shù)量關(guān)系式——列方程解題的關(guān)鍵。因此，本單元教材十分重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在編排上有三個特點(diǎn)。教材用比表示果汁和牛奶的杯數(shù)關(guān)系，表示白色方格與紅色方格的個數(shù)關(guān)系；利用路程除以時間等于速度、總價除以數(shù)量求單價，理解路程與時間的比、總價與數(shù)量的比；聯(lián)系分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)得出比的性質(zhì)??讓學(xué)生在應(yīng)用已有知識的過程中形成新知識，在建立新概念的同時深