【正文】 耕作務農(nóng)的場景，表現(xiàn)了農(nóng)人搶收時的繁忙與喜悅，讓人感受到濃濃的親情和勞動的歡樂。（三）合作交流交流自主學習成果，整理形成學習成果。宋代詩人范成大的《四時田園興》?！久鞔_】曾經(jīng)聽說秦地刮起西風就會下雨，西風啊，你什么時候回去??？頭發(fā)花白的老農(nóng)久久站立在麥場的高處，盼望著烏云散去、太陽重現(xiàn)。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。古人在詩詞創(chuàng)作中非常注重表現(xiàn)藝術，在寫景、狀物、言情、述志時，往往采用多種表現(xiàn)手法，讓我們在品味鑒賞中獲得藝術享受。所謂伊人，在水一方?？鬃釉爬ā对娊?jīng)》宗旨為“無邪”，并教育弟子讀《詩經(jīng)》以作為立言、立行的標準。雅：宮廷樂歌。執(zhí)子之手，與子偕老?！镀]苢》是《詩經(jīng)國風周南》中的一首詩。（邊說邊展示：采、有、掇、持、袺、擷）請大家先看第二章里的兩個字，“掇”和“持”，誰來說明確：只看注釋還不能充分領略到漢字的奧秘，有時需要我們追根溯源學漢字。這兩個字與衣服有關。車前子兒采呀采，采呀快快采些來。這六個字的順序是不能換的?；新犔锛覌D女，三三五五，于平原繡野，風和日麗中群歌互答，余音裊裊，若遠若近，忽斷忽續(xù)……）“涵泳”就是沉浸其中反復品味。（四）學吟之，感受意韻這是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。十畝之外兮，桑者泄泄兮，行與子逝兮?！妒€之間》雖有人物，但沒有明顯的動作，沒有具體的活動，只突出了一種寬閑而遲緩的情狀，以及一種歸還家園的向往與抒情。所有這些勞動者，支撐起了我們這個時代！作為新時代的青年，我們應該樹立正確的勞動觀。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于X字。三國時期陸璣曰其葉可鬻作茹。采呀采呀采芣苢，輕輕把它兜起來。掇（duō）：拾取，伸長了手去采。參差荇菜，左右流之。【注釋】①關關:水鳥鳴叫的聲音。⑦寤:睡醒。yǎo tiǎo shū nǚ，jun1 zǐ hǎo qi m232。i sī fn s232。yǎo tiǎo shū nǚ，zhōng gǔ l232。參差不齊的蔣菜，一會兒左邊采，一會兒右邊采。嬌媚明麗的少女，是不凡男子的好配偶?！扒笾坏茫幻滤挤??！北榈仵r嫩的荇菜，隨手采摘不須要擔憂?！蛾P睢》這首詩描述了一個溫婉美麗的情思故事:一名青年男子，見到一位采薦菜的姑娘，被她深深吸引，然而他顧慮重重，羞于開口，于是只能在想象中與她接觸、親近、結(jié)偶。他認為，食與性是人類生存的基本要求，誰都無法回避，但不回避并不代表放縱，欲念是需要尺度的.。有的學者則認為是贊美“后姑之德”。周南》是《詩經(jīng)西漢時被尊為儒家的經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。曰歸曰歸，歲亦莫止。曰歸曰歸，歲亦陽止。四牡翼翼，象弭魚服。豆苗采了又采，薇菜柔嫩的樣子。那盛開著的是什么花?是棠棣花。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。歷史上有不少周天子派兵戍守邊外和命將士出兵打敗獫狁的記載?！逼鋵崳嬲慕?jīng)典，無一例外都有著穿越時空的魅力。匪我愆(q i a n)期，子無良媒。于嗟鳩兮!無食桑葚(r e n)于嗟女兮!無與士耽。三歲為婦，靡室勞矣。反是不思，亦已焉哉!詩經(jīng)氓翻譯譯文：那人一副老實樣，抱著布匹來換絲。你又占卜又問卦，卦辭都是吉祥話。自從當初嫁給你，幾年苦苦受貧窮。冷靜下來想一想，滿腹哀怨只自知。這與后來“氓”的變心并拋棄她形成了鮮明對比，更襯托出“氓”的偽善與薄情。但不幸的遭遇鍛煉了她堅強的性格，悔恨之余，她采取了與“氓”決絕的態(tài)度，表現(xiàn)了她的反抗精神?！睹ァ肥且皇子兄^強抒情性的詩歌作品。更多相關詩經(jīng)文章：詩經(jīng)蒹葭詩經(jīng)伐檀詩經(jīng)芣苡詩經(jīng)碩鼠詩經(jīng)氓詩經(jīng)無衣詩經(jīng)靜女第五篇：子衿詩經(jīng)原文翻譯及賞析子衿詩經(jīng)原文翻譯及賞析子衿詩經(jīng)原文翻譯及賞析1子衿詩經(jīng)作者：西周春秋，詩經(jīng)子衿詩經(jīng)原文：子衿佚名 〔先秦〕青青子衿，悠悠我心。④嗣音:繼續(xù)通信、傳音訊。子衿詩經(jīng)拼音解讀：zǐ jīny236。 s236。i ？tiāo xī d225。n，r”曹操的這首《短歌行》的前兩句便是從《子衿》中得到的靈感，不過曹操雄才大略，“新瓶盛陳酒”改了主旨，換了意境。 bng b wǎng，zǐ n237。挑，也作“佻”。②悠悠:此指憂思深長不斷。3士也罔極，二三其德。如“桑之未落，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，用桑葉的繁茂和枯黃，比喻自己婚前婚后容貌的變化：又如，“于嗟鳩兮，無食桑葚”，用斑鳩貪吃桑葚來比喻自己過于迷戀“氓”所導致的不幸。她愛過“氓”，并且對他一往睛深，”不見復關，泣涕漣漣，既見復關，載笑載言。全詩共分六章。事事滿足你愿望，你卻橫眉又豎眼。女人迷戀男人啊，癡情到底難解脫。沒見你再回郊關，低聲飲泣淚滿面?？偨侵?，言笑晏晏。女也不爽，士貳其行。以爾車來，以我賄遷。匪來貿(mào)絲，來即我謀。以天子之命，命將率遣戍役，以守衛(wèi)中國。但據(jù)它的內(nèi)容和其它歷史記載的考訂大約是周宣王時代的作品的可能性大些。怎么能不每天戒備呢?獫狁之難很緊急啊。征役沒有休止，哪能有片刻安身。沒有妻室沒有家，都是為了和獫狁打仗。駕彼四牡，四牡骙骙。我戍未定，靡使歸聘。更有反映勞動、打獵，以及大量戀愛、婚姻、社會習俗方面的動人篇章，可以說是一部百科全書。作者介紹詩經(jīng)《詩經(jīng)》是我國古代最早的一部詩歌總集，反映了西周初年至春秋中葉約500年間的社會面貌。追根溯源《國風這種愛的方式，符合民族的婚戀觀念，也符合儒家“以明教化”的目標，因而被編在《詩經(jīng)》的首篇可謂適得其所。史載《詩經(jīng)》是孔子晚年為授徒而編纂的教材。我要擊鼓鳴鐘，讓那嬌媚明麗的少女永久跟隨我。“參差菜，左右采之。日夜都希望那位嬌媚明麗的少女與我攜手。窈窕淑女，君子好逑。若追求不到，日日夜夜總思念著她。u m224。u cǎi zhī。w249。 zhī。i h233。⑤荇菜:多年生水草，夏天開黃色花，嫩葉可食。參差荇菜，左右芼之。第三篇：關雎詩經(jīng)原文翻譯及賞析關雎詩經(jīng)原文翻譯及賞析關雎詩經(jīng)原文翻譯及賞析1關雎詩經(jīng)原文：關雎佚名〔先秦〕關關雎鳩，在河之洲。這里主要起補充音節(jié)的作用。采呀采呀采芣苢，輕輕把它摘下來。二、常識芣苢：植物名稱，即車前子，也稱當?shù)?、牛舌草、車輪菜、蛤蟆衣。這引起了人們的深思。袁隆平辛勤育種，張秉貴熱心服務群眾，鐘揚探求生命的邊界，這些都是勞動者杰出的代表。在桑林中，她們閑閑地歸還，在桑林外的田野上，她們背簍攜筐，遲緩地消逝在田野的深處，留給我們后代讀詩者一個閑淡的背影。四、文本研究，對比閱讀任務活動：《十畝之間》與《芣苢》在詩歌內(nèi)容和藝術手法上有何相同之處?！跋病?，整首詩傳遞給我們的感覺就是歡歡喜喜、熱熱鬧鬧。（三）涵泳之，揣摩意境這首詩雖短，卻很動人，我們還可以讀得更有味道。這首詩最獨特的地方就是“重章疊句”中僅僅換了六個字。自己試著說說這首詩的意思，別忘了借助下面的注釋。再看“袺”，同學們又有什么發(fā)現(xiàn)明確：都是衣字旁。采采/芣苢，薄言/。窈窕淑女，君子好逑。鋪陳敘事。（1）體例風：土風、民謠?！对娊?jīng)》在先秦時期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱為《詩三百》。【教學重難點】體會詩歌體現(xiàn)出來的勞動熱情和歡欣，提高詩歌鑒賞能力。衣裳濕了倒不重要，只要不違背我的初衷就行了。晉代詩人陶淵明的《歸園田居》。嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象?！段氖贤鈱O入村收麥》頷聯(lián)運用了什么手法？表達了什么感情？【明確】通過晴日前后的對比，表達了久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。《芣苢》這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。(1)采采芣苢，薄言采之。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連縮詞來狀物、擬聲、窮貌?！绊灐笔亲趶R祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)。【課時數(shù)】一課時【教學過程】一、導入：人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造?！镀]苢》中采用敘述平凡的事物，以表達情感寄意的方式為主，通篇無一“樂”字，卻無不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛?！镀]苢》是一首描寫婦女們采摘芣苢的勞動歌謠，全詩洋溢著歡愉之情。4.《詩經(jīng)》中的主要表現(xiàn)手法有哪些？明確：《詩經(jīng)》關注現(xiàn)實，抒發(fā)現(xiàn)實生活觸發(fā)的真情實感，大量運用了賦、比、興的手法，開啟了我國古代詩歌創(chuàng)作的基本手法。采采芣苢，薄言擷之?！镀]苢》中采用敘述平凡的事物，以表達情感寄意的方式為主，通篇無一“樂”字，卻無不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛?！对娊?jīng)》以四言為主，兼有雜言。”根據(jù)音樂和表現(xiàn)內(nèi)容，《詩經(jīng)》可分為《風》《雅》《頌》三部分，“風”即“國風”，是各國土樂，是《詩經(jīng)》中的核心內(nèi)容，和屈原《離騷》并稱“風騷”，后泛指文學?！笔ト艘詾椴涣暋对姟罚紱]法子說話，一開口就是鄙陋庸俗?！镀]苢》教案5一、教學目標，背誦課文。靈活運用了雙聲疊韻之手法，全詩總共變換了六個字，在聲韻上都存在著顯著的特點。朗讀《芣苢》一詩，尋找聲韻及用詞上的特點。作者介紹《詩經(jīng)》中的詩的作者，絕大部分已經(jīng)無法考證。”圣人以為不習《詩》，都沒法子說話，一開口就是鄙陋庸俗。本詩有什么寫作特點？產(chǎn)生了什么樣的表達效果？明確：重章疊句。全詩一共三章，每一章的句式相同，只有六個動詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊。明確：（1）聲韻上的特點。《芣苢》中尤為明顯，通篇短促的四字句顯得節(jié)奏感鮮明，易于傳誦吟唱，是構成全文整齊韻律的基本單位。4．給下列劃線字注音,并且解釋?！比纭段猴L碩鼠》通篇用比。詩經(jīng)在內(nèi)容上分為《風》《雅》《頌》三部分。，初步讀懂詩歌的能力。四、學習小結(jié)：這幾首詩歌在內(nèi)容上有什么共同點？明確：這幾首詩都描寫了古代人民勞動的場景，表達了古代勞動人民勞動時的喜悅之情。②環(huán)境描寫。生3：“喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。這首詩主要寫了什么內(nèi)容？明確：這首詩主要描寫了農(nóng)戶全家總動員插秧的情景。師：也就是說，運用動作描寫來描寫勞動場景，不僅能表現(xiàn)勞動的動作美，還能表現(xiàn)勞動的過程美。明確：畫面一：人們呼朋引伴，一起去采芣苢。明確：B，理由有二：一是《詩經(jīng)》中的疊字多見于形容詞，如：灼灼、依依；或者名詞，如：燕燕；或者擬聲詞，如：喈喈、喓喓等。采采芣苢，薄言有之。第三課時：閱讀拓展素材，完成相關練習。《芣苢》中采用敘述平凡的事物，以表達情感寄意的方式為主，通篇無一“樂”字，卻無不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛。每章第一、二句，分別寫“同袍”“同澤”“同裳”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團結(jié)互助的情景。王于興師，修我甲兵。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連縮詞來狀物、擬聲、窮貌。”如《魏風碩鼠》通篇用比，“碩鼠碩鼠，無食我黍”，將碩鼠比喻成貪得無厭的剝削者?！对娊?jīng)》在藝術手法上主要采用賦比興的方法。五、講授重難點8分鐘《芣苢》一詩最突出的表現(xiàn)手法是什么，表達了什么情感？明確：《芣苢》全篇以賦為主要手法，描寫婦女采摘芣苢這一簡單的事件，表現(xiàn)人民熱愛勞動的勤勞樸素的品質(zhì)?！镀]苢》作為《詩經(jīng)》中的一篇，自然也能體現(xiàn)出《詩經(jīng)》的語言特色，《芣苢》一詩在形式上有什么鮮明的特點？有什么藝術效果？答案：（1）這首詩采用了重章疊句的形式，全詩三章十二句，只有動詞（“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”）是不斷變化的，其余全是重疊。四，合作探究《詩經(jīng)》多用賦、比、興手法。誦讀全詩，理解大意。芣苢（fǘyǐ）：植物名稱，即車前子，種子和草可作藥用。教學過程：一、導入新課：2分鐘“不學詩，無以言；不學禮，無以立?！讹L》是周代各地的歌謠。這勞作的歌聲，清新爽利而沒有繁文縟節(jié)，如方玉潤《詩經(jīng)原始》中所說的“想必每到春天，就有成群的婦女，在那平原曠野之上，風和日麗之中，歡歡喜喜地采著它的嫩葉，一邊唱著那39?！鼻鍦\簡單,卻又活潑可愛。也許是先秦之時，生活簡單純樸沒有太多的瑣碎與繁雜,才會使單調(diào)勞動中的乏味被驅(qū)散。所以整個第一章，其實只說了兩句話:采茉莒，采到了。她們言行自由，沒有恐懼?！眴渭兊貜脑姼杷囆g的角度分析，這就是一首非常歡快的簡單的勞動短歌，描寫的是初春時節(jié)一群勞動婦女在野外采掇茉莒時的場景。首先是剛剛出發(fā)的時候，呼朋引伴去往茉莒茂盛處采摘。青青的車前子啊車前子，撐起衣襟兜起來。o y225。o y225。cǎi cǎi fǒu yǐ，b225。):把衣襟別在腰間兜東西。有明顯的利尿作用，并且其穗狀花序結(jié)籽特別多，可能與當時的多子信仰有關。第一篇：芣苢詩經(jīng)原文翻譯及賞析芣苢詩經(jīng)原文翻譯及賞析芣苢詩經(jīng)作者：西周春秋，詩經(jīng)芣苢詩經(jīng)原文：芣苢佚名〔先秦〕采采芣苢，薄言采之。 yī):也寫成“苡”，植物名稱，即車前子，種子和草可作藥用。⑦擷(xi233。n cǎi zhī。cǎi cǎi fǒu yǐ，b225。cǎi cǎi fǒu yǐ，b225。青青的車前子啊車前子，快快把它兜起來。這首詩共三節(jié)，可以說是采集苯莒的三個階段。正如清代學者方玉潤所描述的那樣，“讀者試平心靜氣，涵詠此詩，恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡野、風和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移，而神之何以曠。想象這些采集茉莒的姑娘有可能皮膚有些黝黑，臉上亦無粉脂，但比起那深宮大院、濃妝艷抹的宮女王妃來，不知要自由、幸福多少!她們思想淳樸，沒有妒忌。第三句重復第一句，第四句又重復第二句，只改動一個字。詩中所體現(xiàn)著把勞作當成樂趣的生活真諦。魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。采了又采車前子，別好衣襟兜回來。《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為《風》《雅》《頌》三部分。教學重難點：體會詩歌重章疊唱的藝術手法，明確詩歌中動詞的使用妙處。三、讀準字音以及理解意義。）：把衣襟掖在腰帶上兜東西。采采芣苢，薄言襭之?！镀]苢》中尤為明顯，通篇短促的四字句顯得節(jié)奏感鮮明，易于傳誦吟唱，是構成全文整齊韻律的基本單位。人們一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，只是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越