致敬愛的賈志敏老師(存儲版)
【正文】 學(xué)生說，他好不容易爬到山頂，賈老師說，你這是廢話，思維不清楚，該寫的不寫；有學(xué)生說，他窮得像乞丐一樣，賈老師馬上止住，別瞎夸張，這位畫家是窮，但不是窮得像乞丐一樣；有學(xué)生又說，他的家貧窮得布滿了蜘蛛網(wǎng)，賈老師馬上說，蜘蛛網(wǎng)不是窮，是臟。(作為一個語文老師，一定要有語言敏感性，而且要高度敏感！還要有文字潔癖！)我一向以為，賞識教育不是對學(xué)生—味說言不由衷的好話，甜得發(fā)膩的夸獎，真正的愛應(yīng)蘭是“嚴(yán)格”加“賞識”，表揚與批評：而賈慧嬰單迷堂上充滿了這種嚴(yán)格教學(xué)和慈悲關(guān)愛相結(jié)合的真愛之氛圍?！薄Z老師強(qiáng)調(diào)要尊重他人，重視細(xì)節(jié)“學(xué)校里沒有笨孩子，只有懶孩子。小好便，我們坐上了大巴車，大巴車開了二個小時?！薄Z老師談?wù)Z文老師不重講評作文“朗讀要大聲，大聲！朗讀時要像發(fā)神經(jīng)??！”——賈老師強(qiáng)調(diào)朗讀的要領(lǐng)“《雪地里的小畫家》中開頭一句:下雪了，下雪了，讀法是不一樣的。這位同學(xué)的作文前后改了四次，她的態(tài)度感動了我。’這句話沒錯，但你看這句話里的‘小便’兩個字多扎眼。我每活一天就感覺多賺了一天，就可以在講臺多講一次課。”——賈老師談現(xiàn)在的語文師資令人堪憂“語文課就是借課本的案例，教學(xué)生說話和寫話。我很難過。我要懲罰你，我要打一下你的手心！”——賈老師的批評藝術(shù)，手高高舉起，輕輕放下“你們?nèi)齻€今天不交作業(yè)，我想給你們講個故事??”——賈老師有潤物細(xì)無聲的方式滋養(yǎng)孩子的心靈“大家把眼睛閉起來，我把最低分的卷子發(fā)給這位同學(xué)?！薄Z老師談作文修改的重要性“學(xué)校老師評作文一般是三步，先打個勾，再寫個分?jǐn)?shù)，最后加上一個日期。老師叫我們排隊，男同學(xué)排一排，女同學(xué)排一排，排好隊準(zhǔn)備上車?！薄Z老師要求小朋友養(yǎng)成好的行為規(guī)范“別人講話時，要看著對方的眼睛。有學(xué)生說到年輕人和青年人，他和學(xué)生說，可以說年輕人但你是“青年”后面就不用加人了。他先要求學(xué)生用十分鐘時間將古文擴(kuò)展成五百字的文字，然后讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，有的念開頭，有的念中間，有的念結(jié)尾。賈老師首先由古字說起，明句、釋意。賈老師的課沒有精美的課件，沒有動聽的音樂，也沒有眼花繚亂的畫面，沒有煽情的話語，每一句話都真實自然，每一個指導(dǎo)都恰到好處，每一句點撥都能讓孩子有所進(jìn)步。注：括號內(nèi)為賈老師現(xiàn)場修改內(nèi)容生1：做事要認(rèn)真；慢工出細(xì)活（寫在黑板上）生2：貧生問師（寫黑板上）；貧生學(xué)畫生3：只要功夫深，鐵杵磨成針（題目太長，只要功夫深）； 師：現(xiàn)在劃去一個你認(rèn)為不好的，留下兩個，再來說。生2：這個書生白山涉水去問老師，終于來到老師得屋門口，屋門是關(guān)著的，（廢話，門怎么可能是開著的）于是，他就輕輕地敲了敲房門，吱得一聲，房門開了，一個沉重而衰老的聲音說道（看她想得多仔細(xì)）只見一位雙鬢蒼白的，面部皺紋很多的人，（皺紋很多不如慈祥目光，皺紋很多多難看啊）弟子說到：老師，我是你的弟子啊，我有一件非常困惑得事情想請教你（不是事情，是問題，一個問題）為什么我用一天時間來作畫，而一年都沒有賣出去？（而相反的意思，用得好）老師摸著胡須（固定搭配：摸了摸胡須，捻著胡須）閉著眼睛，想了想，說，如果你導(dǎo)過來試試，用一年的時間來作畫，可能一天就能賣出去。草稿紙可以潦草。師：應(yīng)該輕輕敲門，這就是扣，門開了，有聲音，木門枝椏一聲開了，出來了一位老者，老者多大年紀(jì)？身高有多高？頭發(fā)、胡須怎么樣？穿什么衣服？眼睛怎么樣？皺紋怎么樣？全部通過你們的想象，緊接著問：來者何人？弟子作揖，弟子回答說：我是您的弟子啊，您不認(rèn)識我了？老者一看，還真是，這樣一來一回，一百多個字就出來了。生：（學(xué)生讀整齊）師：短文一共33個字，要寫出一個完整的、豐富的故事，我們通過想象，可以把它擴(kuò)寫成600字。師：貧什么意思？ 生：貧窮師：生呢？大學(xué)生，高中生，畢業(yè)生??這個生是什么意思？ 生：??人師：無人問津，這個成語的意思？ 生：無人關(guān)心欣賞 師：試倒之？ 生：倒過來試試 師：恐 生：恐怕師：還有別的理解嗎？ 生：可能 生：也許師：對了。（找一個小同學(xué)上臺來，手把手教他劃分層次）然后這樣可以讀了嗎？自己讀。師：小朋友們好。我會為之而努力的！第三篇：賈志敏老師教學(xué)實賈志敏老師《古文今意》教學(xué)實錄及說課內(nèi)容一、賈老師教學(xué)實錄：首先無標(biāo)點板書課文。以讀為主，形式不同，循序漸進(jìn)，由扶到放，真正的體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念。賈老師的“小雞、小狗和小鴨的腳印像什么”的說話練習(xí)，先把“小雞在雪地里跑，雪上留下了小雞的腳印”去掉“了小雞”三個字，
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