蘇教版六年級語文上冊習(xí)作4教案-在線瀏覽
2024-11-04 12:33本頁面
【正文】 樣的故事？ 下班高峰期，各式車輛的喇叭聲、一首馬路交響曲，你聽懂了嗎？，運用準(zhǔn)確的象聲詞，用通順的語言有序地描寫一個場景。（開始動筆，盡量不用橡皮，用修改符進行修改。四、評價習(xí)作，反饋問題（教師評價內(nèi)容：語句是否通順，想象是否合理，敘述是否有序，用詞是否準(zhǔn)確。（你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的聲音），讓學(xué)生對照3個要求指出問題，當(dāng)堂給出修改建議，即二次反饋。板書設(shè)計： 生動 想象合理學(xué)會運用象聲詞 敘述有序形象 用詞準(zhǔn)確教后反思：成功之處 ：通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生很快就對象聲詞充滿了興趣；通過正確引導(dǎo)，學(xué)生通過感性的模仿和習(xí)作訓(xùn)練，較好地完成了習(xí)作的任務(wù)。隨后，我有播放含有象聲詞的片斷，學(xué)生非常感興趣，說話熱情高，可見直觀教學(xué)永遠是教學(xué)中最重要的方法之一。同時，由于學(xué)生把注意力過多地集中在學(xué)習(xí)使用象聲詞上，反倒忽視了敘述內(nèi)容的具體，描寫內(nèi)容的細致。教學(xué)建議 ：當(dāng)然，這次習(xí)作教學(xué)也有遺憾之處，由于課前我對每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得較多，教學(xué)中又擔(dān)心時間不夠，所以在一些環(huán)節(jié)上沒有能讓學(xué)生更自主地展開討論交流，從一定程度上限制了學(xué)生更有個性地表達，以后會更好地處理好習(xí)作教學(xué)中的扶與放。我會展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。還要加一個好的題目。能做到內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。b我要敘述主要人物，仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。b我想連起來按一定的順序說一說剪紙的內(nèi)容，做到細致具體。小組交流a小組討論，把事情的前后經(jīng)過說清楚。把事情連起來完整的說一說。四、自主習(xí)作（第二課時）五、評比習(xí)作（第三課時）小組內(nèi)評比作文，選出優(yōu)秀的參加班內(nèi)評比。修改自己習(xí)作中的不足預(yù)備抄寫到習(xí)作本上。左下角有三個字：好朋友。一天，天氣明朗。小明醒來后，發(fā)現(xiàn)牛跑了很著急，便到處尋找，最后發(fā)現(xiàn)了在半山腰的牛正在破壞小剛家的菜地。他躲到了樹下，哭了起來。我打了一個打盹，牛自己跑了，把你家的菜地破壞了。”小明感激的說：“謝謝，你真是我的好朋友。他們高興極了，現(xiàn)在小明正在拉小剛上牛背玩呢！故事結(jié)束了。告訴我：永遠不要和朋友吵架、鬧矛盾。我愛你，剪紙??！蘇教版六年級上冊語文習(xí)作4剪紙的文化藝術(shù)品剪紙是中華民族的傳統(tǒng)文化，流傳至今。但是今天，我卻上了一節(jié)既有趣又特別的剪紙課。我這下可犯難了，這怎么做呀？我從來沒有嘗試過。首先，我把紙對折兩次，再在上面畫上圖案，又用剪刀剪下來，打開一看，“喜”字就隆重出場了。接著，老師又手把手的教我做出各種各樣圖案的“喜”字，有桃心型的，凌形的……漂亮極了。中國傳統(tǒng)文化剪紙咱們中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長。剪紙是我國民間文化藝術(shù)瑰寶之一，一把剪刀和幾張紙，能做什么？經(jīng)過靈巧的雙手，他可以變成形象生動，風(fēng)格迥異的精美圖案噢！剪紙的種類很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、剪漢字、剪紙圖畫等等。十二生肖同時還被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來認識中國博大精深的剪紙文化。拿出一張紙彩紙，在紙上寫上漢字，然后再剪下來，這就是我們做的剪紙，媽媽用不同顏色的彩紙剪成好看的花，也叫剪紙，非常漂亮，不信，你也來試試，包你剪出來的也一定很漂亮，因為這是老一輩傳下來的。本單元習(xí)作就是要求學(xué)生要認真觀察剪紙，想象故事，完成習(xí)作。學(xué)生看圖僅憑想象，情感空洞,寫作言之無物，教師用感人的故事引入情境，開啟其想象之窗。教學(xué)時從學(xué)生熟悉的課文內(nèi)容入手，展開話題，消除習(xí)作的畏懼心理，并從課文中獲得啟發(fā)，讀寫滲透,為習(xí)作做好鋪墊。２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。題目自擬。教學(xué)難點：表達通順、連貫。教學(xué)方法：談話法、觀察法、想象法教學(xué)過程：一、課文引路,體會寫法《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢?,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關(guān),是民間藝術(shù)中的一朵奇葩。二、與學(xué)生仔細分析每一幅圖。想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據(jù)圖的意思寫“臺上一分鐘，臺下十年功”（也就是怎么刻苦練習(xí),怎么發(fā)現(xiàn)“頂碗舞”的），最后再寫練習(xí)之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴只一對金手鐲，腰間圍了
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